高中历史必修一大事年表
有很多的同学是非常的关心，高中历史必修一的大事年表是什么样的，小编整理了相关信息，希望会
对大家有所帮助！
历史必修一大事年表
| 1.公元前15世纪 | 希腊南部的迈锡尼等地形成新的文明。墓穴、城墙、王宫、文字等都说明迈锡尼文明的繁荣 |
| 2.公元前12世纪 | 迈锡尼文明衰弱下去 |
| 3.公元前11－前9世纪 | 希腊进入“荷马时代”，原始社会开始解体，进入向阶级社会过渡的时期 |
| 4.公元前8世纪中期 | 罗马城建立 |
| 5.公元前8-6世纪 | 在希腊制度瓦解的过程中，雅典城邦开始萌芽。希腊出现了约两百多个奴隶制小国，史称“城邦”或“城市国家” |
| 6.公元前6世纪初 | 梭伦在雅典进行改革，主要按财产多寡划分社会等级，进一步打击氏族制度残余，为雅典的民主制度奠定了基础 |
| 7.公元前6世纪末 | a.克利斯提尼实行改革，用10个地域部落取代原来4个血缘部落。这样就打破了血缘关系，大大削弱了氏族贵族的势力。他还设立了五百人会议，成立十将军委员会，确立起雅典民主政治b.罗马共和国建立，贵族垄断着政治经济大权，平民却少地或失地。共和国早期，平民不断与贵族进行斗争，争取自己的权利。但是，早期罗马国家只有习惯法，没有成文法，法律与习惯之间没有明显界限，因此罗马法本身具有很大的伸缩性和不确定性。此外，多由贵族担任的法官，往往因循旧例裁判，随心所欲地解释法律，为保护贵族特权提供了方便 |
| 8.公元前5世纪 | 伯里克利担任首席将军期间，雅典民主政治发展到顶峰，被称为“黄金时代” |
| 9.公元前5世纪中期 | 由贵族组成十人委员会制定的法律，镌刻在十二块铜表上发表，成为《十二铜表发》。它标志着罗马成文法的诞生。其内容相当广泛，法律条文也比较明晰，审判、量刑皆有法可依，在一定程度上限制了贵族特权，保护了平民利益 |
| 10.公元前3世纪早期 | 罗马共和国长期对外扩张，征服意大利半岛的其他民族，统一了意大利半岛 |
| 11.公元前3世纪中期 | 罗马建立了第一个海外行省西西里 |
| 12.约公元前3000-前1400年 | 出现在爱琴海的克里特文明，为后世留下了“迷宫”、剧场和线性文字等遗产 |
| 13.约公元前2070年 | 禹建立我国历史上第一个王朝－夏 |
| 14.约公元前1046年 | 周武王伐纣灭商，建立周朝 |
| 15.公元前338年 | 希腊北边的马其顿王国在亚历山大的率领下征服了希腊，希腊城邦日益衰弱 |
| 16.公元前230年 | 秦王嬴政开始灭六国 |
| 17.公元前221年 | 秦王嬴政先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的封建王朝－秦朝 |
| 18.公元前27年 | 屋大维建立罗马帝国 |
| 19.公元1世纪后期 | 罗马帝国建立起三十多个行省 |
| 20.公元3世纪初 | 罗马帝国境内自由民与非自由民之间的区别开始消失，原先的公民法与万民法之间的区别也失去了实际意义 |
如何提高高一历史必修成绩
一、让学生自己归纳知识框架 历史知识包罗万象，纷繁复杂，只有理清头绪，才能在学习中做到把握重点、难点，起到学以致用、事半功倍的效果。
二、督促学生理解与识记 学习历史，好比盖房子。 .有了框架，还要添加有血有肉的具体史实作为砖瓦，这样才能使房子适用。
三、注意多与边缘学科联系 有了框架，有了砖瓦，房子就构建好了。但是这只是一座孤房，必须与其他房子进行联系，才能使房子的主人生活在群体中，具有更强的生命力。
四、多锤炼学生的心理承受和应变能力 历史知识框架形成后，具体内容有了，与相关科目的联系也有了，最后能否使学生取得优异成绩，关键还要看学生能否把所学知识得心应手地运用到分析解决考题上，反映在试卷上。
高一历史必修一的学习方法
1、抓住书本框架，背熟目录和小标题。因为每一本历史书都是按照一定的秩序和规律编排的。我们接受的不是零散的知识点而是知识的整体，背熟目录才能准确把握历史发展的线索，建立知识点之间的深入联系，为知识的迁移和或用奠定基础。考场答题时，才能做到大跨度和宏观概括，尽量避免因遗漏观点而失分。
2、不放过任何角落。大字小字一起看，还有批注，插图及其说明等。还要适度涉及未列入纲的内容。因为试题"超纲"现象常有发生，比如今年广西历史选择题就把大部分考生弄得措手无策。
3、注重整理笔记，抄录书里。我没有单独的历史笔记本，因为我觉得把笔记记到书里是最好的，方便和课本知识紧密联系。我把几本参考资料的延伸知识或者精辟见解都抄录在书中，翻阅课本时也会一起复习。这样在考试中你的历史语言表达会更加完善和专业，切涉略面和跨度也更广，进而得分更高。
4、分专题总结。这个在第二轮复习中老师也会有所概括，但是自己如能总结效果最好。比如世界之最，***会议之类的。这样不仅可以让读书看书更加有趣，还可以提高归纳总结能力。
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