黑龙江省哈尔滨市七十三中2022-2023学年高三上学期第一次月考语文试题
语文
考试时间:150分钟卷面分值:150分
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
《红楼梦》中有三重世界,一是生活世界,一是艺术世界,一是哲学世界。
第一重世界是变化无常的世界,混杂酸甜苦辣,历经生老病死。曹雪芹创作《红楼梦》的时代,佛学盛行。晚明直至清代的佛学传播,使得民众接受了这样的宗教观念:人生在世,必须相信净土、不断修行,才能超越轮回,达到清净世界。曹雪芹正是在此基础上设定了《红楼梦》的生死观。这个介于儒道之间、变动不居的世界没有恒常,充满起伏跌宕,悲欢离合。宝玉和黛玉有前生的夙缘,今生相逢本该天生一对。然而,无端忽来一宝钗,德容言工,无不胜之,又挟“金玉良缘” 之势,使得黛玉在与宝玉交往中常感到不安,宝玉也常有“好景不长”的预感。不仅他们的爱情关系在变,周围人的福与祸也在变。“眼见他起高楼,眼见他宴宾客,眼见他楼塌了”,荣宁两府就是如此。贾敬信奉道教,却因为吃了金丹烧胀而死。元春封妃省亲,富贵已极,却也埋下了败落的种子。贾家鼎盛之时,“把天下所有的菜蔬用水牌写了,天天转着吃”。可到第七十五回,尤氏在贾母那里吃饭,饭不够吃时丫鬟却给她盛了下人吃的白粳米饭,荣国府已显窘态。最终,两大家族走向衰败与崩溃。可小说的结尾又说兰桂齐芳,贾兰考中了举人,贾宝玉有一个遗腹子,那么,曹家是不是还有东山再起的希望?小说含而未露。小说中求长生的死了,望情爱的断了,想长久的败了。从《易经》的观点来看,就是否极泰来、乐极生悲、静极而动。
第二重世界是有情世界,它更接近于心理世界。在这个世界里,衡量万事万物的价值标准,不是金钱,而是缘分和情谊。人在红尘中有情,这情是自然生发出来的。虽然世界无常,但情支撑着世界。宝玉“情不情”,对花、鸟、月亮、星星无往不情,甚至对父亲小书房里一轴美人图都想去探望抚慰一番。他怜香惜玉,爱袭人、晴雯、龄官、芳官等姑娘们,最后钟情于林黛玉。是情的出神入化构成了变化,构成了悲欢离合,构成了艺术美感。这就是变化中情的美。
第三重世界是虚空世界,既超越有情世界,又是隐藏其后的恒定的价值观。道家讲究清净无为,佛家讲究一方净土。它们都主张没有情感牵累和兴衰变化,超脱悲欢喜乐,追求悟性的化境。相对于有情和变化,这种价值观是一个恒定的真相。有情世界则是对虚空世界的偏离。因此,《红楼梦》中的太虚幻境是有情世界、无常世界的一个平衡。曹雪芹精心安排了太虚幻境这一原始点,使小说在演示了荣辱兴替后通过悟性来抵达虚空世界。
这个世界里没有落花,没有变化,没有忧愁,也不惧时间。一切圆满无缺,不必担心生老病死和飞来横祸,更不会有猜疑和背叛。然而,有深意的是,你必须舍弃了“实”的现实世界,舍弃了 “情”的有情世界,才能抵达这个凭虚凌空、有大自在的虚空世界。但“实”与“情”是极难割舍的,只有很少的人才能做到,小说中真正了悟的可能只有宝玉一人。
(选自 2018 年 5 月 4 日《光明日报》第 13 版《〈红楼梦〉的世界、人生与艺术》)
1. 下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A. 《红楼梦》的生活世界是变动不居、没有恒常的世界,充满起伏跌宕,悲欢离合。
B. 《红楼梦》的有情世界更接近于心理世界,在这个世界里,缘分和情谊最为重要。
C. 宝玉和黛玉有前生的夙缘,本应是天生的一对,这正说明了生活世界的变化无常。
D. 人在红尘中自然生发出的情感支撑着变化无常的世界,宝玉是小说中的有情之人。
2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
A. 作者说清代佛学的传播及盛行,是要论证《红楼梦》的创作受到当时佛学影响。
B. 作者列举出《红楼梦》中大量的事例,论证了小说第一重世界变化无常的原因。
C. 文章在论述虚空世界的特点和作用时,极少使用事例论证,而主要是分析说理。
D. 文章以生活世界和艺术世界为前提,在此基础上分析虚空世界起到的平衡作用。
3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是( )
A. 贾家由当年鼎盛到后来的衰败正是生活世界跌宕起伏、变动不居的具体表现。
B. 文章列举《红楼梦》种种变化的现象,指出这些变化与《易经》有密切联系。
C. 太虚幻境是曹雪芹精心设计的虚空世界,舍弃了有情世界才能进入太虚幻境。
D. 在《红楼梦》中,只有贾宝玉一人能够割舍“实”与“情”,抵达虚空世界。
【答案】1. C 2. B 3. A
【解析】
【1题详解】
本题考查对原文内容的理解和分析能力。
C项,“这正说明了生活世界的变化无常”错误。原文信息是“宝玉和黛玉有前生的夙缘,今生相逢本该天生一对。然而,无端忽来一宝钗,德容言工,无不胜之,又挟‘金玉良缘’之势,使得黛玉在与宝玉交往中常感到不安,宝玉也常有‘好景不长’的预感。不仅他们的爱情关系在变,周围人的福与祸也在变”可见原文中说明变化的是“然而,无端忽来一宝钗……”,宝钗的出现才使宝黛的姻缘有了变化的可能,单独说宝黛夙缘不能体现出变化,不能理解为“这正说明了生活世界的变化无常”。
故选C。
【2题详解】
本题考查对原文论证的分析理解能力。
B项,“作者列举出《红楼梦》中大量的事例,论证了小说第一重世界变化无常的原因”错误。第二段中心句在开头“第一重世界是变化无常的世界,混杂酸甜苦辣,历经生老病死”,可见本段后文列举事例主要是论证小说第一重世界的变化无常,这个属于现象,是论证变化无常的原因。
故选B。
【3题详解】
本题考查根据原文内容进行理解分析的能力。
B项,“指出这些变化与《易经》有密切联系”不正确,作者只是用《易经》的观点来说明这些变化的特点,而不是说两者之间有密切联系;
C项,“舍弃了有情世界才能进入太虚幻境”不正确,“太虚幻境”不能等同于“虚空世界”,另外,要进入虚空世界,不仅要舍弃有情世界,而且还要舍弃现实世界;
D项,“只有贾宝玉一人能够割舍‘实’与‘情’”不正确,文中说“但‘实’与‘情’是极难割舍的,只有很少的人才能做到,小说中真正了悟的可能只有宝玉一人”,注意“很少的人”“可能只有”。
故选A。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,10分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
汉代许慎《说文解字》中说,“儒,柔也”。一个“柔”字,切中要义,味道全出。宋词专家叶嘉莹先生在一档节目中就特地提到了中国文化的“弱德之美”。她由“儒”字的“柔”这一本义出发,加以阐释,把儒家所代表的中国文化性格多维度地彰显出来了。“儒”字中含一个“需”字,“需”有“等待”之义。孔子就说过:“君子藏器于身,待时而动,何不利之有?”孔子这里说的其实就是“需”的意思,它体现的显然是一种等待的姿态。
华裔英籍女作家韩素音,在描述一位华侨时说:“他是个中国人,有极好的耐心,能等待和忍耐。”这的确典型而鲜明地体现了中国人所特有的品性。韩素音在参观走访了中国内地之后,曾经感慨道:“我在这里重新发现了中国的弹性——它所固有的柔顺性,这使它不受外界危机的影响,同时也使它克服一次又一次动乱。”因此,我们虽说“儒者柔也”,但并不是说柔就是软弱无力,就是废弃一切作为。老子认为,“天下莫柔弱于水”,但是“攻坚强者莫之能胜”,这正是“天下之至柔,驰骋天下之至坚”的道理所在。俗话说“水滴石穿”,就是“以柔克刚”的一个十分典型的例子。
其实,我们只有通过“水”的意象,才能最真切地体味到“儒”之“柔”。柔是“水”最为突出的特性。在中国文化中,以水喻道是有其古老传统的。譬如,老子说:“上善若水”,他还说“弱者道之用”,此所谓“弱者”指的就是水的柔弱。他又说“水善利万物而不争”,就是说,水善于滋养万物而从不争夺,水中因此蕴含着大道理。管子就认为:“水者,何也?万物之本原也。”如此等等,不一而足。我们知道,水是不定形的,它被放进怎样的容器中就成为什么样子的形状,但正是因为没有一种固定不变的形状,所以才能变成一切可能的形状,这正是“道”的品格。更为重要的是,它以隐喻和象征的方式,透露出中国文化的传统性格。以水来比喻道的高明之处在于,它的意义是双关的:一方面确立了存在论的基本意象,让人们能够由此及彼地去领会“道”的深刻内涵;另一方面又奠定了道德论的基本取向,借助于水的“至柔”的性格来凸显道德的品性。
应该说,中国传统文化所采取的等待姿态,与儒家固有的“柔”的性格之间,是有极深的渊源关系的,它在很大程度上影响着中国人同自然界、同他人打交道的方式。
在这里,不妨比较一下古典技术同现代技术文化性格和文化取向上的分野,我们从中可以更深切地体会出中国古代文化的柔性特点。这种文化取向塑造出来的古典技术,不具有征服自然界的进攻性和侵略性。例如我国古代伟大的水利工程都江堰,就是采取因势利导、巧夺天工的办法,而不是采取逆自然而行的办法,使大自然为人类造福。它可以涝排洪、旱蓄水,通过自然而然的方式来对水加以调节。
(选自何中华《通过水的意象体味儒之柔》,有删改)
材料二:
《易经》是中国最早的哲学著作之一,易者变也,易经主旨是万物皆变。水变化多端:水无定形,随境而适;水有三态,常温为水,低温结冰,高温化汽,云雨雾露霜雪雹皆水之不同形式。水无处不在:土壤中含水,岩石中有结晶水,植物从根到叶皆含水,动物从头到脚皆含水,人体含水量高达60%以上。无处不在的水千变万化,我们的祖先可能首先从水的变化中悟出万物皆变,这成为千古不易之哲理。
水的形态千变万化,其结构却非常简单。水分子由一个氧原子和两个氢原子构成,是自然界最简单的化合物之一。这阐明一条重要的哲理:宇宙万物千变万化,万变不离其宗,复杂源自简单。古今中外伟大的哲学家和科学家均深谙此理。老子曰:“道生一,一生二,二生三,三生万物。”爱因斯坦说:“更简单的理论,涵盖更多不同内容,具有更广阔的应用,这才是更令人信服的理论。”皆此之谓也。
孔子曰:“智者乐水,仁者乐山;智者动,仁者静。”师从善动之水可以益智,这种“智者乐水”和“智者动”的说法很容易获得认同。不过,仁者也是乐水的。海纳百川,水与仁者均具有包容性,此其一。孔子曰:“仁者人也。”仁者普济众人,水惠及一切生物。每逢大旱,禾苗枯焦,赤地千里,一场甘霖普济众生,此其二。孔子还提倡中庸之道,主张凡事不可走极端。水适度有益,过多则成灾;正如父母关爱子女有利其健康成长,溺爱则反害之。《论语》说:“过犹不及。”此乃至理,水的哲学岂能例外?回顾生物进化史,从一个共同祖先不断分化出各种物种,水在每个环节都起到关键作用。
对生物起源目前尚无定论,陆地起源说、深海起源说、宇宙起源说……众说纷呈,有待验证。但无论何种起源都离不开水。水是一切生物所必需,无水则无生物。水孕育出一切生物,此乃至仁大爱。明乎此理,仁者怎能不乐水?仁者、智者携手悠游于山水之间,既乐山又乐水,仁智兼备,相得益彰。
(选自沈致远《水的哲学》,有删改)
4. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A. “待时而动”的儒家君子就像柔弱的水一样有极好的耐心,具有“弱德之美”。
B. 包括陆地起源说、深海起源说等生物进化史上关于生物起源的各种定论都确定生物起源离不开水。
C. 《易经》对水的阐释,意味着我们的祖先可能从水的变化中悟出万物皆变的哲理。
D. 中国传统文化里,儒家和道家都注重以水喻道的传统,因为水的“柔性”具备双关的隐喻和象征。
5. 根据材料内容,下列观点不正确的一项是( )
A. 传统文化中儒家柔性的特征可以从中国人认识自然、社会交际的方式中观察、感知。
B. 现代技术在文化性格和文化取向上具有征服自然界的进攻性和侵略性。
C. 自然科学和人文科学都认为复杂的宇宙万物都源自简单,越简单应用越广阔。
D. 行为不表现极端,懂得隐忍包容、普济众人,崇尚“至柔”的道德品性的人可以说仁智兼备。
6. 请结合两则材料,概括我们“以水为师”的理由。
【答案】4B 5. C
6. 从道的境界:①水有包容性;②仁者与水都普济。
从水的特点:③仁者与水都适度,不走极端;④水孕育万物;⑤水形态万千,表现万物皆变的哲理;⑥水的形态变化万千,但结构却非常简单,揭示出宇宙复杂源于简单的哲理。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对文章有关内容的理解和分析能力。
B.“关于生物起源的各种定论都确定生物起源离不开水”错误,材料二原文最后一段说“对生物起源目前尚无定论,陆地起源说、深海起源说、宇宙起源说……众说纷呈,有待验证”,有关生物起源的各种学说有待验证,不是定论。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
C.“都认为复杂的宇宙万物都源自简单,越简单应用越广阔”错误。原文是“宇宙万物千变万化,万变不离其宗,复杂源自于简单。古今中外伟大的哲学家和科学家均深谙此理”,可见文中是说古今中外伟大的哲学家和科学家都深谙复杂源自简单的道理,并非“……越简单应用越广阔”。
故选C。
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
“以水为师”的理由就是找出水的优点。
材料一第三段说“水善于滋养万物而从不争夺,水中因此蕴含着大道理”。由此可见,从道的境界看,水不走极端,滋养万物而不争,具有包容性。
材料二最后一段说“水是一切生物所必需,无水则无生物。水孕育出一切生物,此乃至仁大爱”,由此可见,从道的境界看,水孕育万物具有普惠性,仁者与水都普济。
材料一说“水是不定形的,它被放进怎样的容器中就成为什么样子的形状,但正是因为没有一种固定不变的形状,所以才能变成一切可能的形状,这正是‘道’的品格。更为重要的是,它以隐喻和象征的方式,透露出中国文化的传统性格”,由此可见,从水的特点看,仁者与水都适度,不走极端。
材料二指出“但无论何种起源都离不开水。水是一切生物所必需,无水则无生物。水孕育出一切生物,此乃至仁大爱”。由此可见,水孕育万物。
材料一第三段说“我们知道,水是不定形的,它被放进怎样的容器中就成为什么样子的形状,但正是因为没有一种固定不变的形状,所以才能变成一切可能的形状,这正是‘道’的品格”,材料二第一段也说“水变化多端:水无定形,随境而适”“无处不在的水千变万化,我们的祖先可能首先从水的变化中悟出万物皆变,这成为千古不易之哲理”。由此可见,水形态万千,表现万物皆变的哲理。
材料二第二段说“水的形态千变万化,其结构却非常简单”“这阐明一条重要的哲理:宇宙万物千变万化,万变不离其宗,复杂源自于简单”。由此可见,水的形态变化万千,但结构却非常简单,揭示出宇宙复杂源于简单的哲理。
(三)文学类文本阅读(本题共4小题,16分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
机舱里的钟声
[英国]希区柯克
从明尼苏达州杜鲁门城飞往华盛顿的班机上,坐在我旁边靠窗座上的那个大高个,看着手腕上的表说:“七点十分,托尼,我们已飞一半路了,假如我逃亡海外的话,他们会认为我不回来了。”
“山姆,你不是在逃亡。”我说。
他微微一笑:“对,我不是在逃亡。”
就从那时起,头顶传来“滴答,滴答”的声音。
山姆的两眼瞪大,他长期处于恐怖中,一听到这滴答声,立即目瞪口呆,一只手紧紧抓住座位间的扶手。
我明白他恐怖的原因,这是定时炸弹定时装置的声音。
他惊恐地望着我,好像我能保护他。
我十分镇静地站起来。我看到山姆头顶行李架上的公文包。
滴答声来自那只皮包。它的声音像打鼓,每一声似乎都要毁掉我的生命及飞机上其他四十几个无辜的生命。
我看看那只公文包,没敢碰它。没错,是定时装置,但谁能说清那是一种什么样的装置?也许把它取下就会爆炸。
一分钟过去了,山姆问:“找到没有?”
我无言以对。一个小男孩在山姆前面的座位中十分不安地说:“妈妈,我听到时钟声。”
一位空中小姐端着盘子走过来,停在我座位旁边的走道上,侧耳倾听。“那是你的吗?”她的微笑是牵强的,“我想里面是一只钟吧?”
“那不是我的。”我贴近她耳朵轻轻说,“小姐,它可能是一只炸弹,坐在窗边的是山姆。”
她听了我的话急忙走向驾驶舱。山姆看了看我。一会从麦克风里传出一个男人的声音:“我是机长,十七号座位上头那个没标签的皮包,不论是谁的,请声明……”
那滴答声在我耳边如打鼓般响。乘客的脸全转向我们。机舱内有谈话声,但没人承认那只公文包。
山姆的额头上出现了豆大的汗珠,说:“该死,它什么时候爆炸?”
机长出来了,非常镇静,不动声色。他瞧瞧公文包,注意地听听,通道那头有位男士站起来和他说话。“请坐下,”机长说。
突然有人说:“炸弹!”
乘客都站起来,向前舱后舱乱跑。
纷乱中,我迅速告诉机长:“我叫托尼,私人侦探,我正带这位山姆到华盛顿去作证,假如他能证明塔克兄弟帮在中西部的所作所为的话,就会消灭一个犯罪集团。”
“我们可以把它丢出门外。”机长说。
“那机舱能保持正常压力吗?”
“这是没办法的办法。”
“谁也不知道它是怎样的装置,改变压力可能会引发炸弹爆炸。”
机长点点头,抬高声音大叫:“诸位请各归原座,假如我们能紧急降落……”他头一次表现出惊慌,“天哪,等一等。”他看看手表,“七点十九分。”自从滴答声开始,已过去几分钟。
“我们需要的是四千米的跑道。在新阿巴尼附近有个小机场……”
他向驾驶舱冲去。几秒钟后,我们系上安全带,飞机准备紧急降落。
庞大的飞机俯冲着滑翔,发出很大声响。
飞机在机场上空盘旋,我看到一个风向塔,两个小小的孤寂的棚子,三辆闪闪发亮的汽车等在跑道边。
那三辆黑色汽车在等什么?
我觉得面部肌肉僵硬,傻兮兮地冲山姆笑着。他皱着眉看着我,同时抹抹额头的汗水。
我越过他的头,伸手取下那只公文包,他吃了一惊,几乎从座位上跳起来。
我挟着公文包来到驾驶舱。
副驾驶在驾驶飞机,机长看看我和公文包:“你疯了吗?”
“我差点成了傻子。”
飞机正在滑落。
“马上飞离机场。”我说。
那位副驾驶不理我。
此刻我做了唯一能使他们听话的事,举起手中的公文包,要把它砸在机舱壁上。
机长伸手抓我,但没抓住。我打开公文包,里面有一只静悄悄的小钟,还有一只噪音很大的钟。小钟牵动大钟,七点十分开始作响。
就是那样,没有炸弹。
“他们知道你们的一贯作风,”我说,“他们估计你们不敢去动那枚定时炸弹,假如你们听见它在七点十分开始响的话,你们就会在这里降落,那三辆汽车在这荒凉的机场停着,是在等候山姆。”我说,“现在请你们通知警察逮捕他们。”
山姆按照规定的时间抵达华盛顿,并且由于他的作证,警方破获了一个犯罪集团。
(有删改)
7. 下列对小说有关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A. 当有人喊出“炸弹”时,乘客们开始陷入混乱。作者描写这一情景,充分体现了小说谣言可畏这一主题思想。
B. “他吃了一惊,几乎从座位上跳起来”通过细节描写刻画了山姆的恐惧心理,营造出紧张的气氛,推动了情节的发展。
C. 托尼为了使机长和副驾驶听从自己的要求飞离机场,他作势要将公文包砸在机舱壁上,因为机长这时还不知道包里没有炸弹。
D. 托尼要护送证人山姆到华盛顿作证,但旅途并不顺利,在托尼和机组成员的恰当处理下,有惊无险,证人安全抵达华盛顿。
8. 下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的一项是( )
A. 作者从语言、动作、神态、心理等角度对私家侦探托尼进行了全面的描写,使这一形象活灵活现地展现在读者眼前。
B. 本文中机长形象虽然着墨不多,但他对整个事件的处理有条不紊,自始至终都冷静果断,有力地推动了故事情节的发展,给人留下了深刻的印象
C. 小说开篇首句“从明尼苏达州杜鲁门城飞往华盛顿的班机上”,为故事设置了一个独特的环境,接下来的情节主要在这狭小的机舱里进行。
D. 小说文字简洁,注重细节描写。写空中小姐的“微笑是牵强的”,看似简单的一句话,却已经能说明“滴答”的钟声已经引起了机舱内其他人的注意和不安。
9. 请简要分析小说中“我”的形象特点。
10. “钟”在小说中起什么作用?请简要分析。
【答案】7. A 8. B
9. ①沉着谨慎。当听到疑似定时炸弹的定时装置的声音时,“我”十分镇静,没有贸然处理那只公文包;在混乱中,“我”向机长表明身份,说明证人山姆的重要性。
②业务娴熟。“我”了解炸弹的性质,反对把“炸弹”扔出机舱。
③果敢机智。“我”了解犯罪集团的作案思维,在发现小机场有三辆汽车后,明白这是犯罪集团的一个计谋,于是冲进驾驶舱,要求马上飞离机场,还要求机长通知警察逮捕犯罪分子。
10. ①“钟”是小说的线索,小说的故事情节、人物设置都是围绕“钟”展开的。
②“钟”是小说的悬念所在,营造出紧张的气氛。
③通过描绘人们对“钟声”的反应,表现小说中人物的形象。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
A.“充分体现了小说谣言可畏这一主题思想”错误,小说的主题是邪不胜正,正义终将战胜邪恶。
故选A。
【8题详解】
本题考查学生对文章内容、手法的分析概括的能力。
B.“自始至终都冷静果断”错误,文中有“他头一次表现出惊慌”的表述,可见机长并没有自始至终冷静果断。
故选B
【9题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
“我十分镇静地站起来,……它不是山姆的,他的皮包正在身旁,印有名字缩写”“我看看那只公文包,没敢碰它。没错,是定时装置,但谁能说清那是一种什么样的装置?也许把它取下就会爆炸”,即使当时“我”有点紧张,但还是保持镇静,冷静地判断出公文包不是山姆的;并且没有贸然处理那只公文包,体现了“我”沉着谨慎的特点。
“我叫托尼,私人侦探,我正带这位山姆到华盛顿去作证,假如他能证明塔克兄弟帮在中西部的所作所为的话,就会消灭一个犯罪集团”,混乱中“我”向机长表明身份,说明证人山姆的重要性,也体现出“我”的沉着谨慎。
“‘我们可以把它丢出门外。’机长说。‘那机舱能保持正常压力吗?’‘这是没办法的办法。’‘谁也不知道它是怎样的装置,改变压力可能会引发炸弹爆炸。’”,“我”了解炸弹的性质,反对把“炸弹”扔出机舱,体现出“我”作为私家侦探业务十分娴熟。
“此刻我做了唯一能使他们听话的事,举起手中的公文包,要把它砸在机舱壁上”,当副驾驶不理睬“我”离开机场的要求时,“我”果断地作势要将公文包砸在墙壁上,阻止了飞机的降落,体现了“我”行动果断的特点;
“飞机在机场上空盘旋,我看到一个风向塔,两个小小的孤寂的棚子,三辆闪闪发亮的汽车等在跑道边”“那三辆黑色汽车在等什么”,“我”仅凭机场附近停了三辆汽车就判断出这是一场阻止山姆飞往华盛顿的阴谋,体现了“我”聪明机智,经验丰富的特点。
【10题详解】
本题考查学生赏析文学作品中重要物象作用的能力。
文章的标题为“机舱里的钟声”,文章由听到一只公文包里传出“钟声”开始,写我们如何处理这只“炸弹”,再到飞机降落前“我”发现问题,迫使飞机再起飞,到山姆最终被成功带到华盛顿,人们根据他的指正成功破获一个犯罪集团。总之,文章的开端、发展、***、结局都围绕着“钟声”展开的,可见“钟声”是小说的线索,通过“钟声”把故事情节和人物巧妙地联系在一起。
小说的开篇写“山姆的两眼瞪大,他长期处于恐怖中,一听到这滴答声,立即目瞪口呆,一只手紧紧抓住座位间的扶手”,而“我”觉得“它的声音像打鼓,每一声似乎都要毁掉我的生命及飞机上其他四十几个无辜的生命”,机长“头一次表现出惊慌”,“钟”在文中起着设置的悬念的作用,吸引读者的兴趣,使故事情节紧凑,同时营造了紧张的氛围。
从塑造人物形象上,小说描绘了机舱里各种不同身份的人对“钟”发出的声音的不同反映,如山姆和乘客听到钟声时的惊慌失措和“我”的冷静自若形成鲜明地对比,从而更好地突出“我”形象。“钟”有警报、警示的作用,小说讲述“定时炸弹”阴谋破灭的故事,意在说明邪不胜正,正义终将战胜邪恶的道理,这给那些“邪恶者”敲响了钟声。
二、古诗文阅读(43分)
(一)课内文言知识(本题共5小题,10分)
11. 下列选项中不全含有通假字的一项( )
A. ①令将军与臣有郤 ②手裁举,则又超忽而跃
B. ①莫春者,春服既成 ②空自苦亡人之地
C. ①非所以内交于孺子之父母也 ②选贤与能,讲信修睦
D. ①其称文小而其指极大 ②振长策而御宇
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。
A.①“郤”,通“隙”,隔阂,嫌怨。句意:使将军和我有了隔阂。
②“裁”,通“才”,刚刚。句意:手刚举起,却又远远地跳开了。
B.①“莫”,通“暮”,晚。句意:暮春时节,春天的衣服已经穿上了。
②“亡”,通“无”,没有。句意:白白地在荒无人烟的地方受苦。
C.①“内”,通“纳”,接纳,结交。句意:这不是因为要想去和这孩子的父母结交。
②“与”,通“举”,推举,选举。句意:把品德高尚的人、能干的人选拔出来,讲求诚信,培养和睦(气氛)。
D.①“指”,通“旨”,旨趣。句意:就其文字来看,不过是寻常事情,但是它旨趣是极大的。
②没有通假字。句意:挥舞着长长的鞭子,让整个天下都听凭自己任驱使。
故选D。
12. 下列句中加点词全是古今异义词的一项( )
①余方心动欲还 ②吾从而师之 ③楚人一炬,可怜焦土 ④凌万顷之茫然
⑤不如须臾之所学也 ⑥事不目见耳闻,而臆断其有无 ⑦颜色憔悴,形容枯槁
⑧及凯旋而纳之 ⑨刺客不行,良将犹在 ⑩下而从六国破亡之故事
A. ①②③⑧⑨B. ①④⑦⑨⑩C. ①③⑤⑦⑧D. ②③④⑥⑩
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。
①古义,心惊;今义,心有所触动。句意:我正心惊想要回去。
②古今同义,都是“跟从”的意思。句意:我(应该)跟从(他)把他当作老师。
③古义,可惜;今义,怜悯。句意:楚国人(项羽接着)放了一把火,可惜(富丽堂皇的阿房宫化为一片)焦土。
④古义,旷远的样子;今义,完全不知道的样子,失意的样子。句意:越过那茫茫的江面。
⑤古今同义,都是“片刻”的意思。句意:不如片刻学到的知识(多)。
⑥古今同义,都是“凭臆测而下决断,主观地判断”的意思。句意: 凡事不亲眼看到、亲耳听到,却凭主观想象去判断事情的有无,可以吗?。
⑦古义,脸色;今义,物体光波通过视觉时所产生的印象。句意:脸色憔悴,形体面貌像枯死的树木一样毫无生气。
⑧古今同义,都是“战胜而回”的意思。句意:等打了胜仗,又把箭放回宗庙。
⑨古义,不前往;今义,不可以,不被允许。句意:燕国的刺客也还没有行刺,赵国优秀的将领依然健在。
⑩古义,先例,旧事;今义,真实的或虚构的用做讲述对象的事情。句意:屈尊而重蹈六国灭亡的旧事。
①③④⑦⑨⑩为古今异义。
故选B。
13. 下列对加点词语活用现象的相同的一项( )
①浴乎沂,风乎舞雩 ②良庖岁更刀 ③越国以鄙远 ④鼓瑟希,铿尔
⑤沛公欲王关中 ⑥蚕食诸侯 ⑦且夫天下非小弱也 ⑧是以区区不敢废远
⑨襟三江而带五湖 ⑩非有能硕茂之也
A. ①⑥/②④/③⑨/⑧/⑤⑦⑩B. ①③⑥⑨/②⑤/④/⑧/⑦⑩
C. ①④⑤/②⑥/⑦⑧/③⑨/⑩D. ①⑤/②④⑥/③⑦⑧/⑨/⑩
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。
①名词用作动词,吹风。句意:到沂水里游泳,在舞雩台上吹风,唱着歌回家。
②名词用作状语,每年。句意:优良的厨子每年换一次刀。
③名词的意动用法,把……当作边邑。句意:越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑。
④名词用作动词,弹奏。句意:这时曾点弹瑟的声音逐渐放慢,接着“铿”的一声。
⑤名词用作动词,为王、称王。句意:刘邦想要在关中称王。
⑥名词用作状语,像蚕吃东西一样。句意:渐渐像蚕食桑叶一般,侵蚀着诸侯的土地。
⑦形容词用作动词,变小,变弱。句意:况且那天下并没有缩小削弱。
⑧形容词用作动词,远离。句意:因此我实不能废止奉养祖母而远行。
⑨名词的意动用法,以……为带。句意:以三江为衣襟,以五湖为衣带。
⑩形容词的使动用法,使……高大茂盛。句意:并不是有能使它长得高大茂盛的办法。
①④⑤名词用作动词/②⑥名词活用作状语/⑦⑧形容词用作动词/③⑨名词意动用法/⑩形容词的使动用法
故选C。
14. 下列句子中加点字的解释相同的一项( )
A. ①齐国虽褊小吾何爱一牛 ②吴广素爱人
B. ①冀君实或见恕也 ②生孩六月,慈父见背
C. ①试与他虫斗,虫尽靡②夙兴夜寐,靡有朝矣
D. ①克己复礼为仁 ②能克终者盖寡
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言词语在句中的意义的能力。
A.句意:齐国虽然狭小,但怎么会吝惜到舍不得一头牛的地步。爱,吝啬。
句意:吴广向来爱护士兵。爱,爱护。
B.句意:希望你或许能够原谅我。见,我。
句意:刚出生六个月,父亲就弃我而死去。 见,我。
C.句意:试着和别的蟋蟀搏斗,所有的都被斗败了。靡,倒下,指“失败”。
句意:起早睡晚不嫌苦,忙里忙外非一朝。靡,没有。
D.句意:克制自己,一切都照着礼的要求去做,这就是仁。克,约束。
句意:能够坚持到底的却很少。克,能够。
故选B。
15. 下列句子中加点词的意义和用法全都相同的一项( )
A. ①复驾言兮焉求 ②焉用亡郑以陪邻 ③则牛羊何择焉
B. ①而身死国灭,为天下笑 ②为国者无使为积威之所劫哉 ③若属皆且为所虏
C. ①君因我降,与君为兄弟 ②因舍其名,亦自谓“橐驼”云 ③蒙故业,因遗策
D. ①项伯乃夜驰之沛公军 ②胡为乎遑遑欲何之③蚓无爪牙之利
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。
A.疑问代词,什么/疑问副词,哪里/句末语气词,呢。句意:还要驾车出去追求什么?/哪里用得着灭掉郑国而给邻国增加土地呢?/那么用牛跟用羊又有什么区别呢?
B.都是介词,表被动。句意:自己被杀,国家败亡,被天下耻笑。/治理国家的人不要被积久的威势所胁迫啊。/你们都将被他俘虏。
C.介词,通过/副词,于是/动词,沿袭。句意:你通过我而投降,我与你结为兄弟。/于是他索性放弃了原名,也自称橐驼。/承接已有的基业,沿袭前代策略。
D.动词,到/动词,到/助词,定语后置标志。句意:项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营。/为什么心神不定,还想去什么地方?蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿。
故选B。
(二)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
吴汉,字子颜,南阳人。韩鸿为使者,使持节,徇河北,人为言:“吴子颜,奇士也,可与计事。”吴汉为人质厚少文造次不能以辞语自达邓禹及诸将多所荐举再三召见其后勤勤不离公门上亦以其南阳人渐亲之上既破邯郸,诛王郎,召邓禹宿,夜语曰:“吾欲北发幽州突骑,诸将谁可使者?”禹曰:“吴汉可。禹数与语,其人勇鸷有智谋,诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。汉遂斩幽州牧苗曾,上以禹为知人。吴汉与苏茂、周建战,汉躬被甲持戟,告令诸部将曰:“闻鼓声皆大呼俱进,后至者斩。”遂鼓而进,贼兵大破。北击清河长垣及平原五里贼,皆平之。
吴汉伐蜀,分营于水南水北,北营战不利,乃衔枚引兵往合水南营,大破公孙述。吴汉兵守成都,公孙述将延岑遗奇兵出吴汉兵后,袭击破汉,汉堕水,缘马尾得出。吴汉性忠厚,笃于事上,自初从征伐,常在左右,上未安,则侧足屏息,上安然后退舍。兵有不利,军营不完,汉常独缮檠其弓戟,阅其兵马,激扬吏士。上时令人视吴公何为,还言方作战攻具,上常曰:“吴公差强人意,隐若一敌国矣。”封汉广平侯。吴汉尝出征,妻子在后买田业。汉还,让之曰:“军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!”遂尽以分与昆弟外家。吴汉爵位奉赐最尊重,然但治宅,不起巷第。夫人先死,薄葬小坟,不作祠堂,恭俭如此。疾笃,车驾亲临,问所欲言。对曰:“臣愚无所识知,唯愿慎无赦而已。”病甍,奏谥曰:“有司议宜以为武。”诏特赐曰忠侯。
(节选自《东观汉记》卷十)
16. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A. 吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/
B. 吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/
C. 吴汉为人质厚少文/造次不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门/上亦以其南阳人/渐亲之/
D. 吴汉为人质厚少文造次/不能以辞语自达/邓禹及诸将多所荐举/再三召见/其后勤勤不离公门上/亦以其南阳人/渐亲之/
17. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A. 衔枚指在口中横衔着枚。枚的形状像筷子,是古代行军时用以禁止喧哗的器具。
B. 差强人意,文中指表现较差,不能令人满意,后来的意思转变为勉强令人满意。
C. 尊重,文中是尊贵显要的意思,现在一般表示敬重、重视,二者的意思不同。
D. 车驾,文中以帝王所乘车马代指帝王,与古诗文中“丝竹”代指音乐用法相同
18. 下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
A. 邓禹向皇上推荐吴汉承担调发幽州军队的任务,皇上命吴汉为大将军,吴汉斩幽州牧苗曾,完成使命,皇上赞赏邓禹有知人之明。
B. 吴汉伐蜀,在水南水北,分设大营,北营不利,合兵南营,大破公孙述,但后来被延岑袭击后方,吴汉落水,拉着马尾才得以脱险。
C. 吴汉为人质朴,忠心耿耿,深得皇上的信任,他跟着皇上征战四方时,常常随从左右,小心侍卫总是等到皇上安歇后才退出去。
D. 吴汉处世俭朴恭敬谨慎,不置田产,不起巷第,他出征在外时家人曾置买一些田产宅业,他归来后全部都分送给了故旧部署。
19. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)禹曰:“吴汉可。禹数与语,其人勇鸷有智谋,诸将鲜能及者。”
(2)汉还,让之曰:“军师在外,吏士不足,何多买田宅乎!”
20. 《后汉书·吴汉传》用孔子的“刚毅木讷近仁”一语来赞誉吴汉,请简要概述吴汉的刚毅与木讷之处。
【答案】16. C 17. B 18. D
19.
(1)邓禹说:“吴汉可以,我屡次与他交谈,他这个人勇猛而有智谋,各位将领中少有能赶得上的。
(2)吴汉回来,责备他们说:“军队出征在外,官兵们用度不足,为什么多买田地房产呢?”
20.
刚毅之处:作战勇猛,连克强敌;败而不馁,激扬士气。
木讷之处:缺乏文采,不善言辞。
【解析】
【16题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意:吴汉为人朴实、厚道,说话缺少有文采,匆忙时(常常)不能表达自己的真实意图。邓禹和诸位将领多次举荐吴汉,多次被皇上召见,这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署,光武帝也因为他是南阳人,逐渐与他亲近。
“质厚少文”是对吴汉的评价,后面断开;“造次”是“不能以辞语自达”的状语,不能分开,排除AD;
“上”是指光武帝刘秀,是“亦以其南阳人”的主语,不能分开,排除B。
故选C。
【17题详解】
本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
B.“文中指表现较差,不能令人满意”错,光武帝说“吴公差强人意,隐若一敌国矣”,意思是,吴汉比较令人满意,他隐然就是一个对国家有举足轻足影响的人。可见“差强人意”在文中也是表现令人满意的意思。
故选B。
【18题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
D.“全部都分送给了故旧部署”错。原文是“尽以分与昆弟外家”,“昆弟”是家族兄弟,“外家”是母亲、妻子的娘家人。
故选D。
【19题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“数”,屡次;“禹数与语”,省略句,“禹数与(之)语”,“语”,交谈;“勇鸷”,勇敢凶猛;“鲜”,少。
(2)“让”,责备;“军师”,军队;“何”,为什么。
【20题详解】
本题考查学生对人物进行评价探究的能力。
刚毅之处:“吴汉与苏茂、周建战,汉躬被甲持戟,告令诸部将曰:‘闻鼓声皆大呼俱进,后至者斩。’遂鼓而进,贼兵大破”,吴汉与敌军作战时,亲自披甲持戟,命令将士们拼死杀敌,最终大破敌军;“吴汉伐蜀,分营于水南水北,北营战不利,乃衔枚引兵往合水南营,大破公孙述”,北营作战不利,他带领将士们悄悄与南营汇合,最终打败公孙述。可概括出:作战勇猛,连克强敌。
“吴汉伐蜀,分营于水南水北,北营战不利,乃衔枚引兵往合水南营,大破公孙述”,作战不利,并不气馁,想办法战胜敌人;“兵有不利,军营不完,汉常独缮檠其弓戟,阅其兵马,激扬吏士”,交战失利,独立修缮武器,检阅士兵,激励将士。可概括出:作战不利时,败而不馁,激励将士。
木讷之处:“造次不能以辞语自达”,说话缺少文采,仓促之间不能用言语表达清楚自己的意思。可概括出:缺乏文采,不善言辞。
参考译文:
吴汉,字子颜,南阳郡宛县人。韩鸿做使者,(光武帝)让他拿着旌节,巡视河北地界。有人对韩鸿说:“吴子颜,是位奇异之人,可和他商议大事。”吴汉为人朴实、厚道,说话缺少文采,仓促间不能表达自己的真实意图。邓禹和诸位将领多次举荐吴汉,多次被皇上召见,这以后吴汉工作辛勤努力不离开衙署,光武帝也因为他是南阳人,逐渐与他亲近。光武帝已经攻下了邯郸,诛杀了王朗,召见邓禹同宿,夜里跟他交谈说:“我想要向北派遣攻打幽州的骑兵,各位将领谁能够胜任?”邓禹说:“吴汉可以。我多次和他交谈,他这个人勇敢凶猛有智慧谋略,各将领中少有能比得上的。”光武帝于是让吴汉担任大将军。吴汉于是斩杀了幽州牧苗曾。光武帝于是认为邓禹能了解人。吴汉与苏茂、周建交战,亲自披上铠甲拿着戟,命令诸将说:“听到鼓声全部大呼前进,后退的斩。”于是击鼓进军,贼兵打败。向北进攻清河长垣及平原五里的敌军,全部平定了他们。
吴汉攻打蜀地,在水南水分开扎营,北营作战不利,于是让士兵衔枚前往汇合水南营,大败公孙述。吴汉带兵驻守成都,公孙述率领延岑留下的奇兵出现在吴汉军队后面,袭击并大败了吴汉,吴汉坠落水中,拽着马尾巴才得出上来。吴汉性格忠诚醇厚,做事忠实,自从当初跟随光武帝征战以来,常常陪伴在光武帝左右,光武帝没有安睡,吴汉就侧立一旁屏息侍奉,光武帝睡得踏实了他才后退去休息。交战出现不利,军营武器不完备,吴汉常常独自修缮矫正弓弩,检阅那些兵马,激励将士。光武帝有时派人看吴公在做什么,派出的人回来说正在准备作战进攻的装备。刘秀于是叹息说:“吴汉比较令人满意,他隐然就是一个对国家有举足轻足影响的人。”封吴汉为广平侯。吴汉曾经有一次出征,妻子儿女们在后方购置田产。吴汉回来后,就责备她说:“军队在外面,官兵(费用)不足,为什么购买那么多田产宅业呢!”于是尽数分给了兄弟和母亲、妻子的娘家人。吴汉爵位奉赐尊贵显要,然而只修宅院,不起巷第。他的夫人先去世,只是简单下葬,修了一座小坟,没有盖祠堂,他就像这样恭敬节俭。病重,皇帝亲自看视,问他还有什么话想说。吴汉回答说:“为臣愚昧而没有什么见识,只希望陛下千万不要动辄大赦天下。”逝世后,有关部门上奏谥号说:“有司商议应该用‘武’。”光武帝下诏赐谥号为忠侯。
(三)古代诗歌阅读(本题共2小题,7分)
阅读下面这首宋词,完成下列小题。
晚归山居
刘沧
寥落霜空木叶稀,初行郊野思依依。
深秋频忆故乡事,日暮独寻荒径归。
山影暗随云水动,钟声潜入远烟微。
娟娟唯有西林月,不惜清光照竹扉。
21. 下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是( )
A. 首联写深秋时节,诗人独行于郊外,天空冷寂,树叶稀疏,渲染了凄清寂寥的气氛。
B. 全诗从初行郊野写到月上西林,清光照竹扉,以空间为顺序写了诗人一路所见之景。
C. 尾联写山月的清辉洒向独居的竹扉,流露出诗人对山居环境的喜爱之情。
D. 颔联写诗人回忆故乡往事,直到日暮时分才“独寻”荒径归来,心情孤寂惆怅。
22. 请将这首诗的颈联与“暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”(陶潜《归园田居》)进行比较,分析写景手法的相同点和意境的不同点。
【答案】21. B 22. (1)在写景手法上,二者相同,都从视觉、听觉的角度(视听结合、动静结合、以动衬静也可)描写了景物。刘诗颈联从视觉角度描写“山影”,从听觉角度描写“钟声”。陶诗从视觉角度描写村落、炊烟,从听觉角度描写“狗吠”“鸡鸣”。
(2)在意境上,二者不同。刘诗颈联描写了山影投映溪水,随波暗涌,古寺钟声悠长,又随远烟逝去幽暗空寂意境。而陶诗描绘的是田园一种和平平静、恬静优美的意境。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。
B.“以空间为顺序”错。从日暮到天色越来越黯淡,雾霭茫茫,再写到月上西林,这是以时间为序,写了诗人一路所见之景。
故选B。
【22题详解】
本题考查学生鉴赏景物形象及写作手法的能力。
先看两诗的写景手法,都采用了视觉、听觉的角度写景。“暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”,远处的邻村屋舍依稀可见,村落上方飘荡着袅袅炊烟,这是视觉所见;深深的街巷中传来了几声狗吠,桑树顶有雄鸡不停啼唤,这是听觉描写。而“山影暗随云水动,钟声潜入远烟微”,黯淡的山影随云、水而动,这是视觉描写;晚钟的声音悠远而渺茫,从茫茫雾霭中传来,这是听觉描写。
两诗在意境上有不同之处。“暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”,暧暧,是模糊不清样子,村落相隔很远,所以显得模糊,就像国画家画远景时,往往也是淡淡勾上几笔水墨一样。依依,形容炊烟轻柔而缓慢地向上飘升。这两句所描写的景致,给人以平静安详的感觉,好像这世界不受任何力量的干扰。“狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”,一下子将这幅美好的田园画活起来了。它恰当地表现出农村的生活气息,又丝毫不破坏那一片和平的意境,没有喧嚣和烦躁之感。整个画面是一幅和平宁静、恬静优美的田园风光图。而“山影暗随云水动,钟声潜入远烟微”,描写暗淡的山影,悠长的钟声,以有声衬无声,描绘出傍晩时分山中的宁静寂廖,意境幽暗空寂。
(四)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
23. 补写出下列句子的空缺部分。
(1)曹操《短歌行》中“______,______”两句,把贤才比作光照宇内,可望不可即的明月,表达对贤才的渴望。
(2)在《<论语>十二章》中,孔子教育学生要多读《诗经》、多学诗,因为学诗可以激发热情,可以提高观察力,还“______,______”,意思是还可以团结群众,抒发不满。
(3)秦观在《鹊桥仙》中用“______”生动形象地写出了牛郎织女临别前的无限依恋与怅惘。
(4)李清照在《声声慢》中运用日常生活中的起居环境、行动、细节来展现此人兀自独坐,百无聊赖,无所依傍的内心世界的句子有:“______,______ 。”
(5)在《登泰山记》中描述日出之前,天边呈现五彩缤纷景象的句子是“______,______”。
(6)《梦游天姥吟留别》中写岩石和泉水被山中野兽的叫声震荡的句子是“______”。
(7)孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,他嗤笑子路是因为子路“______,______”。
【答案】①. 明明如月②. 何时可掇③. 可以群④. 可以怨⑤. 忍顾鹊桥归路⑥. 守着窗儿⑦. 独自怎生得黑⑧. 极天云一线异色⑨. 须臾成五采⑩. 熊咆龙吟殷岩泉⑪. 为国以礼⑫. 其言不让
【解析】
【详解】本题考查学生背诵和默写名句名篇的能力。
易错字词:“掇”“怨”“鹊”“得”“须臾”“采”“吟”“礼”。
三、语言文字运用(12分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,4分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
在看不到水的夜晚,我听到了水声。汩汩而动,像健壮有力的脉搏起跳;涌涌而行,像田垄上的猎猎大风。我以为窗外有井有泉有河有湖,但推开窗,冷凝澄明夜色中,还是归于冷凝澄明。我忘记了这里一眼望不到尽头的缓平坡地,是黄河泛滥漫流沉积而成,盐渍化厉害。水声若隐若现,浮在耳际,我抓住聪敏的听力去捕获,搭载风的翅翼追逐,八方四面,杳无迹痕。水在黑暗中躲藏,却与喧哗的水声沉浮起舞,又在某处现身,拍击有边缘的物体,又像是来自远方的水底梦语。水不是在流响,而是流在一种叫“黑”的色彩里。
当地朋友次日向我揭晓了夜晚的秘密,东阿的水大有来头,在地下潜行数千里而至,煅炼了阿胶的魂。在这“千年阿胶福寿乡”,阿胶的名声早已遮蔽了水,三千多年前就有了她的身影。《神农本草经》记录了她,南朝梁陶弘景的《本草经集注》,孙思邈的《千金翼方》,李时珍的《本草纲目》也谈论过她。但是,水必然比她更早地存在。没有水,就没有她。所有的历史都起源于水,她的历史也不例外。水滴成溪流,合成大河,汇聚江湖,投奔海洋,人类的文明诞生于水。水记录,也保存了人类希望了解的一切秘密。
24. 下列各句中的引号和文中“千年阿胶福寿乡”的引号,作用相同的一项是( )
A. 身残志坚的艺术家刘赛,用动人的舞姿,描绘着她心中“看”到的世界。
B. “致君尧舜上,再使风俗淳”是杜甫一生的行动追求。
C. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画,在欧洲各国一路挂过去,叫做“发扬国光”。
D. 欢迎您在百忙中和我们一起参加“暑期志愿者小队”活动。
25. 下列各项中,与原文画横线句子修辞手法一致的是( )
A. 黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。B. 千骑拥高牙,乘醉听箫鼓,吟赏烟霞。
C. 渐黄昏,清角吹寒,都在空城。D. 朱弦已为佳人绝,青眼聊因美酒横。
【答案】24. D 25. C
【解析】
【24题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
原文中“千年阿胶福寿乡”表示特定称谓。
A.表示特殊含义。
B.表示直接引用。
C.表示讽刺和否定。
D.表示特定称谓。
故选D。
【25题详解】
本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。
文中划线句子修辞是通感、比喻。通感:“汩汩而动,像健壮有力的脉搏起跳”,化听觉为视觉,以形写声,化抽象为生动形象。比喻:“汩汩而动,像健壮有力的脉搏起跳” 将水汩汩流动的声音比作脉搏起跳,写出水流动的有力和不息;“涌涌而行,像田垄上的猎猎大风”,是以声写声,把水声写成风声,写水涌动的声音,写“田垄上”的风,交代地点,更突出此处水声之大。
A.运用拟人的手法,一个“愁”字赋予猿猱以人的情感,写出了蜀道的艰难。同时这个句子也是夸张手法。
B.运用借代的手法,“高牙”本来指居高位者的仪仗,这里用这种仪仗代指官员。
C.运用了通感的手法,寒意本来是天气给人的触觉感受,但作者不言天寒,而说“吹寒”,把角声的凄清与天气的寒冷联系在一起,诉诸人的听觉。
D.运用用典、借代的手法。运用了俞伯牙捧琴谢知音的故事和阮籍青白眼事,所以运用典故。用“青眼”来代指自己。
故选C。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,8分)
阅读下面的文字,完成各题。
① ?按照国际组织倡导地区可持续发展国际理事会的定义,韧性城市是指能够凭自身的能力抵御灾害,减轻灾害损失,并合理地调配资源以从灾害中快速恢复过来的城市。韧性城市建设,简单地说,就是先对城市进行“体检”,② ,以帮助城市适应各种慢性压力和应对急性冲击。
以城市建筑行业视角的观察为例,在“5.12” 汶川地震后的一个下午,街道上站满了人群,到了晚间,许多人拿着卧具,却难以在大街上找到一席之地。相比十多年前,如今城市里的建筑更高了,密度更大了,要想把竖向空间里的人都放在地面上,难度就更大了。而且,疫情和地震这两类灾害的防控措施恰恰是相反的,新冠疫情是要求人们待在家里,人员不能聚集;而大地震发生后,人们都不会待在家里,会疏散到室外,这将必然导致聚集。③ ,人们如何是好呢?
所以,在“韧性城市”的建设中,我们要积极思考如何应对多灾并发的状况,尽可能减少人员伤亡和经济损失。
26. 文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的项是 ( )
A. 以从城市建筑行业视角的观察为例,在“5.12” 汶川地震后的那个下午,街道上站满了人群
B. 以从城市建筑行业视角的观察为例,在“5.12” 汶川地震后的那个下午,街道上站满了人
C. 以城市建筑行业视角的观察为例,在“5.12”汶川地震后的一个下午,街道上站满了人
D. 以城市建筑行业视角的观察为例,在“5.12”汶川地震后的下午,街道上站满了人
27. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过8个字。
【答案】26. B 27. ①什么是韧性城市②再针对性改善“体质”③假设疫情遇上地震
【解析】
【分析】
【26题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句有三处语病,一是成分残缺,缺少与“视角”搭配的介词“从”,以此排除CD两项;
二是表意不明,“在‘5.12’汶川地震后的一个下午”中的“一个”修饰“下午”,不能明确这个“下午”是哪一天的下午,而从文意来分析,应是说“5.12”这一天的下午,故排除C项。
三是搭配不当,“街道上站满了人群”中的“人群”是集合名词,不能搭配动词“站满”应去掉“群”,故排除A项。
故选B。
【27题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
从第一空后的内容来分析,后面给“韧性城市”也了定义,因此可推断第一空处应对“韧性城市”的定义进行提问,因此可填入“什么是韧性城市?”这样的句子。
第二空所在的句子主要是强调韧性城市建设,从“先对城市进行‘体检’”一句可分析出,下一句要写的是下一步对城市要做什么,再从“体检”一词来分析,可知,体检之后就要对发现的问题加以解决,使不好的情况得以改善,因此可填入“再针对性改善‘体质’”这样的句子。
从第三空前面的内容可知,疫情和地震这两类灾害的防控措施是相反的,一个要待在家里,一个必须要到室外,这就是一对矛盾,但更让人担心是,这两种灾害有可能会同时出现,后面的问句“人们如何是好呢”恰是对此的一个担忧,因此第三空处应会是一个假设的句子,如“假设疫情遇上了地震”。
四、写作(60分)
28. 阅读下面文字,根据要求作文。
每个人都有自己的人生坐标,也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期,社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此,你有怎样的体验与思考?写一篇文章,谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
【答案】例文:
听从社会召唤,做一个有用之人
每个人都有自己的美好期望,然而家庭可能对我们有不同的预期,社会也可能会赋予我们别样的角色。当这种落差产生时,我们新一代青年该如何抉择?我的答案是:听从社会的召唤,做一个对社会有用的人。
自己的期望固然美好,但是忽视了国家和社会的需要,我们的人生又有何意义?只有为国家为社会奉献了力量,让广大民众受惠,这样的人生才是值得的。
著名物理学家钱伟长,在考清华大学时,语文和历史成绩特别优秀,都是满分,但其他的科目分数却非常低。当年语文考题是《梦游清华园记》,富有想象力的钱伟长,洋洋洒洒地写了一篇450字的赋,阅卷老师想改一个字都不好改,就给了他100分。一开始,钱伟长选了中文系,这符合他的专业特长和兴趣爱好。但是,在他进入中文系的第二天,即1931年9月18日,日本对中国发动了震惊中外的“九一八事变”。学生们纷纷罢课,要求抗日。钱伟长年轻气盛,血气方刚,他决定不读中文系了,要改学物理系,将来造飞机大炮,好科学救国,于是他弃文转理,奠定了中国力学物理的基础。
毛泽东的父亲毛顺生将一个破落的家庭操持成有田有地、有房有粮、家有雇工的小康之家,他希望自己的儿子安安稳稳、固守家业,少年毛泽东当然明白“可怜天下父母心”的道理,但是他的志向不在于经营一个殷实的家庭。16岁那年离家去湘乡求学前,他将一张纸条夹在父亲账簿里,上面写道:“孩儿立志出乡关,学不成名誓不还,埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。”他用这首诗表明自己的志向和决心,毅然离开了家乡,走向一个崭新的世界。
国家兴亡,匹夫有责,面对社会和祖国的召唤,鲁迅弃医从文;秦玥飞放弃百万年薪,选择回到祖国最贫困的山村当一名村干部;两弹一星元勋于敏也一次次改变自己钻研的方向。这些名字让我们知道:一个人的名字,早晚是要消失的,能把微薄的力量融进祖国的强盛之中,才足以***!
现代青年,若想更好地实现人生价值,就必须听从时代召唤,把个人兴趣与社会发展需求结合起来,如此才能最大限度地实现人生价值。
所以,面对落差,我们的抉择是:听从社会的召唤,做一个对社会有用的人。
设计人生,胸怀家国
人生是一次海上航行,到哪里去,停靠在哪个码头,都需要进行精心设计。因为有了精心设计,一些人不但拥有了人生坐标,而且达到了家庭的预期和社会的期望;当然也有一些人,虽然拥有自己的人生坐标,却得不到家庭和社会的认可,只能在落差与错位中抱憾终身。
“我的人生我做主”,没错,设计人生从自我开始。只有自己设计的人生,才能有确定的方向和目标,也才能有巨大的动力和干劲,更能使自己的才干得到发挥。然而,设计人生时如果仅仅考虑自我需求是远远不够的,它必然跟家庭与社会发生联系,体现家庭的预期和社会的期望。一个人在设计人生时,只有把个人的意愿与家庭的预期、社会的期望结合起来,才能实现更大的价值。
大家都知道,鲁迅年轻时选择学医,这是他自己的人生设计,也是家庭的期望。然而,当他在日本看了一场电影后,他便觉得“医学并非一件紧要事”。他觉得自己的人生选择与社会的期望有较大的落差和错位,于是竭力弥补与调整,毅然决定弃医从文,以唤醒沉睡的心灵,改变国人的精神。很明显,鲁迅后来的人生设计,更多地融入了家国情怀,他所考虑的不只是自己这个“小我”,更是国家和民族这个“大我”。可以说,唯有把“小我”与“大我”相结合,才能开拓人生的新境界。
“时代楷模”黄文秀,北师大硕士研究生毕业后,主动放弃大城市的工作机会,毅然回到家乡,成为一名乡村的普通干部。在有些人看来,也许这是个人与家庭、社会之间的落差或错位,从而充满惋惜与同情。然而,在黄文秀看来,这是把个人、家庭与社会完美结合的人生选择,因为她渴望用自己的智慧和力量改变家乡的落后面貌,渴望把满腔的热情倾注于脱贫攻坚的伟大事业中。在她的人生坐标里,有她自己的理想信念,有家庭的期望,也有社会的信任与期待。她把“小我”与“大我”有机结合起来,让青春焕发出别样光彩。
马克思说过:“在选择职业时,我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”设计人生,胸怀家国,就会使我们的选择少一些落差与错位;设计人生,胸怀家国,就会使我们的选择多一些温度与厚度;设计人生,胸怀家国,就会使我们的人生航船朝着正确的方向,乘风破浪,勇往直前,到达无比美丽的彼岸!
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】这是一道新材料作文。题目紧扣考生的生活实际,让考生在解决问题的过程中,思考人生意义和价值,从而形成正确的价值观和人生观。这正好体现了高考“立德树人,服务选材”的初衷。
材料主体部分可以分为三个层次:第一,个人的美好愿望;第二,家庭或社会可能会有的期望和角色;第三,个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
材料要求考生针对这个问题,谈谈自己的体验和思考。
考生可以依据第一层立意为遵从自己的内心,让人生无怨无悔;也可以依据第二层立意为听从社会的召唤,做一个对社会有用的人;当然,考生还可以宏观把握三层材料,从平衡个人与家庭、社会之间的落差等角度立意。
考生在写作时,应该体现出新时代青年规划未来人生时应有的责任和担当,不管“我”做出何种回应,展开文章时,显然要给出做出该选择的理由,如果考生不仅能考虑“我”的主观设想,还能从我和家庭或社会之间的关系来阐述选择的理由,那显然比只从自我角度做出的判断要深刻得多。
【立意】1.遵从自己的内心,让人生无怨无悔;
2.听从社会的召唤,做一个对社会有用的人;
3.时刻不忘责任与担当;
4.面对落差,权衡利弊;
5.把个人兴趣与社会发展需求结合起来。
【素材】1.南丁格尔生于一个名门富有之家,家境优裕,她的父亲威廉·爱德华是一个博学、有文化教养的人,也是一名统计师。母亲芬妮·史密斯,出身于英国望族,不但家道富裕,更是名重乡里。南丁格尔自幼便过着十分优越的上流社会生活,随时有人服侍,活在舞会、沙龙,以及与贵族们的周旋之中。虽然表面看来是令人称羡的生活,但南丁格尔内心却一直感到十分空虚,觉得自己生命活得毫无意义。她想去做一名护士,但父母不允许她这样做,认为那样会让南丁格尔成为上层人物的笑柄。人民的疾苦,社会的需要,让南丁格尔不顾父母的反对,她毅然选择做了一名护士。当她把护士当作自己一生的天职后,她才强烈感受充实的生命意义。
2.陈冲是一九六一年出生于上海,但是她在一开始学的却不是表演。一九七八年她进入了一所学院去学习了国外文学,但是不满足于这种现状只想成为演员的她却选择了出国留学,并学习了影视制作。其实陈冲想要当演员的梦想是不被家里所支持的,毕竟她家里也算是医学世家了。她的父母在医学上的成就很高,更加希望女儿能够学习医术去救人的,这也算陈冲的父母对她的最好的安排啦!但是喜欢表演的陈冲却不想走上医学这条路的,在家人反对的情况下还是要坚持自己的喜好。但也只有她的姥姥史伊凡才支持她去学习表演,作为一个能够在那时留学过英美的女性,史伊凡也是思想很先进的,对于外孙女的想法一直都很支持。这也就让陈冲才决定走上演艺圈的,后来在一九八一年的时候,陈冲选择出国去学习表演。没有生活费的她,选择打工和靠奖学金,这才成就了后来的那个国际级影后。
3.秦玥飞,耶鲁大学毕业,大学毕业时,祖国正需要一批人才,去建设祖国农村。秦玥飞毅然放弃了都市生活,选择回到祖国农村服务。为吸引更多优秀人才服务乡村,秦玥飞与耶鲁中国同学发起了“黑土麦田公益”项目,招募支持优秀毕业生到国家级贫困县从事精准扶贫和创业创新。2011年,秦玥飞到衡山县贺家乡任大学生村干部,为当地改善水利灌溉系统,硬化道路、安装路灯,修建现代化敬老院,为乡村师生配备平板电脑开展信息化教学……2013年被评为央视“最美村干部”,立个人一等功一次。2014年服务期满,秦玥飞认为“输血”并非最可持续的乡村发展模式,放弃提拔机会,转至白云村续任大学生村干部,用“造血”建设乡村。他带领村民创办农民专业合作社发展山茶油产业,通过创业创新为当地创造可持续发展动力。
【结构层次】《听从社会的召唤,做一个有用之人》是一篇优秀的议论文,文章能够准确审题立意,采用理论联系实际的方法证明自己的观点。文章第一段引材料、提观点;第二段从理论上进行简单分析;第三段和第四段用钱伟长和毛泽东的事例进行论证;第五段铺陈事例,铿锵有力;第六段和第七段告诫现代青年,听从时代召唤,进行扣题结尾。文章首尾照应,结构清晰、材料丰富,显示了作者的文化和思想的积淀。