2023届安徽省六安市舒城县舒城中学仿真模拟卷(一)语文试题
舒城中学2023届仿真模拟卷(一)
语 文
时间:150分钟 总分:150分
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,17分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
黑格尔说:“一个民族要有一些仰望星空的人,才会有希望。”仰望星空,探索宇宙,是人类自诞生以来孜孜不倦的追求。
人类进入太空之前,宇宙保持着绝对的“整洁”,正是因为这种特殊的太空整洁,才最大程度上保护了初期脆弱的航天航空事业的发展。然而,有人类活动的地方,就会产生各种各样的“垃圾”,就连太空也难逃厄运。
太空垃圾,又称空间碎片或轨道碎片,是宇宙空间中的各种人造废弃物体及其衍生物的总称。这些物体小到固态火箭的燃烧残渣,大到有在发射后被遗弃的多节火箭。
太空垃圾的产生方式一般有三种:一是有意或无意爆炸产生的航天器残骸;二是宇航员漫不经心的“过失”;三是卫星和火箭的残骸。有意的爆炸大多数来自苏联和美国的“太空战”演习,其中苏联就曾进行了19次卫星拦截、爆炸试验,给太空带来了500-1000块大小不等的碎块垃圾。无意的爆炸一般产生于火箭的发射失败,1986年欧洲发射的“阿丽亚娜”火箭刚进入轨道就发生爆炸,也产生了近3000块大小不一的太空碎片。
因宇航员“过失”产生的太空垃圾种类五花八门,过程也具有一定的偶然性和戏剧性。1982年苏联宇航员瓦伦丁•列勃捷夫在进行例行的太空行走时,刚刚打开“礼炮7号”空间站的减压舱门,近乎真空的太空瞬间产生巨大吸力,把宇航员们留在减压舱内的一些螺栓、垫圈和一支铅笔吸入了太空,成为太空垃圾。
卫星和火箭的残骸占了太空垃圾的“半壁江山”。一些失去效用的卫星,至今仍在轨道上飞行,虽然它们最终会因飞行速度减小重返大气层而与大气层摩擦烧毁,但彻底消失恐怕要在几十年甚至几百年以后。
人类在探索太空的初期,并没有认识到太空整洁的重要性。例如美国为了对抗苏联,曾在太空执行过疯狂的“西福特计划”,目的是在太空中制造一个稳定可控的“人工电离层”,保持战时通信永不断联。在这项计划中,美国前前后后向太空发射了数亿枚太空针,虽然美国宣称“太空针”只能存在3年,最终会跌入大气层被焚烧,但事实上,至今仍有上亿枚“太空针”成为太空垃圾漂浮着,严重影响着太空安全。
太空垃圾如果与运作中的人造卫星、载人飞船或国际空间站相撞,将会危及设备甚至宇航员的生命。据计算,一块直径为10厘米的太空垃圾就可以将航天器完全摧毁,数毫米大小的太空垃圾就有可能使它们无法继续工作。即便是肉眼无法辨别的尘埃,也能让宇航员丧命,一块阿司西林药片大小的残骸也能让造价上亿美元的航天器失去作用。
据NASA(美国国家航空航天局)披露,2005年1月17日,在南极上空885千米的地方,曾发生过美国雷神火箭推进器的遗弃物和中国发射的长征4号火箭碎片相撞的“宇宙交通事故”。其实这不是偶然事件,毕竟在所有太空垃圾中,卫星造成的垃圾至少占据了70%,它们犹如高速公路上随意乱开的汽车,无法控制何时会刹车、何时会变线,从而成为宇宙交通事故最大的潜在“肇事者”。
据了解,自1973年以来,每年有数百块太空垃圾坠落地球。万幸的是,由于经过大气层时与空气产生急剧摩擦,这些垃圾大都在未通过大气层时就自我燃烧殆尽,迄今没有发生过大型的太空垃圾伤人事件。但太空坠落物对于人类来说,始终是个潜在的安全隐患。太空垃圾不仅给航天事业带来巨大隐患,还污染了宇宙空间,给人类带来灾难,尤其是核动力发动机脱落,会造成放射性污染。
随着太空飞行物的增多,越来越多的国家认识到保持太空整洁是人类航空航天事业发展的前提,充满垃圾的太空只会限制人类的发展。各国政府及航天专家已经开始行动起来,用保持太空清洁、加强探测控制、利用移动雷达等方式,共同维护太空环境,保障人类航空航天事业的安全。例如将停止工作的卫星推进到其他轨道上,以免同正常工作的卫星发生碰撞;用航天飞机把坏的卫星带回到地球,以减少太空的大件垃圾;甚至还有一些科学家提出使用激光武器将太空垃圾在太空中直接焚烧掉的设想。大一些的太空碎片可以用监测导弹和间谍卫星的系统来进行监测。
对于太空垃圾,也有一些约定俗成的国际规定。例如,飞行器“寿终正寝”后,有能力离轨即离开有用轨道,到没用的地方去;对已编号的全部碎片,要进行全程跟踪,目的是让航天飞机、空间站、卫星对较大碎片进行避让;在飞行器设计的时候,应考虑如何针对小碎片碰撞进行有效防护等问题。
然而,真正要清理太空垃圾,说起来容易做起来难,除了费用,究竟如何清理的问题至今仍然没有明确答案。随着人类探索宇宙的进程加快,太空环境的维护必将成为航空航天事业的重要研究方向之一。
(摘编自珒鑫《太空垃圾——漂浮在宇宙中的“定时炸弹”》)
1. 下列对原文内容的理解和分析,正确的一项是( )
A. 相关的事实表明,太空垃圾无论大小都会给航天事业带来隐患,即便是肉眼无法辨别的尘埃,也会威胁到宇航员的生命安全。
B. 人们在制造人造卫星探索太空造福人类的同时,也产生了不少太空垃圾,这些太空垃圾将成为太空安全最大的潜在威胁。
C. 在所有太空垃圾中,卫星造成的垃圾比重最大,而核动力发动机的脱落,则会造成放射性污染。
D. 针对太空垃圾存在的威胁,各国政府及航天专家们已经开始积极应对,并采取了一些积极有效的措施,已足以保障航空航天事业的安全。
2. 下列对原文内容的分析和评价,正确的一项是( )
A. 为证明宇航员因“过失”而产生太空垃圾带来的危害,作者举了1982年苏联宇航员瓦伦丁•列勃捷夫的事例。
B. 美苏争霸时期,美国为对抗苏联,执行了“西福特计划”,该计划遗留的上亿枚太空针严重影响太空安全。
C. 文中将卫星造成的太空垃圾,类比成高速公路上随意乱开且失控的汽车,使得科普文章具有了科学色彩。
D. 自1973年以来,每年有数百块太空垃圾坠落地球,但这些垃圾大都在未通过大气层时就自我燃烧殆尽,所以太空垃圾不会给人类带来伤害。
3. 根据原文内容,下列说法正确的一项是( )
A. 文章开篇引用黑格尔的名言“一个民族要有一些仰望星空的人,才会有希望”,是为了告诫人类对太空垃圾的清理势在必行。
B. 太空垃圾指是宇宙空间中的各种人造废弃物体,产生的方式一般有三种,其中卫星和火箭的残骸占据了大多数。
C. 太空垃圾严重影响着太空的安全,如果人类在探索太空的初期就认识到太空整洁的重要性,就一定会避免太空垃圾的产生。
D. 人们虽然认识到太空垃圾的危害,但真正清理起来还是有难度的,关于太空垃圾的处理方法以及费用问题,暂时无法达成共识。
4. 本篇文章是紧紧围绕“太空垃圾”这个话题来写的,作者对“太空垃圾”从哪几个方面做出了介绍?作者如何使抽象深奥的科学知识变得浅显易懂,请简要分析。
5. 太空垃圾是人类在探索太空过程中产生的,会带来不小的危害。在这种情况下,你怎么看待人类探索太空的行为呢?请结合材料谈谈你的看法。
【答案】1. C 2. B 3. D
4. ①太空垃圾的源头、构成、危害、目前的应对措施和清理之难。
②采用举例子、列数据、比喻或类比说明的手法;语言深入浅出,通俗易懂,不使用行业术语,而是把科学术语变成我们日常生活中常见的现象加以说明。
5. ①探索太空是人类孜孜不倦追求,正如黑格尔所言,我们要支持人类对太空的探索,不能因为太空垃圾的存在就否定太空探索。
②太空垃圾的产生不可避免,但我们应尽量避免,尤其是有意爆炸产生的太空垃圾。
③太空垃圾危害极大,应该积极地采取措施应对,各国须共同合作,明确方案,维护太空安全。
【解析】
【1题详解】
本题考查学生对原文内容的理解和分析能力。
A.“相关的事实表明”说法错误,根据文中“据计算,一块直径为10厘米的太空垃圾就可以将航天器完全摧毁,数毫米大小的太空垃圾就有可能使它们无法继续工作。即便是肉眼无法辨别的尘埃,……失去作用”可知,这个结论是理论上的,不等于事实。
B.“将成为太空安全最大的潜在威胁”说法错误,由文中“虽然它们最终会因飞行速度减小重返大气层而与大气层摩擦烧毁,但彻底消失恐怕要在几十年甚至几百年以后”可知,这些太空垃圾已经成为太空安全最大的潜在威胁,所以选项时态错误。
D.“已足以保障航空航天事业的安全”说法错误,由文中“然而,真正要清理太空垃圾,说起来容易做起来难,除了费用,究竟如何清理的问题至今仍然没有明确答案”可知,“已足以保障”于文无据。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。
A.“为证明宇航员因‘过失’而产生太空垃圾带来危害”说法错误,作者举1982年苏联宇航员瓦伦丁•列勃捷夫的事例,是为了说明因宇航员“过失”产生的太空垃圾种类五花八门,过程也具有一定的偶然性和戏剧性。
C.“使得科普文章具有了科学色彩”说法错误,应该是使文章具有了文学色彩。
D.“所以太空垃圾不会给人类带来伤害”说法错误,文中说的是“但太空坠落物对于人类来说,始终是个潜在的安全隐患。太空垃圾不仅给航天事业带来巨大隐患,还污染了宇宙空间,给人类带来灾难,尤其是核动力发动机脱落,会造成放射性污染”。
故选B。
【3题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。
A.“是为了告诫人类对太空垃圾的清理势在必行”说法错误,黑格尔的话是证明人类自出生以来就对宇宙有着孜孜不倦的追求。
B.“太空垃圾指的是宇宙空间中的各种人造废弃物体”说法错误,以偏概全。原文说的是“太空垃圾,又称空间碎片或轨道碎片,是宇宙空间中的各种人造废弃物体及其衍生物的总称”。
C.“就一定会避免太空垃圾的产生”说法错误,根据文章内容可知,此论断太过绝对。
故选D。
【4题详解】
本题考查学生分析文章结构内容和论证特点的能力。
文章第二段“有人类活动的地方,就会产生各种各样的‘垃圾’,就连太空也难逃厄运”介绍了太空垃圾的源头;第四至六段“太空垃圾的产生方式一般有三种……”介绍了太空垃圾的三种主要构成方式;七至十段介绍了太空垃圾的危害;十一、十二段介绍了目前的应对措施,尾段介绍了太空垃圾清理之难。
本文运用了多种说明方法,使说明更具体形象。如“1982年苏联宇航员瓦伦丁•列勃捷夫在进行例行的太空行走时,……成为太空垃圾”是举例子;“其中苏联就曾进行了19次卫星拦截、爆炸试验,给太空带来了500-1000块大小不等的碎块垃圾”是列数字;“它们犹如高速公路上随意乱开的汽车,无法控制何时会刹车、何时会变线”是打比方、作类比。
由文章“它们犹如高速公路上随意乱开的汽车,无法控制何时会刹车、何时会变线,从而成为宇宙交通事故最大的潜在‘肇事者’”等句子可知,文章语言深入浅出,通俗易懂,不使用难懂的专业术语,而是把科学术语变成我们日常生活中常见的现象加以说明。
【5题详解】
本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中的信息的能力。
由文章第一段“黑格尔说:‘一个民族要有一些仰望星空的人,才会有希望。’仰望星空,探索宇宙,是人类自诞生以来孜孜不倦的追求”可知,探索太空是人类孜孜不倦的追求,正如黑格尔所言,我们要支持人类对太空的探索,不能因为太空垃圾的存在就否定太空探索。
由文章“有人类活动的地方,就会产生各种各样的‘垃圾’,就连太空也难逃厄运”可知,人类要探索太空,太空垃圾的产生就不可避免;根据太空垃圾的产生方式“一是有意或无意爆炸产生的航天器残骸;二是宇航员漫不经心的‘过失’;三是卫星和火箭的残骸”可知,虽然太空垃圾的产生是不可避免的,但我们应尽量避免,尤其是有意爆炸产生的太空垃圾。
由文章“太空垃圾不仅给航天事业带来巨大隐患,还污染了宇宙空间,给人类带来灾难,尤其是核动力发动机脱落,会造成放射性污染”“真正要清理太空垃圾,说起来容易做起来难,除了费用,究竟如何清理的问题至今仍然没有明确答案”可知,太空垃圾危害极大,应该积极地采取措施应对,各国须共同合作,明确方案,维护太空安全。
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,18分)
阅读下面的文字,完成小题。
豫让行刺
叶敬之
赵襄子乘着马车,带着一群随从,浩浩荡荡地出了城门。在阳光的照射下,他的脸上发出红扑扑的油光。他的身体随着马车的颠簸,左右摇晃着。
城外不远,矗立着层层叠叠的山岭。山下河道弯曲,河上一座木桥,被垂柳挡住了半边。
开路的随从过了桥,车夫鞭子一甩,催马过桥。谁料,马却“咯噔”一下停往了。马头乱摇乱晃,马蹄也往后倒退,马屁股碰到了后面的车头。
赵襄子疑虑重重。自从杀了智伯,把智伯的人头做成了饮具之后,他整天疑神疑鬼的;而智伯的臣子豫让刺杀自己未遂,更让他提高了警惕。如今,看到马匹徘徊不前,他又起了疑心。
他拍了拍参乘青荓的肩膀,指着桥下说道:“你去看看什么情况。”
青荓下了马,正了正头上的帽子,扶了扶腰间的佩剑,往桥下走去。
赵襄子等候着。不知过了多久,青荓没有回来,而桥下也静悄悄的。
赵襄子不耐烦了,又叫了一个随从过去察看。眼见得那个随从下了桥,忽然听得一声尖利的叫喊:“主公,不好了!青荓死了!”
赵襄子脑子“嗡”的一下,急忙下了马,扶着腰间的佩剑,三步并两步走近桥头,拐弯下桥。
不用他吩咐,他的随从们也纷纷下马,拔出佩剑,跟着赵襄子下桥。
刚到桥底,赵襄子吓了一跳,不由得往后退了几步。他没有看见青荓,却看见了他的仇家——豫让!豫让垂着头,握着佩剑,脸上的疤痕绷得紧紧的,使他看上去更加丑陋不堪。
而豫让的脚下,就躺着青荓。鲜血浸进了青荓的衣服,往河边汩汩流淌。
赵襄子怒火中烧,他拔出剑来,挥舞着,怒斥豫让道:“我原先以为,你不惜牺牲性命替主子报仇,是个义士,所以放了你。谁料,青荓与你是好友,你连他也杀掉,看来你不是义士!且吃我一剑!”
豫让并不举剑,抬起头来,脸上竟有晶莹的泪珠。赵襄子的手抖了一下,剑锋低了下去。他催促豫让道:“你有什么话赶快说,说了好受死!”
豫让因为吞了炭火,噪音嘶哑。他艰难地发出声音来:“青荓发现我,欲放我走,则对不起主子;欲将我杀了,又对不起老友,所以自裁身亡。”
豫让说完,扔了佩剑,往地上一跪,抚着青荓尸体,大哭起来。声音微弱如蚊虫之鸣,粗粝似老树之皮,似凄风掠过。在场的人,无不低头垂泪。赵襄子提剑的手,也扑地垂了下去。
豫让忽然爬起来,抹了一把眼泪,浑浊的眼光投向赵襄子:“我有一事有劳于君。”
赵襄子目睹刚才的一幕,敌意已然消失,就允诺道:“你说。”
豫让道:“从今以后,再想刺君,已无可能。何况多年好友,为我而死。只是在主公智伯坟前的许诺未能兑现。能否请君脱下外衣,让我刺上三剑,以报主公?”
赵襄子听了,没有言语,把剑交给一个随从,脱下外衣。两个随从上来,接过外衣,各拉一条袖子,来到豫让面前。豫让举剑,跳跃呼喊,连刺三剑,三个洞口,边缘皆染血,赫然出现在衣上。赵襄子见了,不免心惊。
豫让停下剑来,拱手施礼,大呼道:“我已报答主公!”
说罢举剑,剑光一闪,头颅落地,滚了几滚。目光最后瞥一眼赵襄子,嘴唇略动了动;“谢,谢……”
豫让的尸体依然直立,不知过了多久,才轰然倒地。
赵襄子为豫让修了一座坟墓。那墓就在河边,桥侧。后人称坟墓为豫让墓,称桥为豫让桥。河水流淌两千年,粼粼清波,至今倒映着墓和桥。
河水不枯,墓桥永恒。
(选自《小小说月刊》2021年第5期)
文本二:
当“恩”与“义”发生冲突时,刺客们会如何选择呢?从豫让刺杀赵襄子的事迹中可以看出。豫让第一次刺杀赵襄子失败,赵襄子感动其贤,释放了他。于豫让而言,赵襄子有救命之恩。但豫让与智伯的君臣之义让他不可能“怀二心”而事赵襄子,更不可能放弃为智伯复仇。智伯的“国士遇之”的恩情与二人之间的君臣之义大于赵襄子的救命之恩,“臣闻明主不掩人之美,而忠臣有死名之义”。因此,豫让最终仍然选择了再次刺杀赵襄子。由此可以看出,当“恩”与“义”发生冲突时,刺客豫让选择了“死名之义”,三击赵襄子衣而后自杀。
(摘编自高婕《<史记·刺客列传>中的“恩义”关系》)
6. 下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏,正确的一项是( )
A. 面对赵襄子的拔剑相向,豫让不躲避不反抗,竟然流下眼泪,说明他对青荓之死深感愧疚,也因失去老友黯然神伤。
B. 豫让的复仇之路坎坷,充满艰辛;他三击赵襄子外衣之后的大呼,既是对智伯之灵的告慰,也是对自我扬名的体现。
C. 豫让自杀后,其直立的尸体过了许久才轰然倒地,这一超现实的手法,表现了豫让不甘失败、生命顽强的精神品质。
D. 小说的最后一段“河水不枯,墓桥水恒”具有象征意义,它意味着豫让对赵襄子的仇恨永远无法消解。
7. 关于青荓这一人物,下列说法不正确的一项是( )
A. 青荓许久未归且桥下静悄悄的,反常的现象增添了现场的紧张氛围。
B. 青荓在杀死与放走豫让的两难之中选择自杀,体现了他的忠义精神。
C. 青荓的出现,推动了小说故事情节的发展,衬托了豫让的形象。
D. 作者通过正面描写的手法塑造了青荓形象,生动传神,给读者留下深刻的印象。
8. 豫让为智伯复仇,最终不得不以剑三击赵襄子衣服而后自杀,结合文本一、二,谈谈你对豫让价值追求的理解。
9. 小说结尾叙写了豫让死后的事情,这样安排有什么用意?请结合文本内容简要分析。
【答案】6. A 7. D
8. ①秉持为人之道,豫让一诺千金,践行诺言,坦然赴死;②坚守君臣之义,豫让完成了为智伯复仇的职责,以死报君;③报答知遇之恩,面对智伯的礼遇、赵襄子的赏识,豫让以死回报;④重视朋友之谊,豫让与青荓惺惺相惜,青荓为成全豫让而自杀,豫让便以命相报。
9. ①情节上,写死后赵襄子为他修建坟墓等事件,使情节更加丰富完整;②形象上,以赵襄子的敬佩和人们的纪念,从侧面表现了豫让的崇高形象;③主题上,豫让为义而死感动了仇家,让后人铭记,引起读者思考,深化了小说的主题。
【解析】
【6题详解】
本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。
B.“自我扬名”错,也是对自我心灵的宽慰。
C.“生命顽强”错,这一超现实的手法,是对豫让忠义精神的赞美。
D.“意味着豫让对赵襄子的仇恨永远无法消解”错。它意味着豫让的可贵精神千百年以来世代流传,永不磨灭。
故选A。
【7题详解】
本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。
D.“正面描写”错。青荓形象地塑造主要通过豫让的交代来完成,采用了侧面描写手法。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏人物形象、评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
结合“在主公智伯坟前的许诺未能兑现”“说丢举剑,剑光一闪,头颅落地”可知,豫让秉持为人之道,践行刺杀赵襄子的诺言,三击赵襄子衣而后自杀;
结合“只是在主公智伯坟前的许诺未能兑现。能否请君脱下外衣,让我刺上三剑,以报主公?”“说丢举剑,剑光一闪,头颅落地”可知,豫让选择了“死名之义”,三击赵襄子衣而后自杀,坚守君臣之义,最终仍然选择了再次刺杀赵襄子,豫让完成了为智伯复仇的职责,以死报君;
结合文本一“我已报答主公!”“目光最后瞥一眼赵襄子,嘴唇略动了动:‘谢,谢……’”文本二“于豫让而言,赵襄子有救命之恩”“智伯的‘国士遇之’的恩情”可知,赵襄子对他赏识,有救命之恩,智伯对他有知遇之恩,为了报答知遇之恩,面对赵襄子的赏识,豫让以死回报;
结合“多年好友,为我而死”“头颅落地”可知,重视朋友之谊,豫让与青荓惺惺相惜,青荓为成全豫让而自杀,豫让最后自杀,以命相报。
【9题详解】
本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。
①情节上,“赵襄子为豫让修了一座坟墓。那墓就在河边,桥侧。后人称坟墓为豫让墓,称桥为豫让桥”写死后赵襄子为他修建坟墓等事件,使情节更加丰富完整;
②形象上,“赵襄子为豫让修了一座坟墓”赵襄子为豫让死后修建坟墓,体现赵襄子对豫让的敬佩之情;“后人称坟墓为豫让墓,称桥为豫让桥”写豫让死后人们对他的纪念,从侧面表现了豫让的崇高形象;
③主题上,“豫让的尸体依然直立,不知过了多久,才轰然倒地”“河水不枯,墓桥永恒”结尾以浪漫主义手法写豫让精神的影响力,说明豫让为义而死感动了仇家,让后人铭记,引起读者思考,深化了小说的主题。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
文本一:
汉兴,接秦之弊,作业剧而财匮。至今上即位数岁汉兴七十馀年之间国家无事非遇水旱之灾民则人给家足都鄙廪庾皆满而府库馀货财京师之钱累巨万贯朽而不可校当此之时,宗师有上公卿大夫以下,争于奢侈,无限度。及匈奴绝和亲,兵连而不解,天下苦其劳,而干戈日滋。财略衰耗而不赡。从建元以来,用少,县官往往即多铜山而铸钱,民亦间盗铸钱,不可胜数。于是悉禁郡国无铸钱,专令上林三官铸。今天下非三官钱不得行,诸郡国所前铸钱皆废销之。而民之铸钱益少,计其费不能相当,唯真工大奸及盗为之。是时山东被河菑,及岁不登数年,方一二千里。天子怜之,下巴蜀粟以振之。元封元年,桑弘羊领大农。弘羊以诸官各自市,相与争,物故腾跃,乃请置大农部丞数十人,分部主郡国,各往往县置均输盐铁官。置平准于京师,都受天下委输。大农之诸官尽笼天下之货物,贵即卖之,贱则买之。如此,富商大贾无所牟大利,则反本,而万物不得腾踊。故抑天下物,名曰“平准”。天子以为然,许之。一岁之中,太仓满。民不益赋而天下用饶。是岁小旱,上令官求雨。卜式言曰:“县官当食租衣税而已,今弘羊令吏坐市列肆,贩物求利。烹弘羊,天乃雨。”
(节选自《史记・平准书》)
文本二:
青苗、均输、市易、方田诸役,相继并兴,号为新法,颁行天下。立淮、浙六路均输法条例司言:“今浙、淮发运使实总六路赋入,凡上供之物,皆得徙贵就贱,因近易远。庶几国用可足,民财不匮。”诏以发运使薛向领均输平准。范纯仁言:“今乃效桑弘羊行均输之法,而使小人掊克生灵,敛怨基祸。事大者不可速成,傥欲事功急就,必为憸佞所乘。”留章不下。
(节选自《宋史纪事本末・王安石变法》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A. 至今上即位数岁/汉兴七十馀年之间国家无事/非遇水旱之灾民/则人给家足/都鄙廪庾皆满/而府库馀货财/京师之钱累巨/万贯朽而不可校/
B. 至今上即位/数岁汉兴/七十馀年之间/国家无事/非遇水旱之灾/民则人给家足/都鄙廪庾皆满/而府库馀货财/京师之钱累巨/万贯朽而不可校/
C. 至今上即位/数岁汉兴/七十馀年之间/国家无事/非遇水旱之灾民/则人给家足/都鄙廪庾皆满/而府库馀货财/京师之钱累巨万/贯朽而不可校/
D. 至今上即位数岁/汉兴七十馀年之间/国家无事/非遇水旱之灾/民则人给家足/都鄙廪庾皆满/而府库馀货财/京师之钱累巨万/贯朽而不可校/
11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A. “不可胜数”与“刑人如恐不胜”(《鸿门宴》)两句中的“胜”字含义相同。
B. “天子怜之”与“可怜体无比”《孔雀东南飞》)两句中的“怜”字含义不相同。
C. “天乃雨”与“今其智乃反不能及”(《师说》)两句中的“乃”字含义不相同。
D. “敛怨基祸”与“成不敢敛户口”(《促织》)两句中的“敛”字含义相同。
12. 下列对原文有关内容的分析和评价,正确的一项是( )
A. 奢侈攀比直接导致西汉再次陷入立国之初财用匮乏的困境,当政者积极应对,通过财政方面的改革较快扭转了被动困窘的局面。
B. 西汉朝廷禁止郡国和民间私铸钱币,改由国家统一铸造,并废除各郡国所铸的钱,基本解决了民间私铸、盗铸钱币的问题,币制归于统一。
C. 桑弘羊建议增设大农部丞负责调剂物资运输,平抑物价,有效打击了富商的投机倒把活动,稳定了物价,增加了朝廷财政收入。
D. 王安石效仿桑弘羊的均输政策在淮、浙六路推行均输法,由发运使总管赋税收入,成效显著,百姓不但不用增交赋税,而且财富得以充盈。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①是时山东被河菑,及岁不登数年,方一二千里。
②凡上供之物,皆得徙贵就贱,因近易远。
14. 卜式如何评价桑弘羊的改革?与《答司马谏议书》中司马光对王安石的哪一点责难相似?请简要说明。
【答案】10. D 11. D 12. B
13. ①这时山东遭受黄河水灾,接连几年没有收成,灾区方圆一二千里。
②凡是上供京师的货物,都可以从贵处转到贱处购买,用近处货物替换远处的货物。
14. 第一问:卜式认为桑弘羊的改革是在与民争利,违背天理。
第二问:与司马光“征利”的责难相似。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意:到当今皇上即位几年后,汉朝建立以来这七十多年之间,国家太平无事,如果没有水灾旱灾,百姓就可以人给家足,各郡县的粮仓都装满,府库中贮存了很多财物。京师积存的钱累积到了亿万,穿钱的绳子腐烂,无法数清。
“至今上即位数岁”,“数岁”是补充“即位”的时间,不能断开,排除BC;
“汉兴七十馀年之间”是时间状语,可单独断开;“国家”是“无事”的主语,其前断开,排除A。
故选D。
【11题详解】
本题考查学生了解文言一词多义的能力。
A.正确,“胜”字含义相同,都是尽、完。句意:多得数不清。/惩罚人惟恐不能用尽酷刑。
B.正确,“怜”字含义不同。怜惜;可爱。句意:天子很怜惜他们。/姿态可爱无比。
C.正确,“乃”字含义不相同。才;竟然。句意:天才会下雨。/如今他们的智慧竟然反而比不上巫医乐师和各种工匠。
D.“含义相同”错误,“敛”字含义不同。制造;征敛。句意:制造怨恨祸乱。/成名不敢向自己管辖的村民征敛。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
A.“奢侈攀比直接导致西汉再次陷入立国之初财用匮乏的困境”错误。原因除了奢侈攀比外,还有和匈奴的年年战争。
C.“增设大农部丞负责调剂物资运输,平抑物价”错误。平抑物价的官职是“平准”。
D.“成效显著,百姓不但不用增交赋税,而且财富得以充盈”错,原文是“庶几国用可足,民财不匮”,“庶几”表明是期待能够实现,并非已经实现。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
①“被”,遭受;“登”,庄稼丰收;“方”,方圆。
②“徙贵就贱”,从贵处转到贱处购买;“近”“远”,形容词用作名词,近处、远处;“易”,替换。
【14题详解】
本题考查学生筛选概括信息要点的能力。
第一问:结合“县官当食租衣税而已,今弘羊令吏坐市列肆,贩物求利”可知,卜式认为桑弘羊的改革是在与民争利,违背天理。
第二问:结合《答司马谏议书》中“今君实所以见教者,以为侵官、生事、征利、拒谏,以致天下怨谤也……为天下理财,不为征利”可知,与司马光“征利”的责难相似。
参考译文:
文本一:
汉朝兴起,承接了秦朝的衰敝,战争越频繁而财用越匮乏。到当今皇上即位几年后,汉朝建立以来这七十多年之间,国家太平无事,如果没有水灾旱灾,百姓就可以人给家足,各郡县的粮仓都装满,府库中贮存了很多财物。京师积存的钱累积到了亿万,穿钱的绳子腐烂,无法数清。在这时,受有封邑土地的宗室及公卿大夫以下的人,都竞相奢侈,没有限度。等到匈奴断绝了和亲,战争接连不断,没有止息,天下百姓苦于繁重的劳役,而战事却与日俱增,官府财物匮乏不足。从建元以来,由于财用少,政府常常就近到产铜多的山铸钱,百姓们也有偷铸钱的,多得数不清。于是给所有的郡国下禁令,不许铸钱,专令上林三官铸钱。下令天下不是三官钱不能使用,各郡国以前铸的钱都作废销毁。而百姓铸钱的更少了,因为计算一下盗铸的费用超过钱的价值,只有那些技术高超的大奸商才盗铸。这时山东遭受黄河水灾,接连几年没有收成,灾区方圆一二千里,天子很怜惜他们,运来巴、蜀的粮食来赈济他们。元封元年,桑弘羊兼任大农。桑弘羊因为各官府都作买卖,互相争利,所以物价上涨,于是奏请设置大农部丞数十人,分部主管各郡国,各郡县一般都设置均输盐铁官。在京师设置平准官,总管收受各地运来的货物。大农所属各官完全掌握天下的货物,贵时卖出,贱时买进。这样一来,富商大贾无法牟取大利,于是返本务农,而物价不会上涨。因为抑制了天下的物价,所以称为“平准”。天子认为桑弘羊说的对,准许他实行。一年之内,太仓都装满了。百姓不用增加赋税而国家财用充足。这一年小旱,皇上命百官求雨。卜式进言说:“政府只应当靠租税来维持用度,现在桑弘羊让官吏们置身于市井商贾之中,做买卖赚钱。烹杀桑弘羊,天才会下雨。”
文本二:
青苗、均输、市易、方田诸役等法,相继被制定出来,号称新法,被颁发推行于天下。立淮南、两浙六路均输法。条例司说:“现在浙、淮发运使实际总管六路的赋税收入,凡是上供京师的货物,都可以从贵处转到贱处购买,用近处货物替换远处的货物。或许国家费用可以充足,百姓的财物不至于匮乏。”诏令以发运使薛向主管均输、平准,范纯仁上言说:“现今效法桑弘羊实行均输法,而使小人搜刮百姓,制造怨恨祸乱。事情重大不可以速成,倘使想要急于成就事功,必定会被谄媚的奸邪之徒钻空子。”神宗留下奏章而不下达。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面的唐诗,完成下面小题。
陇西行四首·其二
唐·陈陶
誓扫匈奴不顾身,五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨,犹是春闺梦里人。
15. 下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A. 首句语言精炼,“誓扫”、“不顾”两词表现了唐军将士忠勇敢战的气概和献身精神。
B. “锦衣貂裘”运用借代手法,代指唐朝精税部队。“五千”表现战死者之众,足见战斗之激烈。
C. 三四句先写战争带来的尸骨遍野的悲惨景象,后写家人对战士思念而不得的悲伤情绪。
D. “春闺梦”与苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中的梦境都表达了对亲人的思念。
16. 结合诗句分析“可怜”、“犹是”两个词语在表情达意方面的作用?
【答案】15. C 16. ①原来闺中妻子不知征人己死,成了无定河边枯骨,还在梦中盼他早日归来团聚。②“可怜”是现实,“犹是”是梦境,虚实结合,把“河边骨”和“春闺梦”联系起来。③对比鲜明让诗歌具有震撼心灵的悲剧力量,表现了诗人对死者及其家人的无限同情,以及对战争的反思。
【解析】
【15题详解】
本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。
C.三四句没有直接描写战争带来的悲惨景象,也没有渲染家人的悲伤情绪,只是把“河边骨”和“春闺梦”联系起来,写闺中妻子不知征人战死,仍然在梦中想见已成白骨的丈夫,使全诗产生震撼心灵的悲剧力量。
故选C。
【16题详解】
本题考查学生鉴赏诗歌炼字、分析思想感情的能力。
本诗三四句虚实结合。丈夫已经成为了河边的一堆白骨,妻子却全然不知,还在朝思暮想,连做梦都盼着丈夫回来团聚。
“无定河边骨”是现实,是实写,“深闺梦里人”是梦境,为虚写,虚实相生,对比强烈。“可怜”句紧承前句,为题中之义;“犹是”句荡开一笔,另辟新境。“无定河边骨”和“春闺梦里人”,一边是现实,一边是梦境;一边是悲哀凄凉的枯骨,一边是年轻英俊的战士,虚实相对,荣枯迥异,造成强烈的艺术效果。
“可怜”,值得怜悯,悲哀凄凉的枯骨与年轻英俊的战士形成强烈的反差,表达了诗人对战死者及其家人的无限同情。“犹是”,仍是,残酷的现实与妻子的美梦连接在一起,产生了催人泪下的艺术效果。一个“可怜”,一个“犹是”,包含着深沉的感慨,凝聚了诗人对战死者及其家人的无限同情,以及对战争的厌恶。
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)柳宗元的《种树郭橐驼传》中,人们问郭橐驼树种种得好的原因,他说树木长寿茂盛不是他的功劳,而是因为“______________,
______________”
(2)司马迁《屈原列传》中“______________,______________”两句,指出屈原痛心于楚怀王被小人之言蒙蔽。
(3)“秋风”是中国古诗词中的常见意象。唐宋诗词中含有“秋风”的句子有“______________,_____________”。
【答案】 ①. 能顺木之天 ②. 以致其性焉尔 ③. 屈平疾王听之不聪也 ④. 谗谄之蔽明也 ⑤. 楼船夜雪瓜洲渡 ⑥. 铁马秋风大散关(八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅/秋风萧瑟,洪波涌起/秋风吹不尽,总是玉关情/人生若只如初见,何事秋风悲画扇/袅袅兮秋风,洞庭波兮木叶下/昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山)
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
易错字有:焉、尔、疾、洲、渡、萧、袅、朔。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用I(本题共3小题,11分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
公元1902年,清光绪二十八年,在中国公学始祖文翁的故乡安徽舒城,一座新式学堂开学了,这就是被称为开安徽教育先河的学校——斌农中学堂,她就是舒城中学的前身。 ① ,岁序更替,走过一个世纪的沧桑风雨,历经佰贰拾年的薪火传承,舒城中学已然出类拔萃,声名远扬。她是舒城教育的首府,皖西教育的名校,安徽教育的新锐。
我们总是向人夸耀舒中田园般清新自然的美景与少女般 ② 的气质。校园内林荫夹道,绿茵满地;水杉林参天入云,清竹园摇曳多姿;荷花塘莲叶田田,金桂苑桂香飘飘;浴德园展园林景致,运动场增青春活力。更有仁风亭古朴,清远榭雅致,栏槛临水,曲桥连塘,晨雾朦胧,夜灯通明。还有鳞次栉比的教学楼、科技馆、公寓楼、艺术馆等,建筑布局不但整齐,而且风格色调和谐。这里既是为国家培养栋梁的摇篮,更是学子们求学的乐土。这就是舒中,一所让人徜徉展顾、 ③ 的花园式学校,一座充满永恒魅力和青春活力的学术殿堂。
18. 请在文中横线处填入恰当的成语。
19. 文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,可适当增删个别词语,但不得改变原意。
20. 作为即将离开母校的高三学子,在毕业之际,请你为母校写一段祝福语。要求:至少使用2种修辞,60字左右。
【答案】18. ①星移斗转; ②秀外慧中 ;③流连忘返
19. 还有鳞次栉比的教学楼、科技馆、公寓楼、艺术馆等,不但建筑布局整齐,而且风格色调和谐。这里既是学子们求学的乐土,更是为国家培养栋梁的摇篮。
20. 祝福您母校,祝您沐浴改革春风,再掀教改浪潮,祝您吹响时代号角,争创一流学校,让莘莘学子,感受明天的希望,祝您在历史的沧变中更逾馨香。
【解析】
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
①此处和“岁序更替”并列使用,指时光流逝,可填“星移斗转”。星移斗转:也说斗转星移。星斗转变了位置。表示季节的改变。比喻时间的变化。
②此处形容少女的气质,可填“秀外慧中”。秀外慧中:指外表秀丽,内心聪明。
③此处和“徜徉展顾”并列使用,指留恋不愿离开,可填“流连忘返”。流连忘返:玩乐时留恋不愿离开。
【19题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画线句子有两处语病:
一是“建筑布局不但”语序不当,前后主语不一致,关联词放在句首,改为“不但建筑布局”;
二是“既是为国家培养栋梁的摇篮,更是学子们求学的乐土”不合逻辑,递进关系应先是为学子,后是为国家,改为“既是学子们求学的乐土,更是为国家培养栋梁的摇篮”。
【20题详解】
本体考查学生语言表达之拟写祝福语的能力。
为母校写一段祝福语,内容上可以是赞美母校的教育之恩,希望母校在教学教改方面与时俱进,再创佳绩,在综合评定上处于领先地位,位列一流学校之列等相关内容。修辞上可用拟人、对偶、排比、借代等手法。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题,9分)
读下面的文字,完成下面小题。
中国是茶的故乡, ① 。中国人发现并利用茶,据说始于神农时代,少说也有4700多年了。直到现在,品茶之风仍然盛行,汉族还有以茶代礼、以茶会友的习俗,潮州工夫茶作为中国茶文化的古典流派,集中了中国茶道文化的精粹,作为中国茶道的代表入选国家级非物质文化遗产。日本的煎茶道、中国台湾地区的泡茶道都来源于中国广东潮州的工夫茶。
中国的茶文化尤为注重泡茶和敬茶的礼仪。当客人来访,可在征求客人意见后选用合适的茶叶和最佳茶具待客,泡茶前要认真清洗茶具。以茶敬客时,要注意茶叶的适当拼配。主人在陪客人饮茶时,要注意杯、壶中的茶水残留量,随喝随添, ② ,浓度基本保持前后一致。一杯茶水,凝聚了中国茶文化的待客之道。
中国人饮茶,注重一个“品”字。“品茶”不但是鉴别茶的优劣,也带有神思遐想和领略饮茶情趣之意。在百忙之中泡上一壶浓茶,择雅静之处,自斟自饮,可以消除疲劳、涤烦益思、振奋精神,也可以细啜慢饮,达到美的享受,并使精神世界升华到高尚的艺术境界。因而,中国人热衷于茶艺,不仅是喜爱茶的味道, ③ 。
21. 下列句子中的“风”与文中画横线的“风”含义相同的一项是( )
A. 中央号召向杜富国同志学习后,全国各地闻风而动。
B. 作家陈忠实的《白鹿原》一书具有独特乡土风。
C. 魏王用李悝之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强。
D. 松月生夜凉,风泉满清听。
22. 请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
【答案】21. C 22. 示例:
①中国茶文化源远流长
②使茶水水温适宜
③更是享受饮茶过程中的乐趣
【解析】
【21题详解】
本题考查学生正确使用词语的能力。
文中画线句的“风”是指社会上长期形成的礼节、风气、习惯等。
A.“风”是指消息,传闻。
B.“风”是指与作家作品的风格。
C.“风”意思指社会上长期形成的礼节、风气、习惯等。
D.“风”是自然现象。
故选C。
【22题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第①处,依据“中国人发现并利用茶,据说始于神农时代,少说也有4700多年了”可知前文是茶文化历史悠久的意思,故可填写“中国茶文化源远流长”。
第②处,依据“要注意杯、壶中的茶水残留量,随喝随添”以及后文使“浓度基本保持前后一致”这一结果可知,这就需要茶水水温适宜,故可填写“使茶水水温适宜”。
第③处,依据“中国人饮茶,注重一个‘品’字”“‘品茶’不但是鉴别茶的优劣,也带有神思遐想和领略饮茶情趣之意”以及后文关于饮茶过程乐趣的具体展开可知,不仅喜爱茶,更是把饮茶的过程当做文化和乐趣来对待,故可填写“更是享受饮茶过程中的乐趣”。
四、写作(60分)
23. 阅读下面的材料,根据要求写作。
在“今天,我们要做怎样的青年”主题班会上,老师提出的问题让你陷入沉思:为什么许多青年有了一点成绩便自高自大,遇到一点困难又习惯性躺平?如何才能摆脱纠结,奋力前行?
那段时间你正好在读朱光潜先生写的《给青年的十二封信》,你对其中一段话印象深刻:“在见道者的高瞻远瞩中,‘我’可以缩到无限小,也可以放到无限大。在把‘我’放到无限大时,他们见出人性的尊严;在把‘我’缩到无限小时,他们见出人性在自己身上所实现的仍非常有限……意识到人性的尊严而自尊,意识到自我的渺小而自谦,自尊与自谦合一,于是法天行健,自强不息。”
你从朱光潜先生的谆谆教诲中找到了答案,举手要求发言。
要求:结合材料,选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字