江西省赣州市南康中学2022-2023学年高三2月月考语文试题
南康中学2022~2023学年度第二学期2月练习
高三语文试卷
命题人:审题人: 做题人:
全卷满分150分,考试时间150分钟。
注意事项:
1.答卷前,考生务必先将自己的姓名、考生号填写在答题***。
2.答题时使用0.5毫米黑色中性(签字)笔或碳素笔书写,字体工整,笔迹清楚。
3.请按照题号在答题***各题的答题区域(黑色线框)内作答,超出答题区域书写的答案无效。
4.保持卡面清洁,不折叠,不破损。
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
中国美学身处新的历史方位,需要新的讲述,以推进学术、提升美育。关于如何讲述中国学问,哲学家冯友兰认为有“照着讲”和“接着讲”两种讲法:哲学史家是“照着讲”,依照哲学史上的先贤大哲讲述,忠实于中国思想传统的历史论断;哲学家则不能仅限于此,以史上哲学家的讲述为起点,有所发展、有所创新,反映新时代精神,这就是“接着讲”。
随着时代发展,学界对美学理论研究的认识不断推进。21世纪中国美学在“照着讲”和“接着讲”的基础上,还要“新着讲”,即在创造性吸收前辈学人研究成果基础上,对中国古典美学的丰富思想进行创造性转化和创新性发展。北大教授朱良志近年的学术成果可谓是对“新着讲”的尝试。其最新出版的《一花一世界》至少可从三方面,让人认识到中国美学“新着讲”的可能。
其一,在关键概念上,挖掘并提炼中国原创美学思想。学科美学本是舶来品,在蔡元培、朱光潜、宗白华等多位前辈美学家推介下,逐步在国内发展起来。美学以及美学思想,在中国自古就有,如今呈现出开放发展的可能性。20世纪迄今的学界成果,中国美学叙述借鉴西方学说,在挖掘中国本土美学思想方面做出开创性成果。作者认为,从大环境、大文化视野看,美学研究者要有更开放的心态。人文社会科学在面对新的时代、新的环境时,应该有新的思考,要跳出过去的思路,将现代人的生活感受和思考容纳进去。作者非常重视对中国古典美学思想和艺术精神的再发现。他认为,“小中现大”“真性”“天趣”“时间性”等,都可以成为中国美学新讲述的重要命题。
其二,在研究方法上,深入挖掘古人艺术哲思的吉光片羽。中国古人的美学和艺术思想多以短篇、散论甚至只言片语形式留存,但体现着中国人丰富精粹的艺术见解,是中国文化艺术的宝贵财富。当代学者要沙里淘金,以现代的逻辑叙述将其重新串联和解读出来。作者多年来深研古籍,整理散落在古人诗、书、画以及各种笔记文论中的思想精华,重新提炼,以其诗意的语言完成新的美学叙述。“一花一世界”是中国诗人、艺术家泛舟于知识瀚海时,对生命意义的追问;所表达的“以小见大”“小中现大”思想,是诗家吟唱、画家表现的主题,也是书法、音乐、戏曲、建筑、园林乃至篆刻、盆景等传统艺术创造所潜藏的精神追求。《一花一世界》所讨论的问题,在中国传统艺术哲学中占有重要位置。
其三,该书雅俗共赏,适合当代人理解中华美学的精神内涵。在全面建成小康社会的过程中,人们向往更美好的生活,对美的追求不断提升,科技发展助力中华美学精神走向普及和深化。作者朱良志的美学普及读物《曲院风荷》《中国美学十五讲》《中国文化读本》等,都秉承雅俗共赏的美学叙述脉络,在娓娓道来中引导读者发现美、认识美、创造美。
中国古典艺术蕴含诸多积极的、有现代意义的精神养分。从中摘取富含活性的美学元素,构述新时代的中国美学,是学术使命也是时代课题。中国美学“新着讲”,还需要更多学人的共同努力。
(刘丽娜《中国美学可以“新着讲”》,选自《人民日报》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.在“照着讲”“接着讲”的基础上,作者认为当今中国美学应该“新着讲”。
B.中国古人的美学和艺术思想是吉光片羽,以短篇、散论或只言片语形式留存。
C.朱良志的诸多美学普及读物,都不同程度地秉承雅俗共赏的美学叙述脉络。
D.作者认为要从中国古典艺术中撷取活性美学元素,构述新时代的中国美学。
2.下列对原文论证的相关分析,正确的一项是( )
A.文章开头便提出中国美学需要新的讲述的观点,介绍“照着讲”“接着讲”,其目的是突显“新着讲”更具美学意义。
B.文章采用“总-分-总”的结构,主体部分内容上层层递进,从三个层次来论述中国美学可以“新着讲”的可能。
C.文章主要以《一花一世界》为例来论述中国美学可以“新着讲”的观点,引《曲院风荷》等读物为例使文章举证不单调。
D.论述“在关键概念上,挖掘并提炼中国原创美学思想”时,作者用西方学科美学跟中国美学进行对比,给人印象深刻。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A.哲学史家的“照着讲”,是依照哲学史上的先贤大哲来讲述:“接着讲”则是以史上哲学家的讲述为起点,有发展,有创新。
B.《一花一世界》可从多方面让人认识到,在吸收前人研究成果基础上对中国古典美学思想进行创造性转化和创新性发展的可能。
C.学科美学是舶来品,在蔡元培、朱光潜、宗白华等多位美学家推介下,逐步在国内发展起来,如今呈现出开放发展的可能性。
D.朱良志多年深研古籍,整理古人诗、书、画等的思想精华,重新提炼,完成新的美学叙述,从《一花一世界》中可窥其一斑。
【答案】1. B 2. C 3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解分析原文内容的能力。
B.“中国古人的美学和艺术思想是吉光片羽”不对,曲解原文,原文是“挖掘古人艺术哲思的吉光片羽”;“以短篇、散论或只言片语形式留存”也不对,原文是“多以短篇、散论甚至只言片语形式留存”。
故选B。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据与论证关系的能力。
A.“更具美学的意义”于文无据。原文只说“21世纪中国美学在‘照着讲’和‘接着讲’的基础上,还要‘新着讲’,即在创造性吸收前辈学人研究成果基础上,对中国古典美学的丰富思想进行创造性转化和创新性发展”,并没有说“新着讲”更具美学意义。
B.“主体部分内容上层层递进”错误,内容上应并列关系。
D.“进行对比”不对,原文是“在蔡元培……推介下”和“中国美学叙述借鉴西方学说……”,并未涉及对比。
故选C。
【3题详解】
本题考查学生筛选并整合信息的能力。
C.“学科美学……如今呈现出开放发展的可能性”偷换主语,根据原文“学科美学本是舶来品,在蔡元培、朱光潜、宗白华等多位前辈美学家推介下,逐步在国内发展起来。美学以及美学思想,在中国自古就有,如今呈现出开放发展的可能性”可见,“如今呈现出开放发展的可能性”的主语是“美学和美学思想”。
故选C。
(二)实用类文本阅读(本题共3小题,12分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
近日国家林业和草原局、自然资源部联合印发《全国湿地保护规划(2022—2030年)》,提出到2025年,全国湿地保有量总体稳定,湿地保护率达到55%,新增国际重要湿地20处、国家重要湿地50处。
根据《全国重要生态系统保护和修复重大工程总体规划(2021—2035年)》及其专项规划,湿地保护规划以“三区四带”为总体布局,结合我国湿地保护管理现状,提出实行湿地面积总量管控、落实湿地分级管理体系、实施保护修复工程、强化湿地资源监测监管、加强科技支撑、深度参与湿地保护国际事务等6项重点任务,以及出台保护国家重要湿地的相关政策,实施30个湿地保护修复项目,完善湿地标准体系等16项具体任务。
(摘编自《2025年我国湿地保护率将达55%》)
材料二:
在与《湿地公约》第十四届缔约方大会同期举行的国际湿地展上,中国湿地保护成就得到广泛关注,许多与会代表高度评价中国在湿地保护领域取得的进步,以及开展国际合作对世界作出的贡献。
《湿地公约》第十四届缔约方大会11月5日在中国武汉和瑞士日内瓦两地拉开帷幕。中国加入《湿地公约》30年来,认真履行公约责任,积极参与国际交流,与各缔约方广泛合作。据中国国家林业和草原局介绍,中国为42个发展中国家开展了培训,为全球生态治理贡献中国智慧和中国方案。
(摘编自《国际湿地展上中国湿地保护成就令人瞩目》)
材料三:
2021年12月24日,十三届全国人大常委会第三十二次会议表决通过《中华人民共和国湿地保护法》,自2022年6月1日起施行。该法共7章65条,是我国首次针对湿地保护进行的专门立法。
近年来,我国高度重视湿地保护工作,不断加强湿地保护制度建设,湿地生态系统持续向好,取得了较为显著的成效。同时,我国在湿地保护和管理方面也存在一些问题,比如面积萎缩、功能退化等。
2021年1月20日,湿地保护法草案首次提请全国人大常委会会议审议,针对湿地保护进行立法,有利于从湿地生态系统的整体性和系统性出发,建立完整的湿地保护法律制度体系,为强化湿地保护和修复提供法治保障。
(摘编自《我国生态文明法治建设的重要成果》)
材料四:
生活中,人们会看到一些湿地经过修复后样貌发生明显变化。有的被修复湿地植被丰茂、水域幽深,碎石步道在丛林里穹弯绕绕,围堤形成的人工岸线外是白金色的沙滩;没有被修复的湿地,往往呈现连片的淤泥质海滩,随季节涨落的水域,从高处俯瞰仿佛是荒地,而这正是候鸟赖以觅食、停歇、繁殖的栖息地。
单纯从游客的角度,前者无疑更受欢迎。但从候鸟的需求来看,或是从湿地保护的角度出发,后者才是真正意义上的保护。然而目前,有的地方在实施生态修复项目时,由于缺乏正确理念指导,缺乏湿地修复应有的边界意识,在无意之中把湿地保护变成了对湿地的侵占,造成某些候鸟栖息地丧失。
保护湿地的最终目的,是为了让生态更美好。在此过程中,需注意把握保护与开发的平衡,坚持把保护放在首位,合理有序开发利用。
摘编自《湿地修复要有边界意识》)
4.下列对材料内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.为发展中国家开展培训,为全球生态治理贡献中国智慧和中国方案,是中国加入《湿地公约》以来,认真履行公约责任,对世界作出贡献的表现。
B. 2022年6月1日起施行的《中华人民共和国湿地保护法》,是我国首次针对湿地保护进行的专门立法,体现了我国对湿地保护工作的高度重视。
C.要想建立完整的湿地保护法律制度体系,为强化湿地保护和修复提供法治保障,就要考虑到湿地生态系统的整体性和系统性,有针对性地进行立法。
D.有的被修复湿地植被丰茂、水域幽深,碎石步道弯弯绕绕,人工岸线外是白金色的沙滩,这种修复不符合候鸟的需求,但对湿地是真正意义上的保护。
5.下列做法中,不属于对湿地进行有效保护或管理一项是( )
A.在大江大河沿岸建立湿地类型自然保护区、湿地保护小区等,以形成湿地保护网络。
B.大力发展不投饵的近海贝类藻类养殖、大水面放养、稻渔综合种养等健康养殖模式。
C.将红树林保护纳入湿地保护规划,同时兼顾当地居民生活及候鸟停歇觅食地等需求。
D.增加湖泊蓄水量,提升草原植被盖度,流域80%以上面积保持着生态系统的原真性。
6.怎样才能有效遏止湿地开发中的一些乱象?请结合材料简述。
【答案】4. D 5. B
6.①政策保证。如国家林草局、自然资源部联合印发湿地保护相关政策。
②科学指导,有序开发。用正确理念指导,把握保护与开发的平衡,把保护放在首位,实施保护性修复。
③提供法治保障。通过建立完整的湿地保护法律制度体系,为强化湿地保护和修复提供法治保障。
④加强管理,落实到位。要实行湿地面积总量管控,落实湿地分级管理体系,强化湿地资源监测监管。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
D.“但对湿地是真正意义上的保护”有误,根据材料四“一些湿地经过修复后样貌发生明显变化。有的被修复湿地植被丰茂、水域幽深,碎石步道在丛林里穹弯绕绕,围堤形成的人工岸线外是白金色的沙滩;没有被修复的湿地,往往呈现连片的淤泥质海滩,随季节涨落的水域,从高处俯瞰仿佛是荒地,而这正是候鸟赖以觅食、停歇、繁殖的栖息地。……从候鸟的需求来看,或是从湿地保护的角度出发,后者才是真正意义上的保护”可知,从湿地保护的角度出发,没有被修复的湿地才是对湿地真正意义上的保护。
故选D。
【5题详解】
本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
B.根据材料四“没有被修复的湿地,往往呈现连片的淤泥质海滩,随季节涨落的水域,从高处俯瞰仿佛是荒地,而这正是候鸟赖以觅食、停歇、繁殖的栖息地……从湿地保护的角度出发,后者才是真正意义上的保护”可知,没有被修复的湿地才是对湿地真正意义上的保护,而这种近海贝类藻类养殖、大水面放养、稻渔综合种养等人为的综合种养不是对湿地进行有效保护或管理,而是对湿地的侵占。
故选B。
6题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
根据材料一“近日国家林业和草原局、自然资源部联合印发《全国湿地保护规划(2022—2030年)》,提出到2025年,全国湿地保有量总体稳定,湿地保护率达到55%,新增国际重要湿地20处、国家重要湿地50处”可知,政策保证,如国家林草局、自然资源部联合印发湿地保护相关政策。
根据“保护湿地的最终目的,是为了让生态更美好。在此过程中,需注意把握保护与开发的平衡,坚持把保护放在首位,合理有序开发利用”可知,科学指导,有序开发。用正确理念指导,把握保护与开发的平衡,把保护放在首位,实施保护性修复。
根据“十三届全国人大常委会第三十二次会议表决通过《中华人民共和国湿地保护法》……是我国首次针对湿地保护进行的专门立法”“湿地保护法草案首次提请全国人大常委会会议审议,针对湿地保护进行立法,有利于从湿地生态系统的整体性和系统性出发,建立完整的湿地保护法律制度体系,为强化湿地保护和修复提供法治保障”可知,提供法治保障。通过建立完整的湿地保护法律制度体系,为强化湿地保护和修复提供法治保障。
根据“《全国重要生态系统保护和修复重大工程总体规划(2021—2035年)》及其专项规划,湿地保护规划以‘三区四带’为总体布局,结合我国湿地保护管理现状,提出实行湿地面积总量管控、落实湿地分级管理体系、实施保护修复工程、强化湿地资源监测监管、加强科技支撑、深度参与湿地保护国际事务等6项重点任务,以及出台保护国家重要湿地的相关政策,实施30个湿地保护修复项目,完善湿地标准体系等16项具体任务”可知,加强管理,落实到位。要实行湿地面积总量管控,落实湿地分级管理体系,强化湿地资源监测监管。
(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
一封举报信
陈坚
①张栋是市第二实验学校六年级二班的班主任。这是一所九年一贯制重点学校,张栋算是这里的资深班主任了。
②这是“双减”政策颁布后的第一个学期,张栋特地制定了全新的管理班级的方法,创建了一个***群,以便及时跟学生和家长沟通、交流。
③九月眨眼间就过半了,这天,张栋刚下课回到办公室,所有人都盯着他。一个老师对他说:“不好了,张老师,有人在市教育论坛里发了举报信,举报你们班学习工作违背政策……”
④张栋连忙登录论坛,一封举报信闯入眼帘。这帖子已经被置顶,回复和点击数量巨大。帖子里写道:“市教育局领导,你们好!我怀着愤怒的心情写下这封举报信,我是一名六年级学生家长,我要举报第二实验学校六二班。该班在‘双减政策下,老师依然给学生布置超量任务,在如此重压下,如何保证学生的睡眠时间,如何实现新政策要求……”
⑤举报信洋洋洒洒写了近两千字,包括这些年来颁布的各项教育法规,精确到第几条第几款。文章的最后还附上了张栋班级***群里三个学生的作业截图,他们上传作业的时间都是凌晨……
⑥张栋看完,浑身冰凉。虽然截图确实是出自他们班级群,但是发帖人的举报信完全是断章取义、歪曲事实。
⑦这时,张栋接到校长打来的电话,让他过去一趟。
⑧校长见到张栋,说:“张老师,网上的帖子,你应该已经知道了。你放心,如果有人造谣,我们将追究到底,为你做主。不过你自己也要好好地想想,是不是工作中真的有什么疏忽?毕竟新政策刚下来,大家都需要一个适应的过程……”
⑨张栋解释道:“校长,事实并不是举报信里说的那样!”
⑩其实,那三个学生上传作业的第二天,张栋就找他们谈了话,问他们是不是新学期作业太难,不然怎么会做到凌晨呢?
⑪一个学生着急地解释,作业不难,他们放学前就写完了,只不过那天他过生日,邀请了另外两个同学放学后陪他去打电动,谁知一不小心玩到了半夜。等回家后,三个人才想起来作业还没上传,所以才在凌晨上传作业的……
⑫校长听了解释,摆了摆手,说:“我知道里面有误会,这事最终处置之前,还得麻烦你去调查清楚这个举报人是谁,好吗?张老师,你知道的,六年级有不少优等生,我们总是希望他们能全都进自己学校的初中部,所以得稳住,不要造成优质生源流失。不管你们班是否存在问题,今天网络上出现了负面消息,这已经对学校产生了严重的影响!”
⑬校长的话击中了张栋的心。虽然已经澄清了举报信里截图的误会,但那些文字依然像一把利剑,狠狠地向张栋刺来。他必须还自己一个公道,还学校一个真相。
⑭回到办公室,张栋仔细研究起这个发帖人来。
⑮发帖人昵称叫“忧郁的肉宝”,张栋想,难道这家长比较胖?他回想着开学时来参加家长会的家长,又翻出当天和家长们拍的合影,拿出学生信息表,对照起家长的外貌特征。看了一圈,张栋锁定一名学生家长,他胖乎乎的,孩子在校表现一直不好,张栋已经联系家长好几次了,会不会是他在打击报复?张栋把那个学生的资料拿出来,上面有家长填的个人信息,字迹歪歪斜斜,还有几个错别字。张栋立马否定了之前的假设,因为举报信的文字功底十分了得,有理有据、绘声绘色,可见写信人的文化素养应该很高。
⑯张栋立刻展开新的调查。他在论坛里搜索“忧郁的肉宝”,只跳出来之前那一个帖子。张栋想了想,又试着搜索“忧郁的肉宝”的论坛ID。谁知这样一来,又跳出来另一个帖子——去年这个时候,这个ID使用别的昵称也发了一封举报信。再仔细一看,张栋大吃一惊,去年那个帖子举报的也是他们学校!举报内容是学校完全按成绩优劣分班,给学生造成了非常严重的精神压力。
⑰张栋仔细回忆了一下,好像是听说过这么一件事,当时还有教育督导来调查,但结果显示,事实并不像举报信里说的那样,举报信息过于添油加醋了。不过即便如此,当时这事也给学校带来了一些负面影响,听说有些优秀学生后来都因为这件事去了别的中学……
⑱想到这,张栋突然一个激灵,他像是意识到了什么。
⑲张栋连忙打开了班级***群,点开成员名单,配合近两周的聊天记录,仔细搜寻可疑人物。一个群昵称叫“然然奶奶”的人引起了张栋的注意,他们班里并没有叫“然然”的学生。张栋又一看,这个用户的***名叫“肉丸”,是于洋妈妈拉进来的。于洋是班里的学霸,可光看名字,他跟“然然”也没啥关系啊……
⑳为了搞清楚,张栋拨通了于洋妈妈的电话,开门见山地问道:“于洋的小名叫‘然然吗?’然然奶奶是谁?”
㉑于洋妈妈一头雾水,随后否认道:“‘我不认识’然然奶奶呀,于洋也不叫‘然然。这人是谁?’”
㉒张栋又问于洋妈妈是否认识一个***名叫“肉丸”的人。于洋妈妈查了一下,说的确有一个***好友叫“肉丸”。
㉓张栋又问:“他是做什么的?”
㉔于洋妈妈说:“他是一所中学的教务处主任,你怎么知道他的?”
㉕张栋如实相告:“我看见你把他拉进我们班级群了。”
㉖于洋妈妈否认道:“我没有啊,不是我操作的!”
㉗张栋补充道:“你是9月6日把他拉进来的,还记得吗?”
㉘于洋妈妈沉默了一会儿,说:“张老师,有件事我要向你坦白,其实9月6日那天,有一所中学把我们学校几个六年级优等生的家长聚到了一起,给了很多优惠条件,希望我们到时候把孩子送到他们中学。不过你放心,于洋肯定不会去的,你们对于洋的栽培我是知道的。虽然是这样,但当时我也没好意思直接拒绝……那个肉丸就是那所学校的教务处主任,***就是那天加的……我想起来了,加***时,是他把我手机拿过去操作的,看来是他把自己拉进了我们的班级群!”
㉙过了几天,市教育论坛里又多了一封举报信,举报张栋他们学校多位教师违规补课。张栋看了,竟然露出了一丝笑意。
㉚原来,这是张栋设的一场局。那天,他跟于洋妈妈打完电话,就全都明白了:“肉丸”应该就是“忧郁的肉宝”,他作为另一所中学的教务处主任,为了自己学校的优质生源,想方设法打入“敌人内部”,伺机潜入家长群,甚至不惜发帖诽谤造谣,恶性竞争。
㉛于是,张栋请于洋妈妈帮忙,以咨询详细的转校优惠条件为借口,故意向“肉丸”抱怨张栋他们学校有新的违规操作,还提供了假的图片证据。“肉丸”信以为真,又追加了一封举报信,彻底暴露了自己……
㉜张栋把事情经过整理好,提交给校长,在班级群和论坛上详细澄清了事件经过,并展示了调查证据。他做这一切,只希望在激烈的竞争下,还教育一片净土,让学生享受最纯粹、最公平的教育环境……
(选自故事者网站2022-04-05)
7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是( )
A.小说以一封举报信开头,中间和结尾还各提到一封,可见举报信是全文的叙事线索。
B.小说内容反映出部分中小学校之间优质生源争夺战白热化到了不择手段的残酷地步。
C.小说从正面刻画了“肉丸”这个亲自出马、赤膊上阵且心术不正的负面领导形象。
D.小说结局张栋与于洋妈妈配合请得“肉丸”入瓮,表现了张栋善于将计就计的智慧。
8.“事出反常必有妖”,举报信的蹊跷,其实文中多有暗示,请指出两处加以说明。
9.小说结尾的画线句子有丰富意蕴,请结合文本简要分析。
【答案】7. C 8.(1)第⑤段“举报信洋洋洒洒写了近两千字,包括这些年来颁布各项教育法规,精确到第几条第几款”,详知教育法规,暗示是行内人士,一般学生家长怎知?(2)第⑮段“举报信的文字功底十分了得,有理有据、绘声绘色,可见写信人的文化素养应该很高”,文字功底了得,文化素养很高,岂是常人能写?(3)第⑯段“去年那个帖子举报的也是他们学校!举报内容是学校完全按成绩优劣分班,给学生造成了非常严重的精神压力”,第⑰段“这事也给学校带来了一些负面影响,听说有些优秀学生后来都因为这件事去了别的中学……”已有前科,且有成果,尝到过甜头,何不继续扩大战果?
9.①这是点题之句。长期以来,社会浮躁,教育也未独善其身。“肉丸”们赶潮流,玩花样,短视、功利,迷失了方向,故作者呼吁回归纯粹、简单、公平的教育。②“在激烈的竞争下,还教育一片净土”,说明改变教育行业在招生、收费等方面的种种乱象,落实“双减”政策势在必行。③“最纯粹、最公平的教育环境”,说明教育不能功利化,需要纯粹的精神气质,以塑造理想人格、促进学生幸福成长。教育者也应当守护自身的尊严与美好形象。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。
C.“正面刻画”错误。本文对“肉丸”的描写都通过于洋妈妈和张栋的叙述表现出来的,属于侧面描写。
故选C。
【8题详解】
本题考查学生对小说情节的把握能力。
由原文“举报信洋洋洒洒写了近两千字,包括这些年来颁布的各项教育法规,精确到第几条第几款。文章的最后还附上了张栋班级***群里三个学生的作业截图,他们上传作业的时间都是凌晨……”可知,这封举报信中包括这些年来颁布的各项教育法规,精确到第几条第几款,可见举报人熟悉教育法规,暗示是行内人士,应该不是一般家长。
由原文“张栋立马否定了之前的假设,因为举报信的文字功底十分了得,有理有据、绘声绘色,可见写信人的文化素养应该很高”可知,举报信的文字功底十分了得,并且有理有据、绘声绘色,可见举报人文化素养很高,应该不是一般人能写的。
由原文“张栋想了想,又试着搜索‘忧郁的肉宝’的论坛ID。谁知这样一来,又跳出来另一个帖子——去年这个时候,这个ID使用别的昵称也发了一封举报信。再仔细一看,张栋大吃一惊,去年那个帖子举报的也是他们学校!举报内容是学校完全按成绩优劣分班,给学生造成了非常严重的精神压力”“当时这事也给学校带来了一些负面影响,听说有些优秀学生后来都因为这件事去了别的中学……”可知,这个人去年就举报了市第二实验学校,并且使得一些学生因为所举报的事去了别的学校,说明这个人已有前科,并且也有成果,尝到了甜头,暗示出今年的举报仍然是出于同一目的,为了扩大成果。
【9题详解】
本题考查学生体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术的能力。
本文所写的故事是以“双减”政策颁布为背景,“双减”的目的是为了教育能回归纯粹、简单。而本文中“肉丸”为了拉拢更多的优质生源,不惜虚假举报,从而可以看出教育这片净土也出现了浮躁、功利的特点,所以作者呼吁回归纯粹、简单、公平的教育。这句话是文章的点睛之笔。
本文的背景是“双减”政策颁布的第一个学期,但是在这样的背景下,“肉丸”们为了本学校能招到更多的优质生源从而进行恶性竞争,所以要改变教育行业在招生、收费等方面的种种乱象,落实“双减”政策势在必行。
“让学生享受最纯粹、最公平的教育环境”,说明教育应该体现纯粹、公平的特点,而不应该是短视的、功利的,正是这种教育的纯粹、公平才能塑造理想人格、促进学生幸福成长。“张栋把事情经过整理好,提交给校长,在班级群和论坛上详细澄清了事件经过,并展示了调查证据”可以体现出教育的纯粹和公平,即教育者应当守护自身的尊严与美好形象。
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题,19分)
阅读下面的文言文,完成下面小题。
秦缪公时,戎强大。秦缪公遣之女乐二八①与良宰②焉。戎王大喜,以其故数饮食,日夜不休。左右有言秦寇之至者,因扜弓而射之。秦寇果至,戎王醉而卧于樽下,卒生缚而禽之。齐攻宋宋王使人候齐寇之所至使者还曰齐寇近矣国人恐矣左右皆谓宋王曰以宋之强齐兵之弱恶能如此宋王因怒而诎杀之又使人往视齐寇,使者报如前,宋王又杀之。如此者三,其后又使人往视。齐寇近矣,国人恐矣。使者遇其兄,曰:“国危甚矣,若将安适?”其弟曰:“为王视齐寇。不意其近而国人恐如此也。今又私患,乡之先视齐寇者,皆以寇之近也报而死;今也报其情,死,不报其情,又恐死。将若何?”其兄曰:“如报其情,有且先夫死者死。”于是报于王曰:“殊不知齐寇之所在,国人甚安。”王大喜。左右皆曰:“乡之死者宜矣。”王多赐之金。寇至,王自投车上,驰而走。齐王欲以淳于髡傅太子,髡辞曰:“臣不肖,不足以当此大任也,王不若择国之长者而使之。”齐王曰:“子无辞也。寡人岂责子之令太子必如寡人也哉?寡人固生而有之也。子为寡人令太子如尧乎?其如舜也?”今自以贤过于尧舜,彼且胡可以开说哉?齐宣王好射,说人之谓己能用强弓也。其尝所用不过三石,以示左右,左右皆试引之,中关而止,皆曰:“此不下九石,非王其孰能用是?”宣王之情,所用不过三石,而终身自以为用九石,岂不悲哉!非直士其孰能不阿主?世之直士,其寡不胜众,数③也。
(选自《吕氏春秋·贵直论》)
【注】①二八,指两队,古典礼乐舞以八人为一队。②宰,膳宰。③数,道数,情势。
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.齐攻宋/宋王使人候齐寇之所至/使者还/曰/齐寇近矣/国人恐矣/左右皆谓宋王曰/以宋之强/齐兵之弱/恶能如此/宋王因怒而诎杀之/
B.齐攻宋/宋王使人候齐/寇之所至/使者还/曰/齐寇近矣/国人恐矣/左右皆谓宋王曰/以宋之强/齐兵之弱/恶能如此/宋王因怒而诎杀之/
C.齐攻宋/宋王使人候齐/寇之所至/使者还/曰/齐寇近矣/国人恐矣/左右皆谓宋王曰/以宋之强/齐兵之弱/恶能如此/宋王因怒而诎/杀之/
D.齐攻宋/宋王使人候齐寇之所至/使者还/曰/齐寇近矣/国人恐矣/左右皆谓宋王曰/以宋之强/齐兵之弱/恶能如此/宋王因怒而诎/杀之/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.“卒生缚而禽之”与“今卒困于此”(《项羽之死》)两句中“卒”字含义相同。
B.“往视齐寇”与“子孙视之不甚惜”(《六国论》)两句中“视”字含义不同。
C.“为王视齐寇”与“若属皆且为所虏”(《鸿门宴》)两句中“为”字含义不同。
D.“皆试引之”与“引壶觞以自酌”(《归去来兮辞》)两句中“引”字含义相同。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
A.秦缪公时,西戎族非常强大,戎王却不知秦缪公送女乐与良宰的意图,终日沉迷酒色,还曾经射杀近臣,结果他落得被秦军生擒的悲惨下场。
B.宋王多次把派去察看齐寇的人杀了,最后派去的那位使者在听取他兄长的话之后,心里很矛盾,选择了谎报,最后却因此得到了赏赐。
C.齐王让淳于髡做太子的老师,淳于髡婉言拒绝他,表示自己难当此任,希望齐王挑选国中德高望重的人出任,为此,齐王又再次劝说。
D.齐宣王喜欢射箭,喜欢别人说他能用强弓,他弓力不过三石,他身边的人却骗说他弓力不下九石,如此,齐王终身都误以为自己弓力九石。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①使者遇其兄,曰:“国危甚矣,若将安适?”
②寡人岂责子之令太子必如寡人也哉?寡人固生而有之也。
【答案】10. A 11. D 12. B
13.①派去的人遇见他的哥哥,他哥哥说:“国家十分危险了,你将去哪里?”
②我哪能要求你让太子一定像我一样(贤能)呢?我本来是生下来就具备这种贤能。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言断句的能力。
句意:齐国攻打宋国,宋王派人去探看齐军到了什么地方。派去的人回来说:“齐寇已逼近了,国人已恐慌了。”近臣都对宋王说:“凭着强大的宋国,弱小的齐兵,怎能出现这种情形?”宋王于是愤怒地冤杀了他。
根据后文“齐寇”可知这是固定词组,“宋王使人候齐/寇之所至”中不应断开,排除B、C两项。
“宋王因怒而诎杀之”,“诎”通“屈”,冤屈之意,从语法上看“怒而诎”作“杀”的状语,不应断,排除D项。
故选A。
【11题详解】
本题考查学生理解文言实词含义之一词多义的能力。
A.两个“卒”均为副词,“最终”。句意:最终被秦军捆绑活捉了/可是如今最终被困在这里。两个字含义相同,选项正确。
B.动词,“察看、探看”。句意:去探看齐军到了什么地方/动词,对待。句意:子孙对待这些土地并不怎么珍惜。两个字含义不同,选项正确。
C.介词,“替”。句意:替大王前去查看齐军的情况/介词,“被”。句意:你们这些人都将要被他俘虏。两个字含义不同,选项正确。
D.动词,“拉弓、开弓”。句意:侍从们都试着拉这张弓/动词,举起。句意:举起酒壶酒杯自斟自饮。两个字含义不同,选项错误。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生概述原文内容的能力。
B.“最后派去的那位使者在听取他兄长的话之后,心里很矛盾”错误,从原文“其弟曰:‘……今又私患,乡之先视齐寇者,皆以寇之近也报而死;今也报其情,死,不报其情,又恐死。将若何?’其兄曰:‘如报其情,有且先夫死者死。’于是报于王曰:‘殊不知齐寇之所在,国人甚安’”可见,“心里很矛盾”发生在听取他兄长的话之前,听取兄长话之后,他便选择了谎报,没有矛盾。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言句子的能力。
①“遇”,碰见;“曰”前加主语“他哥哥”;“危甚”,非常危险;“若”,你;“适”,去。
②“寡人”,我;“岂……哉”,哪能/难道……呢/吗;“责”,要求;“子”,你;“固”,本来。
参考译文:
秦缪公时,戎族势力强大。秦缪公送给他们两队歌舞女子和优秀的膳官。戎王非常高兴,因为这缘故便经常大吃大喝,日夜不停。身边有人说秦军将攻来的人,(戎王)就(让人)拉弓来射杀他。后来秦军果然攻到,戎王醉醺醺地卧倒在酒樽下,最终被秦军捆绑活捉了。齐国攻打宋国,宋王派人去探看齐军到了什么地方。派去的人回来说:“齐寇已逼近了,国人已恐慌了。”近臣都对宋王说:“凭着强大的宋国,弱小的齐兵,怎能出现这种情形?”宋王于是愤怒地冤杀了他。接着宋王又派人前往探看齐寇,派去的人又像前一个人样回报宋王,宋王又杀了他。这样的事发生多次,之后又派人前去探看。齐寇真逼近了,国人真恐慌了。派去的人遇见他的哥哥,他哥哥说:“国家十分危险了,你将去哪里?”他弟弟说:“替宋王探看齐寇。没想到齐寇已逼得这么近了,国人已经这么恐慌了。现在我担心的是,先前探看齐军动静的人,都是因为回报齐军迫近被屈杀了;如今我回报真情是死,不回报真情恐怕也是一死。这该怎样办?”他哥哥说:“如果回报真情,你将比不回报真情被杀的人先死。”于是他回报宋王说:“竟不知齐寇在哪儿,国人非常安定。”宋王非常高兴。宋王的近臣都说:“先前被杀的人都活该。”宋王赏赐他很多钱财。齐寇攻到,宋王自己奔上车子,驾车狂驰逃走了。齐王想用淳于髡做太子的老师,淳于髡推辞说:“我才德低下,不足以担当这样的重任,您不如挑选国中德高望重的人予以委派。”齐王说:“你不要推辞吧。我哪能要求你让太子一定像我一样(贤能)呢?我本来是生下来就具备这种贤能。你替我把太子教导得像尧一样,还是像舜一样?”现在齐王自认为贤明超过了尧舜,这怎么让人向他进言呢?齐宣王喜欢射箭,喜欢别人说自己能用强弓。他曾经所用的弓力量不过三石,拉着弓给左右侍从看,侍从们都试着拉这张弓,都只拉到一半就停了下来,都说:“这弓力不低于九石,除了您谁还能用这样的弓?”宣王的实际情况是所用的弓力不超过三石,但一辈子都自认为用的弓力是九石,这难道不可悲吗!除了正直之士,还有谁能不奉迎君主?世上正直之士寡不敌众,这是情势注定的。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
忆昔
韦庄
昔年曾向五陵游,子夜歌清月满楼。
银烛树前长似昼,露桃花里不知秋。
西园公子名无忌,南国佳人号莫愁。
今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流。
【注】五陵:汉代五个皇帝的陵墓。因当时每立一陵都把四方富豪和外戚迁至陵墓附近居住,故又指代富豪所居之处。
14.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )
A.首联以回忆入笔,描绘了一幅明月普照高楼,歌舞升平、欢歌达旦的长安城景象。
B.“长似昼”指贵族们不分昼夜地沉醉于声色之中,只知贪图享乐,而全然不顾国家之兴亡
C.颈联对仗工整,巧用“无忌”“莫愁”的典故,蕴含诗人的深沉感慨,读罢让人深思。
D.诗歌最后以景结情,眼前暗淡的景象暗示了大唐的灭亡,也折射出诗人的悲怆情怀。
15.这首诗和杜牧《泊秦淮》在情感表达的方式上有着异曲同工之妙。请结合诗歌简要分析。
【答案】14. D 15.①两首诗都以景抒情。杜诗情景交融,“烟”“水”“月”“花”描绘了一幅冷清的夜景,渲染了忧伤悲凉的气氛;韦诗以景结情,描写了夕阳西下,逝水东流的悲凉情景。
②都用典暗讽。杜诗中的“后庭花”讽刺晚唐统治者醉生梦死的腐朽生活;韦诗中“无忌”“莫愁”的典故讽刺了贵族的奢靡生活。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。
D.“眼前暗淡的景象暗示了大唐的灭亡”理解错误。诗人以景作结,呈现在他眼前的是夕阳西下,逝水无语东流,这暗淡的景象,悲凉的意境,预示着大唐帝国的行将灭亡。可见应是“预示着大唐的行将灭亡”。
故选D。
【15题详解】
本题考查学生比较阅读诗歌的能力。
本诗中,“今日乱离俱是梦,夕阳唯见水东流”一句,意思是如今碰上乱世都成幻梦,夕阳西下只见江水东流。此处诗人以景结情,通过对“夕阳”“流水”景色的描写,绘出了一幅夕阳西下,逝水东流的悲凉情景。诗人以景作结,呈现在他眼前的是夕阳西下,逝水无语东流,这暗淡的景象,悲凉的意境,不仅预示着大唐帝国的行将灭亡,也是诗人悲恰情怀的折射。
而杜牧《泊秦淮》中“烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家”,其中用“烟”“水”“月”“花”这些典型意象,描绘了一幅冷清的夜景,渲染了忧伤悲凉的气氛。所以两首诗都以景抒情。
其次,在本诗中,“西园公子名无忌,南国佳人号莫愁”的意思是席中风流公子名叫无忌,座上俊俏佳人号称莫愁。此处“无忌”指信陵君魏无忌,莫愁是《莫愁乐》中主人翁,此处用这两个典故写出了当时贵族的奢侈生活,也写出了他们在大厦将倾时的醉生梦死。从而对当时的贵族及当政者的不体恤国政的行为。
而在杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花”两句中,作者借商女对亡国之恨毫不在意,还在唱着“后庭花”的曲子。作者借用“后庭花”的典故,讽刺了晚唐统治者醉生梦死的腐朽生活。所以,两首诗都运用典故暗讽了当时的社会现象。
(三)名句名篇默写(本题共1小题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)在庄子看来,必须做到“______________,______________”,才能达到逍遥游的最高境界。
(2)辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中,表明作者对陈同甫寄予希望且直接表达他的报国情怀和人生追求的句子是“______________,______________”。
(3)自《楚辞·招魂》中有“美人既醉,朱颜酡些”的句子后,“朱颜”作为一个典型意象,在古典诗词中屡见不鲜,如李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中的“__________”和李白《蜀道难》中的“__________”。
【答案】 ①.若夫乘天地之正 ②.而御六气之辩 ③.了却君王天下事 ④.赢得生前身后名 ⑤.只是朱颜改 ⑥.使人听此凋朱颜
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意以下字的书写:“辩”“赢”“凋”。
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,7分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
当我们试图与每一座城市对话,感受每一座城市的心跳,品读每一座城市的成长历程时,歌曲成为了一把钥匙,为我们打开了一扇通向城市历史文化的大门。
有一些城,讲述的是从荒芜到繁华的故事。如今“天下黄河富宁夏,塞上江南米粮川”的宁夏川,在新中国成立初期时,呈现的是白花花的盐碱地和__①__的戈壁滩,八十年代后,宁夏川的面貌__②__,碧波荡漾的稻田让这里成为__③__的“塞上江南”。
有一些城,讲述的是激荡着革命豪情的红色故事。一首《火种》,彰显了上海这座城市的红色基因,它诉说着共产主义革命的火种经历了多少磨难,才得以燃烧成火苗、火焰,直到火光冲天、震撼世界的艰辛旅程。
许许多多的城市故事汇聚起来,讲述的是一个辉煌灿烂的“中国梦”的故事;千人合唱、万籁齐鸣的城市之歌,奏响的是神州大地万象更新、磅礴浩荡的时代强音。这首波澜壮阔的交响曲,是由千千万万个既平凡又伟大的追梦者写就的,他们是一个个小小的音符,他们汇聚萤火之光,照亮了许许多多的城市,照亮了中华民族的奋进征程。
17.请在文中横线处填入恰当的成语。
18.文中画横线的句子有两处比喻,这两处比喻有哪些相似点,试作简要分析。
【答案】17.①寸草不生 ②焕然一新 ③名副其实(物产丰饶)
18.①两个喻体表现出“小”和“微弱”的特性,突出了“追梦者”的平凡与个体力量的微弱。②无论是小小的“音符”,还是微弱的“萤光”,他们都是构成整体的不可或缺的部分。③这两处比喻都突出了无数“追梦者”汇聚力量,给城市、时代以及我们民族做出的巨大贡献。
【解析】
【17题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空,根据语境,所填入成语是修饰戈壁滩,戈壁滩的特点就是荒凉,所以可以填入“寸草不生”。“寸草不生”,形容土地贫瘠,连一点儿草都不长。
第二空,根据语境,所填入成语是形容宁夏川的面貌变化非常大,改变了原来荒凉的面貌。可以填入“焕然一新”。“焕然一新”,形容出现了崭新的面貌。
第三空,“天下黄河富宁夏,塞上江南米粮川”是对宁夏川的评价,但在解放前,这里已经变成了荒凉的盐碱滩和戈壁滩,经过解放后的改造,这里又恢复了原来生机勃勃的局面。符合“塞上江南”的称呼。可以填入“名副其实”或者“物产丰饶”。“名副其实”,名称或名声与实际相符合。“物产丰饶”,出产的物品种类多,数量大。
【18题详解】
本题考查学生对修辞手法的鉴赏能力。
“他们是一个个小小的音符,他们汇聚萤火之光”中运用比喻,“他们”指的是平凡的追梦者,是本体,“音符”“萤火之光”是喻体。一首乐曲由许许多多的音符组成,音符是乐曲的最小组成部分。句子中用“小小的”来修饰音符。萤火虫发出的光亮是微弱的,所以,两个喻体表现出“小”和“微弱”的特性,用其来形容“追梦者”,突出了“追梦者”的平凡与个体力量的微弱。
乐曲是由音符构成的,无数微弱的萤光也能汇成强光,一首乐曲的成功离不开小小的音符,照亮中华民族的奋进征程的光芒里也有每一点萤光的奉献,所以无论是小小的“音符”,还是微弱的“萤光”,他们都是构成整体的不可或缺的部分。
最后,在表达效果上,这两个比喻都强调个体虽小,但却对整体做出了自己的贡献,整体的成功离不开每一个个体的奉献,从而都突出了无数“追梦者”汇聚力量,给城市、时代以及我们民族做出的巨大贡献。
(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,13分)
阅读下面的文字,完成下面小题。
铀分三种:即铀-238、铀-235和铀-234。只有铀-235的原子核会发生裂变,同时释放出超过200左右兆电子伏特能量。在1克轴-235中所有原子核裂变时,释放能量可达820亿焦耳。
铀-235受到某种外力轰击,会发生裂变。这种外力就是中子。当一个中子轰击铀-235的原子核时,原子核会破碎,分裂成两个质量较小的原子核。这个过程称为铀核裂变,产生的能量被称为原子能或核裂变能。如果新产生的中子,恰好又轰击到另一个铀-235原子核,____①____;以此类推,如果裂变反应不断地持续下去,核能就会连续不断地被释放出来。这就是____②____。在链式反应中,当大量的铀原子不受控制地发生裂变时,就会产生核爆炸。____③____,温和而稳定的进行时,铀-235就可以产生民用核能。
铀-235不同于煤:从能量角度看,铀的能量密度是煤的270多万倍,1千克铀-235球体相当于45节火车皮煤炭的能量;从含碳角度看,核能是无碳能源,而煤是高碳能源;从技术全生命周期内的碳排放角度看,核电为9至70克/千瓦时,为低碳排放,而煤电为230至800 克/千瓦时,是碳排放大户。
19.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。
20.文段主要用什么方法来介绍铀-235?如果画波浪线句改成“铀的能量远远大于煤”,效果会怎样?
21.文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语、调整语序,不得改变原意。
【答案】19.①便会引发新的裂变
②铀核裂变链式反应
③当链式反应得到控制/当铀原子裂变得到控制
20.(一)方法:作比较、列数字。
(二)效果:①不具体准确,不能有力地突显铀能的优势;②句式上不能与下文构成排比,结构不整齐,语势骤减。
21.铀分三种:铀-238、铀-235和铀-234。只有铀-235的原子核会发生裂变,同时释放出超过200兆电子伏特能量。1克铀-235中所有原子核裂变,释放能量可达820亿焦耳。
【解析】
【19题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
第一空,根据前文“这个过程称为铀核裂变,产生的能量被称为原子能或核裂变能。如果新产生的中子,恰好又轰击到另一个铀-235原子核”可知,此处是说核的裂变,故填“便会引发新的裂变”。
第二空,根据前文“以此类推,如果裂变反应不断地持续下去,核能就会连续不断地被释放出来”和后文“在链式反应中,当大量的铀原子不受控制地发生裂变时”可知,此处是说铀原子在不受控制地发生裂变时的链式反应,故填“铀核裂变链式反应”。
第三空,根据前文“就会产生核爆炸”和后文“温和而稳定的进行时,铀-235就可以产生民用核能”,可知此处是说链式反应受到控制后产生的效果,故填“当链式反应得到控制/当铀原子裂变得到控制”。
【20题详解】
本题考查学生语言综合表达的能力。
根据原文“即铀-238、铀-235和铀-234”“超过200左右”“在1克轴-235中”“820亿焦耳”“270多万倍”“相当于45节火车皮煤炭的能量”“铀-235不同于煤……是碳排放大户”可知,文段主要用了列数字和作比较的方法来介绍铀-235。
根据原文“从能量角度看,铀的能量密度是煤的270多万倍”“1千克铀-235球体相当于45节火车皮煤炭的能量”可知,原句运用了列数字的方法,具体准确,生动形象地突出了铀能的优势。改后的句子少了具体的数字,不具体准确,不能有力地突显铀能的优势。
同时原句“从能量角度看……”与下文“从含碳角度看……”构成排比,句式整齐,形式工整,增强语势。改后的句子,句式上不能与下文构成排比,结构不整齐,语势骤减。
【21题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
画横线的句子有两处语病。
第一处,“超过200左右”不合逻辑,“超过”后应是确数,可删去“左右”;
第二处,主语残缺。“在1克轴-235中所有原子核裂变时,释放能量可达820亿焦耳”,“释放能量”前缺少主语,可删去“在”和“时”。
故修改后的答案是:铀分三种:铀-238、铀-235和铀-234。只有铀-235的原子核会发生裂变,同时释放出超过200兆电子伏特能量。1克铀-235中所有原子核裂变,释放能量可达820亿焦耳。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料,根据要求写作。
我们可以理解为什么自然界处处充满美,这很大一部分归功于自然选择。……自然界的一切设计,就我们所知,并不是绝对完美无缺的。
——达尔文《物种起源》
我们所居的世界是最完美的,因为它是最不完美的。……这个世界之所以美满,就在有缺陷,就在有希望的机会,有想象的田地。换句话说,世界有缺陷,可能性才大。
——朱光潜《无言之美》
黄金无足色,白璧有微瑕。
——宋戴复古《寄兴》
上述材料具有启示意义。请综合理解材料内容写一篇文章,结合社会现实和自身实践,表达自己的感悟和思考。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息,不少于800字。