四川省成都市七中2022-2023学年高三1月月考语文试题
成都七中高2023届高三1月模拟检测试题
语文
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题***。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题***对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题***。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
园林命名之最高标准,张岱已明言“无有一字入俗”,这也是园林命名同现代的“主题园”的区别。后者仅仅指出命名是表达景致的某一主题思想,而园林命名的关键却不只在于“主题”,更在于雅俗。有人认为使用古人典故就是“不俗”了,《红楼梦》第十七回中以两处题名指出了这一观念的问题,在“曲径通幽”,宝玉言之“编新不如述旧,刻古终胜雕今”,这自然是常说的“古雅”了;而在“沁芳桥”,宝玉又不喜欢别人那些“述古”的名字了。通观全篇,其所涉用典之俗的问题大抵有三:一曰陈旧,二曰犯忌,三曰“不中”。
所谓陈旧,就是用典太过俗滥,了无新意。如众人到了潇湘馆时,论此处匾该题四字。有人说:“淇水遗风。”贾政道:“俗。”又一个道:“睢园遗迹。”贾政道:“也俗。”二者一处用《诗经·卫风·淇奥》“瞻彼淇奥,绿竹猗猗。有匪君子,如切如磋,如琢如磨”之典;另一处用睢园,即汉梁孝王“绿竹荫诸”的菟园之典,都同潇湘馆最点景的物“竹”有关,也算应题,为何被政老称“俗”呢?主要在于,这两个典故是文人看到“竹”最容易想到的典故,几乎已经是陈词滥调了,而由自我妙思所感知的此处景致之独特也自然不可见了。
犯忌者,多是同政事人情相悖之意。这看似同雅俗无关,但所“雅”者,乃是寓于此间而得其遗世独立之精神;若不能意会禁忌之“度”,便是同时俗产生了冲突,难得独我之幽趣了。一犯在违制。如“蓼汀花淑”一景,有人拟出“秦人旧舍”,宝玉立即指出“背谬了”,桃花源之典故,本是讲“为避秦乱”而隐居的一村人,他们皆“不知有汉,无论魏晋”,这无疑暗藏着对政治的不满。二犯在重名,“稻香村”最初有人题名“杏花村”获得众人赞赏,贾政却向众人道:“‘杏花村'固佳,只是犯了正名,村名直待请名方可。”三犯在“颓丧”。在蘅芜苑一处拟联,有人道:“麝兰芳霭科阳院,杜若香飘明月洲。”众人指出“斜阳”二字不妥,那人便引古诗“蘼芜满院泣斜阳”句,众人皆云:“颓丧,颓丧!”
所谓“不中”,就是本来显然需要提及的点题景物,没有说准或者说满了,或者明明没有的景致,却在匾额和对联中生造出来。前者如怡虹院之处,有人提出“蕉鹤”,有人提“崇光泛彩”,宝玉就说“此处蕉棠两植,其意暗蓄‘红’‘绿’二字在内。若只说蕉,则棠无着落,若只说棠,蕉亦无着落”。后者如在蘅芜苑中清客们的“麝兰芳霭斜阳院,杜若香飘明月洲”“三程香风飘玉蕙,一庭明月照金兰”二联。说“不中”是“俗”,似乎也有些不妥,但是“俗”并不只针对文辞不美,还针对那些华美却不切景的辞藻。真正的“命名”乃是根据“此景”各种幽致深蕴而从生命经验中流露出来,而非为了炫耀自己的文学才华而生搬硬造出来的。
从根本上讲,“不入俗”之难在于不能回到自我观照的世界中来,而只在“外部”的典故、概念和比拟中打转。在这一回中,尤其彰显宝玉才华的,或者说特别表露出“雅”的含义的,是连贾政也比较欣赏的“沁芳”桥之命名以及“蘅芷清芬”的对联。“沁芳”之名拟出后,贾政的态度是“拈须点头不语”,脂评“六字是严父大露悦容也”。宝玉在评价前人时已提出,“雅”虽要切景,但却不能太“实”,而是要“蕴藉含蓄”;而其“含蓄”处,却是一种真正的“实在”。之所以“含蓄”,乃在于命名不能是对眼前景致的一般描述或比拟,而要将自我的生命经验沉浸于作为整体的园中世界,并前追古人之生命,将之也化入此刻自我的生命中来。
所谓“无有一字入俗”,其实就是将自我作为存在者的“主人”去面对真实的世界,面对真实的此刻的显现。然而古今鲜有人可做到极致,又知这一“真实”是极难寻找的。这一回的叙事展现出,对真实的意义的寻找乃是基于对许多“不真”的表达的涤除与反省,在这种反省之后重新回归到本真的存在中来,回归到在此的自我中来,世界的“真”使从被遮蔽的俗套和成见中显露现身了。
(摘编自李溪《以意造园,复以园造意:从<红楼梦>第十七回看文人园林》)
材料二:
中国古代园林是文人读书治学的场地、修身养性的乐土、结社雅集的处所和文学创作的基地。中国古代园林的文学书写种类多样,异彩纷呈。园林中的建筑题名、匾额、对联和刻石等或取材于著名诗文,或出自文人之手。文学史上众多美文意境与文学家的高雅情致,皆成为中国古代园林的造景依据。拙政园来源于陶渊明《归园田居》的“守拙归园田”;沧浪亭的“沧浪”二字取自屈原《渔父》中的典故,园中临水的“观鱼处”得名于《庄子》“观鱼于濠梁之上”;颐和园后山“看云起时”出自王维《终南别业》“行到水穷处,坐看云起时”;拙政园“留听阁”用李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔兖》“留得枯荷听雨声”的诗意。园林中的对联、刻石对仗工整,寓意深远。留园五峰仙馆题有“雨后静观山意思,风前闲看月精神”,这与李白《独坐敬亭山》中“相看两不厌,只有敬亭山”有异曲同工之妙。园林散文、题园诗赋是古典文学与园林的另一种结合形式,如《阿房宫赋》《醉翁亭记》《岳阳楼记》等、都是流传千古的名篇。汤显祖笔下的“牡丹亭”和曹雪芹笔下“大观园”更是将中国园林的文学书写推向了***。
(摘编自袁圆《从<红楼梦>大观园看中国古代园林的文学书写》)
材料三:
说着,进入石洞来。只见佳木茏葱,奇花熌灼,一带清流,从花木深处曲折泻于石隙之下。再进数步,渐向北边,平坦宽豁,两边飞楼插空,雕甍绣槛,皆隐于山坳树杪之间。俯而视之,则清溪泻雪,石磴穿云,白石为栏,环抱池沿,石桥三港,兽面衔吐。桥上有亭。贾政与诸人上了亭子,倚栏坐了,因问:“诸公以何题此?”诸人都道:“当日欧阳公《醉翁亭记》有云:‘有亭翼然’,就名‘翼然’。”贾政笑道:“‘翼然’虽佳,但此亭压水而成,还须偏于水题方称。依我拙裁,欧阳公之‘泻出于两峰之间’,竟用他这一个‘泻’字。”有一客道:“是极,是极。‘泻玉’二字妙。”贾政拈髯寻思,因抬头见宝玉侍侧,便笑命他也拟一个来。
宝玉听说,连忙回道:“老爷方才所议已是。但是如今追究了去,似乎当日欧阳公题酿泉用一‘泻’字,则妥,今日此泉若亦用‘泻’字,则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅,亦当入于应制之例,用此等字眼,亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴籍含蓄者。”贾政笑道:“诸公听此论若何?方才众人编新,你又说不如述古,如今我们述古,你又说粗陋不妥。你且说你的来我听。”宝玉道:“有用‘泻玉’二字,则莫若‘沁芳’二字,岂不新雅?”贾政拈髯点头不语。
(节选自《红楼梦》第十七回)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.《红楼梦》第十七回中对大观园各处命名的品评鉴赏,依据的一个重要原则是雅俗之辨。
B.因为认识到园林命名的关键因素,张岱提出了“无有一字入俗”的园林命名的最高标准。
C.“淇水遗风”“睢园遗迹”被认定为“俗”,这两个典故是文人看到竹最容易想到的。
D.“稻香村”拟题“杏花村”获赞赏,贾政却认为不宜用“杏花村”这类已有实指的名字。
2.根据材料内容,下列说法正确的一项是( )
A.《红楼梦》第十七回中关于匾额和对联命名的记述,展现了园林命名是如何在种细致的审思及体悟中诞生的过程。
B.园林中匾额和对联为了追求文辞华美,从而生造出此地没有的景致,这不应该归于“俗”的命名方式。
C.蘅芜苑处宝玉化用旧联拟对“吟成豆蔻诗犹艳,睡足荼蘼梦亦香”是为了证明“编新不如述旧”的观点。
D.颐和园后山“看云起时”因为出自王维“行到水穷处,坐看云起时”的诗句,会引起游人“不中”的感受。
3.结合材料内容,下列选项中属于“中国园林的文学书写”的一项是( )
A.宋代司马光定制过一套古代衣冠,“人独乐园,则衣之”,表达对董仲舒、陶渊明、王子默,白居易等七位先贤的敬慕。
B.“园林文学”是园林类专业的一门专业基础课程,掌握园林文学的基本知识对于培养园林类专业学生的文学素养起着重要的作用。
C.古典园林中洞门有种“穿越”性,“初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗”,与古人造园反复借用的“桃花源”意境有关。
D.未来的园林设计建造者,要想提高园林艺术的理论水平,必须广泛地阅读中国古典园林文学,站在更高层次上来鸟瞰园林艺术自身。
4.请简要分析材料一第一自然段的论证思路。
5.《红楼梦》第十七回中,桥上亭的拟名先是“翼然”,后改拟为“泻玉”,最后改拟为“沁芳”。请结合材料观点,谈谈你对此的理解。
【答案】1. B 2. A 3. C
4.首先通过引用张岱名言以及与现代“主题园”的对比,表明园林命名的关键在于雅俗;然后以“曲径通幽”和“沁芳桥”两处命名为例驳斥使用古人典故就是“不俗”的认识,指出《红楼梦》第十七回所涉园林命名用典之俗有三个角度。
5.(1)“翼然”有“不中”的缺点,不如“泻玉”更切合实际;(2)“泻玉”粗陋不雅,犯在违制;(3)“沁芳”既切景又没有太“实”,做到了“蕴藉含蓄”,体现出了“雅”的真意。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解分析材料内容的能力。
B.“因为认识到园林命名的关键因素,张岱提出了……”说法错误,强加因果。材料一第一段只是说“园林命名之最高标准,张岱已明言‘无有一字入俗’,……后者仅仅指出命名是表达景致的某一主题思想,而园林命名的关键却不只在于‘主题’”,可见张岱提出这一标准与是否认识到园林命名关键并无因果关系。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生概括分析材料内容的能力。
B.“这不应该归于‘俗’的命名方式”说法错误,由材料一第四段“‘俗’并不只针对文辞不美,还针对那些华美却不切景的辞藻”可知,这种为了追求文辞华美生造出此地没有的景致也应该归于“俗”。
C.“为了证明‘编新不如述旧’的观点”说法错误,根据材料一“从根本上讲,‘不入俗’之难在于不能回到自我观照的世界中来,而只在‘外部’的典故、概念和比拟中打转。……‘雅’虽要切景,但却不能太‘实’,而是要‘蕴藉含蓄’;而其“含蓄”处,却是一种真正的‘实在’”和材料三“此处虽云省亲驻跸别墅,亦当入于应制之例,用此等字眼,亦觉粗陋不雅。求再拟较此蕴籍含蓄者”可知,此处证明的是“雅”不仅要切景,还要含蓄蕴藉。
D.“……因为……会引起游人‘不中’的感受”说法错误,根据材料二“文学史上众多美文意境与文学家的高雅情致,皆成为中国古代园林的造景依据……颐和园后山‘看云起时’出自王维《终南别业》‘行到水穷处,坐看云起时’”可知,应该是给人“中”的感受。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生理解文章重要概念的能力。
材料二中提到中国园林的文学书写,如“中国古代园林的文学书写种类多样,异彩纷呈。园林中的建筑题名、匾额、对联和刻石等或取材于著名诗文,或出自文人之手。文学史上众多美文意境与文学家的高雅情致,皆成为中国古代园林的造景依据”。
A.是司马光对先贤的敬慕,与园林造景无关。
B.是“园林文学”的概念知识,与园林造景和诗文关系无关。
C.洞门“穿越性”是与“桃花源”意境有关,属于中国园林的文学书写。
D.是对园林设计建造者的要求,与园林造景和诗文关系无关。
故选C。
【4题详解】
本题考查学生分析文章结构和思路的能力。
材料一第一段共四句话,第一句“园林命名之最高标准,张岱已明言……这也是园林命名同现代的‘主题园’的区别”,这是引用张岱的名言,同时将张岱的观点和现代“主题园”进行比较,第二句指出二者的区别点,“后者……而园林命名的关键……更在于雅俗”,指出园林命名的关键在“雅俗”,这两句为第一层;
第三句先指出“有人认为使用古人典故就是‘不俗’了”,接着列举《红楼梦》第十七回中两处题名驳斥这一观点,最后以“通观全篇,其所涉用典之俗的问题大抵有三:一曰陈旧,二曰犯忌,三曰‘不中’”指出《红楼梦》中所涉用典之俗的三大问题,这是第二部分。
【5题详解】
本题考查学生探究文本中的某些问题,提出自己的见解的能力。
由题干可知,考生需要先知道园林命名的规则,然后结合具体的名字进行分析。
如材料一中提到园林命名要“雅”,用典要有新意;不能“犯忌”,一犯在违制,二犯在重名,三犯在“颓丧”;不能“不中”,就是要切合景物;不能太“实”,要含蓄。再看材料三第一段中,当诸人认为当名“翼然”时,“翼然”是指“四角翘起,像鸟张开翅膀的样子”,而贾政说“但此亭压水而成,还须偏于水题方称”,可见这“翼然”与此处景致特点不合,也就是犯了“不中”这一条,所以从“中”这一方面来看,就不如“泻玉”更切合景致;
第二段中宝玉认为“今日此泉若亦用‘泻’字,则觉不妥。况此处虽云省亲驻跸别墅,亦当入于应制之例,用此等字眼,亦觉粗陋不雅”,可见这“泻玉”粗陋不雅,犯了违制这一条;
结合“求再拟较此蕴籍含蓄者”“莫若‘沁芳’二字,岂不新雅”可知,这“沁芳”切合此处景观,同时又含蓄蕴藉,非常雅致。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)
阅读下面的文本,完成下面小题。
同病相怜
欧•亨利
窃贼迅速爬进窗口,然后不慌不忙地干起来。
这幢房子是私人住宅。窃贼点燃了一支烟卷,开始悄悄地踱来踱去。他口袋里揣着一把三八口径的手枪,老是沉思地嚼着薄荷口香糖。
房子里的家具都用遮尘布蒙着。银器一定藏在远处的保险库里。窃贼并不指望有什么“意外收获”。他的目标是那间灯光暗淡的屋子。在那里可能捞到一些公平合理的职业利益——一些零钱、一块表、一枚宝石领针——他并没有不合理的非分之想。他看到窗子开着,便抓住了机会。
他悄悄地推开那间亮着灯的屋子的门。煤气灯火苗捻得很低。床上有一个人躺着。梳妆台上放着许多杂乱的东西——一卷皱折的钞票、一块表、钥匙、三个扑克筹码、压扁的雪茄、一只粉红色的绸发结,还有一瓶准备早晨提神的、还没有打开的溴化矿泉水。
窃贼向梳妆台走了三步。床上的人突然发出一声尖厉的***,睁开了眼睛。他的右手塞在枕头下面,停住不动。
“躺着别动。”窃贼用平时谈话的声音说。床上那个人瞅着窃贼手枪的圆孔,果然躺着不动。“现在举起双手。”窃贼命令道。
那个市民留着两撇尖尖的、灰褐色的小胡子,活像一个行施无痛手术的牙医师。他显得殷实、自恃、暴躁而不耐烦。他在床上坐起来,把右手举过头顶。
“另一只手也举起来,”窃贼吩咐说,“你也许两手都能使唤,会用左手开枪的。你总懂得‘双手’的意思吧?喂,快一点。”
“另一只手举不起来。”市民愁眉苦脸地说。
“怎么回事?”
“肩膀害风湿。”
“发炎吗?”
“以前发过。现在炎症往下转移了。”
窃贼站了一会儿,把枪对着那个患风湿症的病人。他看看梳妆台上的物品,又发窘地掉过眼睛看看床上的人。接着,他自己突然也皱起了脸。
“别站在那里扮鬼脸,”市民不痛快地厉声说,“你既然是来抢东西的,那干吗不动手?这里有一些东西。”
“对不起,”窃贼咧着嘴说,“我刚才也犯了病。风湿症和我碰巧是老朋友,那可便宜了你。我左手也害风湿。你没有举起左手,如果换了别人,也许早就开枪了。”
“你害了多久?”市民问道。
“四年啦。我想那不能算完。你害上这个病,一辈子都不会好——我的看法是这样的。”“试过响尾蛇油吗?”市民很感兴趣地问道。
“用过好几加仑了,”窃贼说,“假如我用来炼油的蛇首尾相连,恐怕可以从地球到土星打八个来回,它们尾巴的响声可以传到印第安纳州的瓦尔帕莱索,再传回来。”
“有人服用契塞勒姆药丸。”市民说。
“咄!”窃贼说,“我吃了五个月。不管用。那年我喝芬格汉姆药水,抹吉列油膏和波特止痛剂,总算好一些;但是我认为起作用的还是我揣在怀里辟邪的橡叶。”
“你的风湿是早晨还是晚上痛得厉害?”市民问道。
“晚上,”窃贼回答说,“正当我最忙的时候。喂,你把手放下来吧——我想你不至于——喂!你有没有试过伯里格斯塔夫补血剂?”
“从来没有。你犯起病来是一阵阵的痛呢,还是持续的痛?”窃贼在床脚坐下,把手枪搁在叉起的腿上。
“突然发作的,”他说,“往往在我没有料到的时候痛起来。我不得不放弃爬二层楼的活儿,因为有时候我爬到一半不能动了。我对你说——我觉得那些浑蛋医生真不知道怎么治病。”
“一点不错。我花了千把块钱,没有一点好转。你有没有发肿?”
“早晨有点肿。碰到要下雨的天气——哎呀,老天!”
“我也这样,”市民说,“像桌布那么大的一块潮湿空气从佛罗里达到纽约来的时候,我都知道。假如我经过一家正在上演《鸳梦重温》的剧院,里面泪水的潮气会害我的左手像害牙病似的悸痛。”
“痛得彻骨——上帝!”窃贼说。
“你说得对极了。”市民说。
窃贼垂下眼睛看看他的手枪,很尴尬地装出随便的样子把它塞进口袋。
“哎,老兄,”他不自然地说,“有没有试过肥皂樟脑擦剂?”
“去它的!”市民怒冲冲地说,“不如搽饭店里的黄油。”
“当然,”窃贼同意说,“这种药膏只配给小米尼擦擦被小猫抓破的手指。我想起来了!我们拿它没有办法。我发现只有一样东西能减轻这个毛病。知道吗?舒经活血、延年益寿的老酒。喂——这件事算啦——对不起——穿好衣服,我们出去喝一点吧。恕我冒昧,不过,喔!又痛了!”
“一星期来,”市民说,“没人帮忙,我自己就不能穿衣服。我怕托马斯恐怕已经上床了,并且——”
“起来吧,”窃贼说,“起来吧。我帮你穿。”
疼痛像潮水似的回来,淹没了市民。他摸摸他那灰褐色的胡子。
“这未免——”他开始说。
“你的衬衫在这儿,”窃贼说,“起来吧。我的一个熟人说,奥勃菜油膏两星期就把他治好了,结果他能用双手打领结。”
他们走出门口时,市民转身想回去。
“我把钱忘啦,”他解释说,“昨晚放在梳妆台上了。”
窃贼拖住他右手的袖管。
“来吧,”他爽快地说,“是我请你出来的。你甭管啦。喝酒的钱我有。有没有试过金缕梅皮止痛水和冬青油?”
(有删改)
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说开篇“迅速爬进窗口”“不慌不忙地干起来”“悄悄地踱来踱去”等描写,写出了窃贼偷窃时的熟练与冷静。
B.小说描写了被遮尘布蒙住的家具、灯光暗淡的屋子、杂乱的梳妆台等,这些细节描写交代了房子主人的生活状况,为下文做铺垫。
C.从两人不厌其烦地交流治病经验可以看出,他们都饱受病痛折磨,然而想尽了一切办法,却毫无效果,病情在不断恶化。
D.当窃贼要为市民穿衣服时,市民“这未免——”后面的破折号表示话未说完,他想表达的是让窃贼给他穿衣服显得不合适的意思。
7.关于文中窃贼与市民的对话,下列说法不正确的一项是( )
A.窃贼皱起脸,是因为他风湿病犯了,市民因误会而说“别站在那里扮鬼脸”。
B.窃贼用假设的方式介绍使用响尾蛇油的情况,夸张的语言写出了其使用的数量之多。
C.窃贼与市民都花钱看病却没有一点好转,批评了当时医生对患者的不负责任。
D.窃贼称呼市民为“老兄”,称呼上的变化拉近了他与市民之间的心理距离。
8.“手枪”是小说中多次出现的重要物象,请结合文中相关部分简要分析其作用。
9.请分别从情节内容和给我们的启示两个角度分析本文与下面李涉故事的共同之处。
《唐诗纪事》卷四十六“李涉”条记载:涉尝过九江,至皖口遇盗,问何人,从者曰:“李博士也。”其豪首曰:“若是李涉博士,不用剽夺,久闻诗名,愿题一篇足矣。”涉赠一绝云:“春雨潇潇江上村,绿林豪客夜知闻。他时不用相回避,世上如今半是君。”盗贼们得此诗,如获至宝,用大量牛肉美酒馈赠,又两次拱手弯腰揖拜,并送李涉启程上路。
【答案】6. C 7. C
8.①反映人物态度的转变,折射了情节的走向。窃贼用手枪指着市民,把手枪搁在叉起的腿上,很尴尬地装出随便的样子把它塞进口袋,一步步放下戒备与市民聊如何治疗风湿病。②有助于塑造人物形象。“手枪”是窃贼的作案工具之一,收起手枪体现了窃贼与市民同病相怜,这一物象的使用有助于塑造窃贼的人物形象。③暗示小说的主题。手枪是武力的象征,但小说中并没有用手枪伤人。窃贼和市民没有争吵,没有抢夺,没有威逼利诱,透露出淡淡的对普通人的关怀。
9.①情节内容:起因都是抢劫,过程都是双方交流,结局都是双方把手言欢,皆大欢喜。窃贼本来是去偷窃的,与私宅里的市民探讨如何医治风湿病后,窃贼却放弃偷窃,邀请市民去喝酒;李涉遇见盗贼,盗贼喜欢诗,仰慕李涉,非但没有抢夺伤害,反而馈赠牛肉美酒,弯腰揖拜,送李涉上路。②启示:人与人之间在语言的交流上,选择共同关心的话题,共同的爱好且拥有同理心,彼此理解尤为重要。被盗者在窃贼枪口下谈论起了与盗贼共同关心的话题,机智脱险免遭破财之灾,而且成为窃贼的座上客:盗贼喜欢诗,李涉又有写诗的才华,他们共同的爱好让双方成为“知己”。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
C.选项中“想尽了一切办法,却毫无效果,病情在不断恶化”与文本情节不符。选文中窃贼说,“我吃了五个月。不管用。那年我喝芬格汉姆药水,抹吉列油膏和波特止痛剂,总算好一些;但是我认为起作用的还是我揣在怀里辟邪的橡叶。”由此可见,并不是毫无效果。
故选C。
【7题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
C.选项中“批评了当时医生对患者的不负责任”于文无据。选文中窃贼和市民没有争吵,没有抢夺,没有威逼利诱,透露出的是作者对普通人的人文关怀。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。
“手枪”是窃贼使用的作案工具,但在他打算作案时发现市民醒来,一只手无法动弹,是因为和他患上了相同的风湿病,而且自己的病恰好了发作了之后,窃贼想入室抢劫的心理发生了变化。因此,在作答本题时,需要在文中找到关于“手枪”这一物象的句子,结合小说的三要素,即人物、情节、主题来作答。
情节角度:小说开篇写道“他口袋里揣着一把三八口径的手枪”,这就突显了一个为入室抢劫作好了充分准备的窃贼的形象。当发现躺在床上的人醒来后,“窃贼站了一会儿,把枪对着那个患风湿症的病人”,当他得知两人患有同样的疾病时,“窃贼垂下眼睛看看他的手枪,很尴尬地装出随便的样子把它塞进口袋”,一步步放下戒备与市民聊如何治疗风湿病,因此这一物象折射了情节的走向。
人物形象塑造角度:由文章开始“他的目标是那间灯光暗淡的屋子。在那里可能捞到一些公平合理的职业利益——一些零钱、一块表、一枚宝石领针——他并没有不合理的非分之想。他看到窗子开着,便抓住了机会”可知,窃贼进入这间屋子目的很明确,盗取财物。但是,后来窃贼“突然也皱起了脸”,说“我刚才也犯了病”,这就反映了人物态度的转变。窃贼转变的原因是“风湿症和我碰巧是老朋友,那可便宜了你。我左手也害风湿。你没有举起左手,如果换了别人,也许早就开枪了。”两人还一同交流疾病的治疗,这就反映了窃贼觉得自己和市民同病相怜的心理,更加生动形象地塑造了人物形象。
在主题方面,枪原本象征着武力,但在小说中,原本想入室抢劫的窃贼不仅没有用枪伤人,而且自觉收起了手枪,从文中“窃贼垂下眼睛看看他的手枪,很尴尬地装出随便的样子把它塞进口袋”一句可知,窃贼甚至因为自己曾经拿出过枪而觉得难为情。因此,小说的主题是有着淡淡的温情的,窃贼与市民二人化敌为友的过程,其实体现了作者对普通人的关怀。
【9题详解】
本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。
题干要求从情节内容和启示两个角度分析两个文本的共同之处。
题中文本所讲的故事是,李涉在渡江时遇到盗贼,盗贼因为久闻李涉的诗名而求诗,得到诗后如获至宝,不仅没有再抢夺他的钱财,反而用大量牛肉美酒馈赠,又两次拱手弯腰揖拜,送李涉启程上路。
不难发现,两篇文本情节内容很相似。在作答时需要概括出二篇文本情节上的共同点,可从起因、经过、结果等方面概括。
起因都是抢劫。《同病相怜》一文开篇就写“窃贼迅速爬进窗口,然后不慌不忙地干起来。”直接点出了小说的起因。《唐诗纪事》的开头也直截了当写出“涉尝过九江,至皖口遇盗”。经过都是一系列交流。《同病相怜》用对话的形式推进情节发展,《唐诗纪事》同样是以两方对话的形式展开记叙。结局方面,《同病相怜》中的窃贼说“是我请你出来的。你甭管啦。喝酒的钱我有。有没有试过金缕梅皮止痛水和冬青油?”窃贼放弃了偷窃,二人化敌为友。《唐诗纪事》中“盗贼们得此诗,如获至宝,用大量牛肉美酒馈赠,又两次拱手弯腰揖拜,并送李涉启程上路。”两篇文本的结局都是皆大欢喜的。
在启示方面,需要分析两篇文本中的情节结果有相似之处的原因,文中的两组人物都由对立关系转变为朋友关系,原因是两组人物之间都有共同关心的话题,共同的爱好且拥有同理心。同时,在语言交流方面,市民与李涉都能“投其所好”,因而能脱险。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
魏文帝黄初四年春三月,汉主病笃,命丞相亮辅太子,以尚书令李严为副。汉主谓亮曰君才十倍曹丕必能安国终定大事若嗣子可辅辅之如其不才君可自取亮涕泣曰:“臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死。”汉主又为诏敕太子曰:“人五十不称夭,吾年已六十有余,何所复恨,但以卿兄弟为念耳。勉之,勉之!勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,可以服人。汝父德薄,不足效也。汝与丞相从事,事之如父。”
夏四月癸巳,汉主殂于永安,谥曰昭烈。五月,太子禅即位,大赦,改元建兴。封丞相亮为武乡侯,领益州牧。政事无巨细,咸决于亮。
初,益州郡耆帅雍闿杀太守正昂,因士燮以求附于吴,又执太守成都张裔以与吴,吴以闿为永昌太守。永昌功曹吕凯、府丞王伉率吏士闭境拒守,闿不能进,使郡人孟获诱扇诸夷,诸夷皆从之。牂柯太守朱褒、越嵩夷王高定皆叛应闿。诸葛亮以新遭大丧,皆抚而不讨,务农殖谷,闭关息民,民安食足,而后用之。
六年秋七月,汉诸葛亮至南中,所在战捷。亮由越巂入,斩雍闿及高定。使庲降督益州李恢由益州入,门下督巴西马忠由牂柯入,击破诸县,复与亮合。孟获收闿余众以拒亮。获素为夷、汉所服,亮募生致之,既得,使观蜀军,且问曰:“此军何如?”获曰:“向者不知虚实,故败。今蒙赐观营阵,若祇如此,即定易胜耳。”亮笑,纵使更战。七纵七禽,而亮犹遣获。获止不去,曰:“公,天威也,南人不复反矣。”亮遂至滇池。益州、永昌、牂柯、越嵩四郡皆平,亮即其渠率而用之,悉收其俊杰孟获等以为官属,出其金银、丹漆、耕牛、战马以给军国之用。自是,终亮之世,夷不复反。
(《通鉴纪事本末·诸葛亮出师》,有删改)
相关链接:成都武侯祠内有一副清代赵藩撰书的对联名扬遐迩,人称“攻心联”。联文是:“能攻心则反侧自消,从古知兵非好战;不审势即宽严皆误,后来治蜀要深思。”
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.汉主谓亮曰君/才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之如/其不才/君可自取/
B.汉主谓亮曰/君才十倍曹丕/必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取/
C.汉主谓亮曰君/才十倍曹丕/必能安/国终定大事/若嗣子可辅/辅之/如其不才/君可自取/
D.汉主谓亮曰/君才十倍/曹丕必能安国/终定大事/若嗣子可辅/辅之如其/不才/君可自取/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.殂,泛指人死亡,与“崩”的适用范围不相同,在古代指帝王、王后或太后的死亡。
B.改元,指中国封建皇帝即位和在位期间颁行年号,每个年号开始的一年称元年。
C.夷,我国古代对东部各民族的统称,后蔑指中原以外的各族。文中“夷”是指中国西南的少数民族。
D.渠率,同“渠帅”,旧时统治阶级对武装反抗者的首领或部落酋长的称呼。也泛指魁首。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
A.汉主刘备病重,一方面诏令诸葛亮辅佐太子,另一方面诏令太子要与丞相一起谋大事,对待丞相要像对待父亲一样。
B.黄初四年四月癸巳,汉王病逝,谥号为昭烈皇帝。五月,太子刘禅即位,大赦天下。政事无论大小,都由诸葛亮决定。
C.诸葛亮到达南中,所到之处捷报频传。他让李恢与马忠从益州、牂柯两路进军讨伐,击破各县叛军之后,与自己会合。
D.诸葛亮生擒孟获后,在当地很有威望的孟获竟不愿意离开,因为他觉得诸葛亮是具有天威之人,他保证不会再造反。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①臣敢不竭股肱之力,效忠贞之节,继之以死。
②因士燮以求附于吴,又执太守成都张裔以与吴。
14.“攻心联”中的“攻心”与“审势”表现了诸葛亮的非凡智慧,这种智慧在本文中分别体现在什么事情上?请简要概括。
【答案】10. B 11. B 12. D
13.①臣怎敢不竭尽全力辅佐太子,为国忠贞不二地效命,至死不渝。
②通过(交趾太守)士燮向吴国请求归附,又抓住新任太守、成都人张裔并把(他)献给吴国。
14.①审势:“新遭大丧”时,“抚而不讨”,先让百姓休养生息。
②攻心:对孟获的七擒七纵,重用夷人首领、俊杰等。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意:汉王对诸葛亮说:“您的才干胜过曹丕十倍,一定能够安定国家,最终完成统一大业。如果嗣子(刘禅)可以辅佐,您就辅佐他;如果他没有才干,您可以取而代之。”
“汉主谓亮曰”,主语“汉主”,“曰”谓语动词,“谓亮”作“曰”的状语,本句是主谓结构,“曰”后应断开,排除AC;
“君才十倍曹丕”,省略句,省略介词“于”,正常语序为“君才十倍(于)曹丕”,“君才”是本句的主语,“倍”是谓语,“曹丕”是后置状语,本句联系紧密,不能断开,排除D。
故选B。
【11题详解】
本题考查学生掌握和理解古代文化常识的能力。
B.“改元,指中国封建皇帝即位和在位期间颁行年号”错误,新皇帝即位时,颁布年号则称为建元;皇帝在位期间,改变纪年的年号称为改元。
故选B。
【12题详解】
本题考查学生分析理解文章内容的能力。
D.“诸葛亮生擒孟获后,……孟获竟不愿意离开,因为他觉得诸葛亮是具有天威之人,他保证不会再造反”错误,一是孟获被七擒七获之后才不愿离开;二是因果不妥,真正的原因是诸葛亮七擒七纵,以德服人,使孟获口服心服。
故选D。
13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
①“竭”,竭尽;“股肱之力”,自己的所有力量;“继”,接着、继续。
②“因”,通过;“求附于吴”,状语后置;“执”,抓住;“以与吴”,省略句,“以(之)与吴”
【14题详解】
本题考查学生分析信息,归纳要点的能力。
由第三段结尾“诸葛亮以新遭大丧,皆抚而不讨,务农殖谷,闭关息民,民安食足,而后用之”得出答案①“审势”:由于刚刚遇到国丧,诸葛亮对叛乱之人只是抚慰而没有派兵征讨,使百姓休养生息。
由结尾段“亮募生致之,既得,使观蜀军,且问曰:‘此军何如?’获曰:‘向者不知虚实,故败。今蒙赐观营阵,若祇如此,即定易胜耳。’亮笑,纵使更战。七纵七禽,而亮犹遣获。获止不去”“亮即其渠率而用之,悉收其俊杰孟获等以为官属,出其金银、丹漆、耕牛、战马以给军国之用。自是,终亮之世,夷不复反”得出答案②“攻心”:诸葛亮把孟获放回七次,生擒七次,最后仍将孟获释放,孟获却留下不走;益州、永昌、牂柯、越巂四郡全都被平定后,仍然任用当地首领为四郡官吏,网罗孟获等当地豪杰,任命为地方官吏。
参考译文:
魏文帝黄初四年春季三月,汉王(刘备)病重,诏令丞相诸葛亮辅佐太子(刘禅),让尚书令李严作为副手。汉王对诸葛亮说:“您的才干胜过曹丕十倍,一定能够安定国家,最终完成统一大业。如果嗣子(刘禅)可以辅佐,您就辅佐他;如果他没有才干,您可以取而代之。”诸葛亮流着眼泪说:“臣怎敢不竭尽全力辅佐太子,定当为国忠贞不二地效命,至死不渝。”汉王又下诏敕谕太子:“人五十而死不再叫作夭折,我年纪已经超过六十岁,还有什么遗憾的,只是挂念你们兄弟罢了。要努力,再努力啊!不要因为坏事很小就去做,也不要因为好事很小就不去做!只有贤明和有德行,才会使人折服。你们的父亲德行浅薄,不值得你们效法。你与丞相共同处理政务,对待他要像对待父亲一样。”
魏文帝黄初四年夏季四月癸巳日,汉王(刘备)在永安宫病逝,谥号为昭烈皇帝。五月,太子刘禅即位,大赦天下,改元为建兴。封丞相诸葛亮为武乡侯,任益州牧。政事无论巨细,全都取决于诸葛亮。
当初,益州郡的地方老将雍闿杀死太守正昂,通过(交趾太守)士燮向吴国请求归附,又把新任太守、成都人张裔抓住献给吴国。永昌功曹吕凯、府丞王伉率领官吏和士兵封锁边界,坚守城池。雍闿不能前进,派同郡人孟获诱惑和煽动各族,各少数民族纷纷随着叛乱。牂柯太守朱褒、越巂夷族酋长高定都起兵叛乱响应雍闿。诸葛亮因为刚刚遇到国丧,对叛乱之人只是抚慰而没有派兵征讨,致力于发展农业,种植谷物,坚守关隘,使百姓休养生息,百姓生活安定、粮食充足以后,再使用民力征伐。
魏文帝黄初六年秋季七月,蜀汉诸葛亮到达南中,所到之处捷报频传。诸葛亮从越巂进兵,斩杀雍闿和高定,派庲降都督益州人李恢由益州进兵,门下督巴西人马忠由牂柯进兵,击溃南中各县叛军之后,再与诸葛亮会合。孟获收编雍闿残部,来抗拒诸葛亮。孟获素来深得当地汉人和少数民族信服,诸葛亮计划生擒孟获,后来俘获孟获,就让他在蜀军战阵军营之间参观,问他说:“这样的军队怎么样?”孟获说:“以前不知道你们的虚实,所以失败。如今蒙您允许我参观军营战阵,贵军不过如此,我一定能够轻易取胜。”诸葛亮大笑,将孟获释放,要他再战。诸葛亮把孟获放回七次,生擒七次,最后仍将孟获释放。孟获却留下不走,对诸葛亮说:“您真是具有天威,南人不会再造反了。”诸葛亮于是到达滇池。益州、永昌、牂柯、越巂四郡全都被平定,诸葛亮仍然任用当地首领为四郡官吏,网罗孟获等当地豪杰,任命为地方官吏,让他们贡献金银、丹漆、耕牛、战马,来供给军队和朝廷使用。从此以后诸葛亮在世之年,南中地区少数民族再也没有反叛过。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首古诗,完成小题。
古离别
江淹
远与君别者,乃至雁门关。
黄云蔽千里,游子何时还。
送君如昨日,檐前露已团。
不惜蕙草晚,所悲道里寒。
君在天一涯,妾身长别离。
愿一见颜色,不异琼树①枝。
菟丝及水萍,所寄终不移。
【注释】①琼树:传说中仙山上的树。
15.下列对这首古诗的理解和赏析不正确的一项是( )
A.这首诗的题材是古诗中常见的游子思妇的相思离别,用女性的口吻诉说,极富抒情性,同时,语言浅显自然,显得家常而亲切。
B.开篇一个“远”字突兀而来,先声夺人,同时一语双关——既指距离的遥远,又指时间的久远。后一句则指明了距离之遥远。
C.“黄云蔽千里,游子何时还”二句暗用古诗“浮云蔽白日,游子不顾反”的语意,充分体现了江淹“摹拟而不雷同”的创作特色。
D.诗人采用借代的手法,用“菟丝”“水萍”这些常见的意象来代指思妇,让诗歌具有了鲜活的生命力,充分表达了思妇对游子的思念与爱恋。
16.清朝唐彪在《读书作文谱》中说“文章,虚实常宜相济也”,请结合本诗,谈谈你对这句话的看法。
【答案】15. D 16.①虚写:开头四句回忆当初惜别情景,点明过去分别的地点和事由,并用环境渲染的手法,抒写其心中的悲愁。同时,诗人从“长别离”的现实生发出对未来“愿一见颜色”的期待,并在心中许下“所寄终不移”的誓言;
②实写:“送君如昨日”,思绪又回到现实中。“檐前露已团”为眼前实景,爱人别后却杳无音信,闺妇在家中孤独寂寞,无聊的时候就经常盘算着离别的时间,表达着对爱人的担忧与牵挂。
③本诗采用虚实结合的手法,巧妙地将过去、现实与未来交织起来,以情贯之,把思妇怀人的情怀写得深婉缠绵。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
D.“诗人采用借代的手法”错。“菟丝”“水萍”这些常见的意象来比喻思妇,“菟丝及水萍,所寄终不移”意思是,但愿能像菟丝和水萍一样,有所寄托,与爱人的感情也能始终不渝。所以此处并非借代手法,应为比喻。
故选D。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧能力。
第一,虚写:
“远与君别者,乃至雁门关。黄云蔽千里,游子何时还”,意思是心爱的人要到雁门关外很远的地方去了,我们只有无奈地道别。天上的黄云遮蔽了千里,地上的尘埃与黄云相接,天空也暗了下来,到远方去的游子什么时候才能回来啊。
据此可分析出,开头四句回忆当初惜别情景,点明过去分别的地点和事由,并写“黄云蔽千里”,用环境渲染的手法,抒写其心中无限的悲愁。
“君在天一涯,妾身长别离。愿一见颜色,不异琼树枝。菟丝及水萍,所寄终不移”,意思是爱人远在天涯,我们长年分别。但愿时而看见自己的容颜,还是像琼树枝一样洁丽。但愿能像菟丝和水萍一样,有所寄托,与爱人的感情也能始终不渝。
据此可分析出,诗人从“长别离”的现实生发出对未来“愿一见颜色”的期待,并在心中许下“所寄终不移”的誓言。
第二,实写:
“送君如昨日,檐前露已团。不惜蕙草晚,所悲道里寒”,意思是时间又过了这么久,想起当时送心爱的人远去的情景,是多么清晰啊,就好像发生在昨天一样,可是如今,已经到了深秋,檐前的露已经凝结成团。蕙草虽然凋零了,也没有什么好可惜的,我担忧的是远方的爱人,不知他在外是否饱暖。
据此可分析出,“送君如昨日”,思绪又回到现实中。“檐前露已团”为眼前实景,爱人别后却杳无音信,闺妇在家中孤独寂寞,无聊的时候就经常盘算着离别的时间,表达着对爱人的担忧与牵挂。
第三,作者通过回忆虚写与爱人分别的场景,表达心中的悲愁;又通过写盼望未来能相见,并表达自己情感的坚贞不移。然后写由回忆回到现实,看到深秋时檐前的凝结成团的露水和已凋零的蕙草,就开始担忧远方的爱人的冷暖。表达自己深切的牵念之情。
据此可分析出,本诗采用虚实结合的手法,巧妙地将过去、现实与未来交织起来,以情贯之,把思妇怀人的情怀写得深婉缠绵。
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在《论语》中,孔子认为君子不应当过多地讲究吃和住,而应食无求饱,居无求安,“_________,________”,这样才称得上“好学”。
(2)韩愈在《师说》中针对“士大夫之族”耻于从师的现象,以“________,________”两句来分析士大夫的心理,这种心理使得从师学习的风尚难以恢复。
(3)“梦”是课内古诗词中常见的意象,或写梦中景梦中事,或忆梦中人梦中情,或借梦抒怀等,如“夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干”,又如“____________,____________”。
【答案】 ①.敏于事而慎于言 ②.就有道而正焉 ③.位卑则足羞 ④.官盛则近谀 ⑤.人生如梦 ⑥.一尊还酹江月(闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边/夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干/庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃)
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意重点字词的写法,如“慎”“卑”“谀”“尊”“酹”“妆”“蝴蝶”等。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
荷花淀派,以孙犁为代表的一个当代文学的流派。荷花淀派一般都充满乐观精神,清新朴素,描写逼真,心理刻画细腻,抒情味浓,富有 ① 。( )。荷花淀即白洋淀。孙犁的著名代表作《白洋淀纪事》,肯定了人民战争,热情歌颂了根据地人民 ② 的英勇斗争精神和乐观的革命精神,展示着一种特定的“人情美”。艺术表现上 ③ 、诗意盎然,达到了思想内容和艺术形式的完美结合,体现了孙犁小说的鲜明特色,开创了抗日文学“诗意小说”的新境界。茅盾在评价孙犁时说过:孙犁有他自己的一贯的风格,“他的散文富有抒情味,他的小说好像不讲究篇章结构,然而绝不枝蔓;他是用谈笑从容的态度来描摹风云变幻的,好处风趣而不落轻佻”。受《荷花淀》创作风格的影响,文坛曾产生新中国第一个文学派流——荷花淀派。其主要作家有刘绍棠、从维煕、韩映山等。以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是中国现代文学最为著名、最有影响、各具千秋的两个“流派”。
18.在文中横线处填入恰当的成语。
19.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( )
A.这一流派得名不但源于白洋淀这个地方,也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》
B.由于孙犁的短篇小说《荷花淀》,更由于白洋淀这个地方而使这一流派得名
C.由于白洋淀这个地方和孙犁的短篇小说《荷花淀》而使这一流派得名
D.源于白洋淀这个地方,也源于孙犁的短篇小说《荷花淀》而得名的这一流派
20.文中画浪线的句子有语病,请修改。要求写出修改后的语句。
【答案】18.①诗情画意②不屈不挠③别开生面。 19. A
20.以孙犁为首的“荷花淀派”和以赵树理为首的“山药蛋派”是中国现代文学中两个最为著名、最有影响的、各具千秋的“流派”。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空,根据语境“荷花淀派一般都充满乐观精神,清新朴素,描写逼真,心理刻画细腻,抒情味浓”可知,语境强调荷花淀派作品给人的美好感受,可填入“诗情画意”。诗情画意:诗画一般的美好意境。
第二空,语境强调抗战时期人民的英勇斗争精神和乐观的革命精神,用来修饰“英勇斗争精神”的可用“不屈不挠”。不屈不挠:形容意志坚强,永不屈服。
第三空,结合语境语“开创了抗日文学‘诗意小说’的新境界”,可知语境是指孙犁小说艺术表现上有新的创新,可用“别开生面”。别开生面:另外开展新的局面或创造新的形式。
【19题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
括号前后都是句号,需要填写一个完整的句子。BC两项因为介词“由于”的存在,使得句子缺少主语,有语病,故可排除BC。
D项第一个“源于……”,实质上是一个介宾短语;第二个“源于……的这一流派”是个偏正结构的名词性短语,表意不完整,都不能单独成句,也可排除。
故选A。
【20题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句有两处语病:
一是“是中国现代文学最为著名……”成分残缺,应在“中国现代文学”后加“中”或“上”;
二是“最为著名、最有影响、各具千秋的两个‘流派’”语序不当,应改把“两个”应移到“最为”前面。
阅读下面的文字,完成下面小题。
静音车厢,顾名思义,就是这种车厢可为旅客提供更加安静舒适的旅行环境。愿意遵守相应行为规范的旅客,通过12306网站和手机客户端等购票时可自行选择静音车厢。相对于普通车厢而言,静音车厢通过科学的方法将车厢与外界的隔音效果以及静音车厢本身与其他车厢的隔音效果进行再加强,保障车厢的安静度和舒适度。高铁旅行中,①___________,让他们的需求不被忽视,这也是铁路服务以人为本、日趋精细的一种体现。“静音车厢”的服务构想值得夸赞,②_____________?目前,铁路部门已在探索完善相关制度。乘客选购“静音车厢”座次,③_____________,而对于不守约者,将可能接受相应惩戒。“静音”的内核与本质,应该是促使公众拥有文明自律的意识。毕竟良好的公共秩序,需要全民素质的共同提高和大家的共同维护。从这一点来说,不管您乘坐的是不是“静音车厢”,掏出手机时,先想想自己,也考虑考虑他人。
21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
22.请为静音车厢写一则标语,以提醒人们遵守静音公约。要求:表意清晰,对仗工整,不超过20个字。
【答案】21.①为喜欢安静的旅客创造安静环境;②但应如何保障其实施效果;③即视作同意遵守相关约定。
22.示例一:自律体现素质,静音彰显文明。
示例二:一言一行皆形象,无声无响是文明。
【解析】
【21题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空,从前文“让他们的需求不被忽视,这也是铁路服务以人为本、日趋精细的一种体现”可知,“他们”指喜欢安静的旅客,他们的需求就是安静的环境,据此可以填入“为喜欢安静的旅客创造安静环境”。
第二空,此句应填入一个问句,从后文“目前,铁路部门已在探索完善相关制度”以及具体的措施可知,填入的内容应是关于怎样保障静音车厢的静音效果的,故可以填入“但应如何保障其实施效果”。
第三空,结合语境分析,“乘客选购‘静音车厢’座次,……”与“而对于不守约者,将可能接受相应惩戒”应构成转折关系,后面这句话的意思是乘客如果不守约,就会受到惩罚,因此可以推知前面的句子表达的意思则是,如果乘客选购了“静音车厢”的座位,就认为愿意遵守相关的规则,故可以填入“即视作同意遵守相关约定”。
【22题详解】
本题考查学生实用性宣传语或标语的写作能力。
解答此类题目,首先要明确宣传语的特点,语言要精练,生动形象,要有宣传鼓动效应或产生某种警示作用。
本题中关于“静音车厢”的标语,从文段中可以看出,如果乘客选择了“静音车厢”,就要遵守相关的规则,而这种遵守规则的行为是文明的体现。结合文段“‘静音’的内核与本质,应该是促使公众拥有文明自律的意识。毕竟良好的公共秩序,需要全民素质的共同提高和大家的共同维护。从这一点来说,不管您乘坐的是不是‘静音车厢’,掏出手机时,先想想自己,也考虑考虑他人”可得出结论,遵守规则需要自律,而这种自律是自身形象的展示,这就要求全民素质的共同提高,需要大家共同维护公共秩序。根据以上分析,可以拟出:自律体现素质,静音彰显文明。或一言一行皆形象,无声无响是文明。注意字数的要求和对仗的工整。
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。
有人说,我要捍卫一个属于自己的角落,假如这个角落被剥夺,我会很快变得贫瘠。
也有人说,我要从自我的角落走出,梦朝向他者,世界才是最富饶的家园。
对此,你有怎样的感悟和思考?请就此写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。