高考励志标语的好与坏现象作文
去年的一项民调显示：38.2%的受访者还记得自己的高考标语，58.0%的受访者认为高考标语对自己有不同程度的影响。高考励志标语对高考产生了很大影响，你对这种现象有什么看法呢？
读懂高考励志标语背后的社会情绪
高考“神标语”：是雷还是累
又到一年高考时，高三的学生都已进入了倒计时阶段。为了迎战高考，各个高三班级均创造了自己独特的高考励志标语，而“吾日三省吾身，高否？富否？帅否？否，滚去学习”“提高一分，干掉千人”等标语成功pk掉“天道酬勤”“背水一战”等传统标语，晋升为高考“神标语”盛行于校园，小清新逐渐远去，来的都很重口味。
标语热闹鼓的是士气，晒的是创意
去年，“进清华，与主席总理称兄道弟；入北大，同大家巨匠论道谈经”被称为年度最牛高考动员标语。今年，高考动员标语仍然很热闹。
“不像角马一样落后，要像野狗一样战斗！”“我要去学习，十万火急”“春风吹，战鼓擂，今年高考谁怕谁”……鼓的是士气，晒的是创意。这样的标语在长沙中学高三的教室中随处可见。
有的学校既有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这种传统含蓄的标语，也有“只要学不死，就往死里学”、“天下无d，人人有a”的雷人标语，可谓“中西合璧、雅俗共赏”。
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看看效果冲刺标语鼓了劲也给了压力
高考是比知识、比能力的战场，争奇斗艳的高考冲刺标语，比得更多的是心理状态。
以“拼十载寒窗，赢一生荣光”“积一时之跬步，臻千里之遥程”为代表的传统型标语和以“你的账户余额已不足100天”“进清华，与主席总理称兄道弟；入北大，与大家巨匠论道谈经”为代表的幽默型标语，或传统而含蓄、真挚朴实，或轻松幽默，为高三学生起到鼓劲作用。
以“宁可血流成河，也不落榜一人”“提高一分，干掉千人”为代表的拼命型标语和以“没有高考，你拼得过富二代吗”“熬一个春夏秋冬，享一生荣华富贵”为代表的功利型标语，放大了高考的重要性和功利色彩，给原本紧张的考生施以更大的精神压力。
专家建议关键在于考生尽力而为
各类高考冲刺标语不断涌现，争议声也随之而来，“我们学校高三基本没有那种很直白的标语，在我看来高考标语的精彩程度是不会和学生的高考成绩成正比的，学生会不会真的下定决心埋头苦干也不是一个标语能左右的。”长沙一高中高三年级组长寒冰老师表示。
对于现在层出不穷的“雷人”高考标语，长沙理工大学心理辅导员黄老师认为，这些流行的高考冲刺标语虽然有可取之处，但其中有一些标语比如“没有高考，你拼得过富二代吗”有些过于激进，会给考生带来更大的压力，在高考冲刺的关键时期，考生更应该要保持平常心。相比一些“雷人”或消极的标语，高考标语完全可以更为轻松且发人深省，只要尽力而为，摆正心态，每个考生都是考场上的赢家。
“过来人”说标语
回忆那些年的高考冲刺标语
“我们那时候的冲刺标语多是‘不经历风雨怎见彩虹’‘天道酬勤’之类的，教室前面也只挂着‘拼搏’两个大字。”从长沙理工大学毕业多年的陈小米表示，在上世纪八九十年代，高考的标语多是“梅花香自苦寒来”之类的，严肃而含蓄，“而且那时的社会并没有像今天一样对高考标语这样狂热，标语少而精。”
2000年参加高考的左璐同学则认为，现在有些标语不仅十分新鲜，而且风趣幽默，用它来激励学生会更接地气，“比较羡慕”。
对于高三励志雷人标语现象的看法
每年高考临近，各种高考冲刺标语开始盛行于校园。“吾日三省吾身，高否？富否？帅否？否，滚去学习”、“没有高考，你拼得过富二代吗”，高考标语的变化令人目不暇接。2000年前后的标语多是“努力拼搏”、“高考必胜”、“永不言败”等，而上世纪八九十年代，高考标语多是“梅花香自苦寒来”之类的，传统而含蓄。不过短短十余年，高考标语愈发展现出白热化的意味。
这是不能不察觉的变化，变化里蕴藏着某种社会情绪。“发狠”与“拼命”型的高考标语虽然还是在励志，不过显然，它表达出的更是一种围观者正在洞见的现实：“拼爹”横行、社会板结程度加剧的当下，尽管教育成本在逐年攀升，大学生的就业处境也越来越艰难，但高考仍然是“最不坏的选择”。因为它遵循的是一整套相对公平的选择机制，整体上是“分数前人人平等”。正因为如此，高考愈加成为下层青年改变命运的不二选择。他们不能不“发狠”，不能不“拼命”。
然而，即便高考为“最不坏的选择”，它改变命运的功能也正在弱化。换言之，就算有高考，普通学生也可能越来越拼不过“高帅富”。这一方面，早已被关注。譬如，重点大学中的农村学生越来越少，其所占比例的下降速度令人瞠目结舌；再譬如，不同类型中学的教育差距在变大，城市与农村的教育裂痕在日益扩大。一些身处教育资源薄弱地区的学生，他们其实早就注定了要被别人在高考中远远地抛下。
如果连上大学都在变得机会不均等，又如何能在社会竞争中“胜出”？以上的种种事实，让激昂的高考标语略显苍白。最大的问题出在哪里？它指向的，无疑还是高考本身的话题。时至今日，高考虽然整体上的公平性依然留存，但其自身的弊端也开始遮不住。形形色色的高考加分，防不胜防的高考移民，高考舞弊，乱象频出。尤为重要的是，城乡教育资源分布差距巨大，且在不断拉大。而在逐年加码的，更呈现出一种“重城市轻农村”的取向。当种种蚕食高考公信力的举措纠葛在一起，高考也就不那么公平，高考标语也只能催人黯然。
作为暂时没有替代品的向上流动渠道，读书还是有用的，高考仍未整体偏离其公平性的旨归，这是“吾日三省吾身，高否？富否？帅否？否，滚去学习”标语出现的深层情绪基础。但如何让高考可以持续实现社会的流动，不至于窒息社会发展的活力呢？在高考标语激起的舆论涟漪后，我们不能不省思这一点。无论如何，高考标语依旧是板结年代最后的励志想象，请以纠偏来呵护年轻人的想象。
雷人的标语，疯狂的高考
去年的一项民调显示：38.2%的受访者还记得自己的高考标语，58.0%的受访者认为高考标语对自己有不同程度的影响。一些高考励志标语成了社会议题，因为在今天，高考依然承载着实现代际转换、阶层流动、改变个体及家庭命运的重任。
标语口号的前世今生
用一句话来概括标语口号的历史，大概是“本为政治生，思维遗毒当剔除”。
高考口号标语并非高考特有的“风景”，说到底，它是中国特色。从历史上来看，标语口号是20世纪上半叶的革命遗产；半个世纪前，这一遗产在“继续革命”的中国作为实用的传播工具，持续得到运用，成为新中国的“新传统”的重要组成部分。改革开放以来，国家工作中心转移了。中国大地上红色标语口号不像以往那样铺天盖地了。可是，作为一种传播工具，标语口号却依旧持续不断地被广泛运用着。
在今日中国，高等院校、科研机构这些先进文化精英的汇合地，本应会比其他领域早些放弃标语口号这种“旧传统”，事实却不然。标语口号这“玩意儿”缘何能在中国获得变色龙般的强大“时代适应力”？
从标语口号的“革命”起源来看，它天生就带有“政治运动”的痕迹，许多事实表明，标语口号在我们这个国度中仍然广泛存在。这不得不让人反思，我们的社会生活还有许多方面等待着改良。
中国高考的疯狂标语
如“扛得住给我扛，扛不住，给我死扛”、“此生只为高考狂，冲进重点孝爹娘”、“就算撞得头破血流，也要挤进一本线的大楼”、“进清华，与主席总理称兄道弟；如北大，与大家巨匠论道谈经”、“要成功，先发疯，狠下决心向前冲”、“考过高富帅，战胜富二代”等。
每一年高考前夕，我们都会通过媒体看到很多疯狂甚至雷人的高考标语，拼命型、暴力型、励志型、文艺型看着网上流传的各地学校高三张贴的风格各异的雷人高考口号，直觉是高考疯了。
高考标语这么疯狂真的好吗
疯狂标语会“带坏孩子”吗？另类的高考标语到底是激励，还是适得其反，这样的标语对高考能起到什么样的作用呢？
从心理学角度上说，标语对学生确有影响，也有积极作用。“首先是心理‘暗示’，有减轻焦虑、鼓励的作用。其次是一种‘警醒’，就像是跑步最后的几百米，听到周边呐喊就会开始冲刺。”
但是，一些标语却会对学生心理造成不好的影响。类似“穿皮鞋还是草鞋只看今朝”、“奋斗六十天，幸福一辈子”之类的高考标语，具有明显的意味，不但没有警醒的作用，还会让考生更加紧张，容易在考场上走神。比如“计划生育时的‘宁可血流成河，也不多生一个”，缺乏人性，也不合适。“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！”裸地将“高富帅”放在墙上作为标语，把高富帅作为奋斗目标，明显太过功利，折射的是畸形的价值观。“提高一分，干掉千人！”这样暴力的标语时候，会让人产生校园已成战场的错觉。简直是校园把当成临战前的军营，把高考当成敌人来对待，处处弥漫着火药味。莘莘学子所在之处，一片刀光剑影。制定标语的人不应有功利主义，应有教育学和心理学的背景。
上世纪至今高考标语的变化意味着什么
上世纪八九十年代，高考标语多是“梅花香自苦寒来”之类，传统而含蓄。不过短短十余年，高考标语愈发展现出白热化的意味。“发狠”与“拼命”型的高考标语虽然还是在励志，不过显然，它表达出的更是一种围观者正在洞见的现实：“拼爹”横行、社会板结程度加剧的当下，尽管教育成本在逐年攀升，大学生的就业处境也越来越艰难，但高考仍然是“最不坏的选择”。正因为如此，他们不能不“发狠”，不能不“拼命”。
即便高考为“最不坏的选择”，它改变命运的功能也正在弱化。换言之，就算有高考，普通学生也可能越来越拼不过“高帅富”。譬如，重点大学中的农村学生越来越少，其所占比例的下降速度令人瞠目结舌；再譬如，在一些省份或城市，超级中学往往垄断了清华北大等名校在当地录取名额的绝大多数。
如果连上大学都在变得机会不均等，又如何能在社会竞争中“胜出”？以上的种种事实，让激昂的高考标语略显苍白。最大的问题出在哪里？它指向的，无疑还是高考本身的话题。时至今日，高考虽然整体上的公平性依然留存，但其自身的弊端也开始遮不住。形形色色的高考加分，防不胜防的高考移民，种种乱象频出，让来自权势家庭的学生更容易上好大学。尤为重要的是，城乡教育资源分布差距巨大，且在不断拉大。当然，这不是能用几个段落就能说清楚的问题。
如何让高考可以持续实现社会的流动，不至于窒息社会发展的活力呢？在高考标语激起的舆论涟漪后，我们不能不省思这一点。无论如何，高考标语依旧是莘莘学子最后的励志想象，我们不妨呵护年轻人的这份想象吧。
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