贵州省遵义市南白中学2022-2023学年高三12月质量监测语文试题(解析版)
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题***。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题***对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题***。写在本试卷上无效。
3.考试结束后,将答题卡交回。
一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成小题。
书画艺术是中国传统文化的重要组成部分。在书法和绘画漫长的历史实践和演化中,产生了大量丰富的书论和画论。至六朝以来,诞生了一大批灿若星辰的书画艺术大师,从“书圣”王羲之、人物画家顾恺之,再到唐代“画圣”吴道子,从“天下第一行书”《兰亭序》到充满家国情怀的《祭侄文稿》,从金碧辉煌的《千里江山图》到反映宋代市民世俗生活的《清明上河图》,这些成就既彰显了中华民族在艺术上的审美创造力,也凝聚着中国思想文化的深刻内涵。
在当今的书画研究领域,有一门学科方向应当引起关注,这就是中国书画美学史。本书的作者樊波先生即长期耕耘其中,从古代书画理论材料中抽绎出具有美学意味的内容,去芜存菁,注重贯穿于其中的逻辑性和历史发展脉络,构筑了《中国书画美学史》这一体系完备、思维谨严的学术著作。
中国美学展现着一种古老东方独特的思想魅力,传承着中国深邃的文化基因,体现着长期孕育形成的民族审美意识。在《中国书画美学史》亦有不少相关分析比较,尤其是在明清书画美学(包括余论部分内容)一章中,作者联系西学东渐这一特定的时代背景,从诸个层面考察了当时中国画家对于西画介入的艺术反应和取舍,揭示了中国画家既有一种吸纳外来文化和艺术的胸襟视野,又具有自己独特的审美立场和艺术眼光。
在中国艺术当中,书画作为一种文人雅好,具有非功利的特性,作品是文人士大夫内心情感的寄寓和表达,因此其中必然包括了对美的追求和理解。要深入把握这一点,就必须将中国书画美学与中国先秦哲学和美学加以紧密联系。正如作者所说,中国书画美学的逻辑起点乃是先秦哲学家和美学家的著作(如《老子》《管子》《易传》《庄子》《荀子》)。他将这个逻辑起点归纳为十六个命题:有无相生、道法自然、天下一气、浑沦蒙养、知几凝神、阴阳合德、万物理法、意象构成、中和之美、人伦比德、审美心胸、仰观俯察、进技于道、形神之辨、修辞立诚、性情抒发。可以说,整个书画美学史的生发和演变,就是建立在这十六个命题之上的。在我看来,后世书画美学则是将艺术实践的经验提升到哲学和美学(往往从先秦思想宝库中寻求)的高度,加以进一步概括和发展,从而构成了既有形而上的玄思色彩、又散发出感性品质的完整的书画美学历史。
作者将中国书画与美学联系起来进行“史”的考察,发掘中国书画中具有结构化、系统化的审美体系,从“中国”的立场出发,探究书画之美在各个层面、不同角度的逻辑发展,这既是一种学术创新和时代呼唤,也是构建中国美学体系的需要。
今天,国家大力弘扬中华美学精神,这为书画美学史的研究提供了很好的契机。把握书画美学的理论特色,汇集历代书画美学的理论精粹,充分开掘书画美学史中蕴藏着的文化资源,是传承优秀传统文化和民族艺术的一个方面。我确信,《中国书画美学史》能帮助我们踏上追寻书画之美的历程,从而走向中华文化的更深处……
(摘编自席乐《品读美的真谛——读樊波〈中国书画美学史〉》,《光明日报》2022年3月20日)
下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )
书画是中国传统文化的重要内容,随着书法绘画的不断实践和演变,大量的书论和画论也同时出现。
樊波先生所著的《中国书画美学史》去芜存菁,从中国古代书画作品中抽绎出具有美学意味的内容。
樊波先生的研究证明,中国画家有吸纳外来文化和艺术的胸襟视野,也有独特审美立场和艺术眼光。
书画包含对美的追求和理解,因此古代文人士大夫在创作书画作品过程中,会寄寓和表达内心情。
下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
文章从书画艺术谈起,进一步探讨中国书画美学史及其研究方法和意义,逐层深入。
文章的第三段提及了中国思想、文化基因、审美意识与中国美学之间有密切的联系。
列举先秦部分著作,是为了说明中国书画美学与中国先秦哲学、美学是紧密联系的。
文章多处运用举例论证,局部运用对比论证,使论证更为深入,也更加具有说服力。
根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
中国古代书画成就,是中华民族艺术审美创造力和思想文化深刻内涵的彰显和凝聚。
没有发掘中国书画的结构和系统,就不能探究书画美在各层面和角度的逻辑发展。
本文运用“我看来”“我确信”等语言,对观点表述作出限制,可看出立论审慎。
本文立足于实践,指出《中国书画美学史》的研究方法为中国书画研究提供思路。
【答案】【解析】
【1题详解】
本题考查学生理解和分析文章内容的能力。
.“大量的书论和画论也同时出现”错误,依据原文第一段“在书法和绘画漫长的历史实践和演化中,产生了大量丰富的书论和画论”可知,文中并未说大量的书论和画论也“同时”出现。
.“从中国古代书画作品中”错误,依据原文第二段“从古代书画理论材料中抽绎出具有美学意味的内容”可知,应是“从古代书画理论材料中”。
.“……因此……”错误,依据原文第四段“作品是文人士大夫内心情感的寄寓和表达,因此其中必然包括了对美的追求和理解”可知,答案因果倒置。
故选。
【2题详解】
本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。
.“局部运用对比论证”错误,文章多处运用举例论证,但没有对比论证。
故选。
【3题详解】
本题考查学生分析和概括文章内容及观点能力。
.“就不能”错误,原文第五段的表述是“作者将中国书画与美学联系起来进行‘史’的考察,发掘中国书画中具有结构化、系统化的审美体系,从‘中国’的立场出发,探究书画之美在各个层面、不同角度的逻辑发展,这既是一种学术创新和时代呼唤,也是构建中国美学体系的需要”,可见选项说法过于绝对。
故选。
(二)实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成小题。
材料一
党的二十大报告作出了“全方位夯实粮食安全根基,牢牢守住十八亿亩耕地红线,确保中国人的饭碗牢牢端在自己手中”的重要部署。我们将围绕这一重要部署,和各地区、各部门一道,以此不断增强忧患意识,来加快构建更高层次、更高质量、更可持续的国家粮食安全保障体系。
(摘编自刘坤《全方位夯实粮食安全根基》,《光明日报》2022年10月18日)
材料二
手中有粮,心中不慌。面对百年变局和世纪疫情,黑龙江将继续当好国家粮食安全的“压舱石”,为更有底气、更为安全的“中国粮食”作出更大贡献。
黑龙江省政府多措并举保护黑土地,深入推进现代种业提升工程,为“中国粮食”“中国饭碗”提供坚强保障的务实举措。耕地是粮食生产的“命根子”,黑龙江省综合运用工程、农艺、生物等措施,切实保护好黑土地这个“耕地中的大熊猫”,预计今年年底将建成高标准农田超过1亿亩,加快建设农业科技创新“示范区”。解决吃饭问题的根本出路在于科技,黑龙江涉农高校和科研院所众多,农业技术研发应用多个领域全国领先,发挥国家农业高新技术产业示范区、全国数字农业示范区引领作用,推进农业与科技、数字、生物经济融合发展,积极推广生物育种、在线监测、智能农机、卫星导航等技术。依靠先进技术为粮食增产赋能,为现代化农业插上“科技的翅膀”。着力打造地域性品牌,唱响“龙江好米”“龙江好肉”“龙江好油”等地域名片,建好线上线下两个市场,并强化县域物流仓储能力。
(摘编自张艺开《当好粮食安全的“压舱石”》,《人民日报》2022年9月1日)
材料三
今年以来,贵州省政府坚决扛起粮食安全的政治责任,高度重视粮食安全的态度,高位推动了全省粮食生产各项工作,创立了“党政领导领办示范田制度”,落实最严格的耕地保护制度,牢牢守住耕地保护红线。
贵州省着力攻克“无平原支撑、土地破碎、耕地总量少”难题,全力加强高标准农田建设,突出“改地宜机”和“改机宜地”,落实农机购置补贴政策,提升机械化水平。聚焦粮食生产薄弱环节、精准发力,整合全省农技推广队伍及高校、科研机构技术力量,成立由中国工程院院士宋宝安领衔的“贵州省优质粮油产业发展技术专家组,对粮食生产开展全过程巡回技术指导。推动粮食单产提升,确保粮食面积稳定、总产增加。全省一盘棋,贵州立足山地特色,科学化布局粮食“产业带”保安全,以水稻、马铃薯、高粱、薏仁等主要粮食作物,构筑了特色杂粮产业带。并发挥茅贡大粒香、黎平香禾糯等品牌带动优势,围绕品种培优、品质提升、品牌打造和标准化生产。将“互联网+农业”的智慧农业平台搬进田间,通过大数据收集和分析为农业生产提供第一手数据,指导农事作业安排、防灾减灾决策,有效提升农业生产水平。
(摘编自陈毓钊《贵州高位推动粮食生产确保粮食安全》,《贵州日报》2021年7月26日)
下列对材料相关内容的梳理,不正确的一项是( )
下列对材料相关内容的分析概括,不正确的一项是( )
黑龙江省未来将继续当好国家粮食安全的“压舱石”,为“中国粮食”作出更大的贡献,最主要的原因是应对百年变局和世纪疫情。
黑龙江发挥国家农业高新技术产业示范区、全国数字农业示范区引领作用,这与黑龙江涉农高校和科研院所众多的优势是分不开的。
贵州省根据自身的自然地理条件,攻克土地资源贫瘠难题,高位推动粮食生产安全的各项工作,并采取一些有效措施来保证粮食安全。
贵州省和黑龙江省采取有效措施来提高粮食产量,二十大更在粮食方面作出重要部署,可见全国上下齐心协力、保障我国粮食安全。
在粮食增产提质方面,黑龙江省与贵州省有哪些共同的措施和经验?请概括分析。
【答案】①政府制定相应政策。黑龙江省政府多措并举保护黑土地,深入推进现代种业提升工程;贵州省政府坚决扛起粮食安全的政治责任,创立了“党政领导领办示范田制度”。②创建高标准良田。黑龙江省切实保护好黑土地,预计今年年底将建成高标准农田超过1亿亩;贵州省全力加强高标准农田建设,突出“改地宜机”和“改机宜地”。③借助科研技术力量。黑龙江加快建设农业科技“示范区”,推进农业与科技、数字、生物经济融合发展;贵州省整合全省农技推广队伍及高校、科研机构技术力量,推动粮食单产提升。④打造地域性品牌。黑龙江唱响龙江好米”“龙江好肉”“龙江好油”等地域名片;贵州省发挥茅贡大粒香、黎平香禾糯等品牌带动优势。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
由原文“将‘互联网+农业’的智慧农业平台搬进田间,通过大数据收集和分析为农业生产提供第一手数据”可知,“大数据收集和分析”是“‘互联网+农业’的智慧农业平台搬进田间”的方式方法,不能说“‘互联网+农业’的智慧农业平台搬进田间”表现为“大数据收集和分析”,所以“表现”二字错误。另外,选项中“达到科学化布局粮食‘产业带’目标”也是错误的,“‘互联网+农业’的智慧农业平台搬进田间”与“达到科学化布局粮食‘产业带’目标”没有关系。
故选。
【5题详解】
本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。
“最主要的原因是应对百年变局和世纪疫情”错误。由原文“面对百年变局和世纪疫情,黑龙江将继续当好国家粮食安全的‘压舱石’,为更有底气、更为安全的‘中国粮食’作出更大贡献”可知,原文并没有说最主要的原因是应对百年变局和世纪疫情,属于无中生有。
故选。
【6题详解】
本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
①由原文“黑龙江省政府多措并举保护黑土地,深入推进现代种业提升工程,为‘中国粮食’‘中国饭碗’提供坚强保障的务实举措”“贵州省政府坚决扛起粮食安全的政治责任,高度重视粮食安全的态度,高位推动了全省粮食生产各项工作,创立了‘党政领导领办示范田制度’,落实最严格的耕地保护制度,牢牢守住耕地保护红线”可知,政府制定相应政策。
②由原文“切实保护好黑土地这个‘耕地中的大熊猫’,预计今年年底将建成高标准农田超过1亿亩”“全力加强高标准农田建设,突出‘改地宜机’和‘改机宜地’”可知,创建高标准良田。
③由原文“加快建设农业科技创新‘示范区’。解决吃饭问题的根本出路在于科技,黑龙江涉农高校和科研院所众多,农业技术研发应用多个领域全国领先,发挥国家农业高新技术产业示范区、全国数字农业示范区引领作用,推进农业与科技、数字、生物经济融合发展,积极推广生物育种、在线监测、智能农机、卫星导航等技术”“聚焦粮食生产薄弱环节、精准发力,整合全省农技推广队伍及高校、科研机构技术力量,成立由中国工程院院士宋宝安领衔的贵州省优质粮油产业发展技术专家组,对粮食生产开展全过程巡回技术指导。推动粮食单产提升”可知,借助科研技术力量。
④由原文“着力打造地域性品牌,唱响‘龙江好米’‘龙江好肉’‘龙江好油’等地域名片”“并发挥茅贡大粒香、黎平香禾糯等品牌带动优势,围绕品种培优、品质提升、品牌打造和标准化生产”可知,打造地域性品牌。
(三)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成小题。
平常的人
杨朔
朝鲜的冬天,三日冷,两日暖。碰上好天,风丝都没有,太阳暖烘烘的,好像春天。头几日,美国侵略军刚从西线败下去,逃难的朝鲜农民零零星星回家来了。家哪还像家!烧的烧,炸飞的炸飞。村后满山的落叶松,烧得焦煳;村旁堆的稻草垛,变成一堆一堆的黑灰。侥幸留下的稻草房子,里边也翻得乱七八糟。农民们老的老,少的少,愁眉不展地清理着破东烂西,也有人赶着收割丢在地里的稻子,连日连夜打着连枷,打完装到草包里去。棉花裂了桃,雪团似的扔在地里,却没人顾得上去摘。
一个晴朗的冬天,我有事经过这样一个劫后的小村,井边上,一位朝鲜老大娘把我拦住。她有四十多岁,白上衣,黑裙子,脚下是一双前尖钩起的小船鞋。她竖起两根指头凑到嘴边上咝了两声,又伸出手说着什么。我猜出她是要烟,掏出半包给她。她乐了,点着头直说谢谢,从井台拿起个草圈搁到头上,顶着一瓦罐子水要走。这当儿,对面山背后翻出三架美国飞机,歪着翅膀,打着旋转过来。急得她对我紧招着手,我就跟她跑到她家的屋檐底下去。她搁下水罐子,呼哧呼哧喘着气,朝飞远的飞机点着指头骂了一句,回身拉开那扇板门,比比划划让我进屋,一下子不知发现了什么事,张着嘴喊起来。
屋后应了一声,一瘸一瘸转出个战士来,穿着套纳成许多道长格子的棉军装,怀里抱着一大抱劈柴。朝鲜老大娘迎上去接过木柴,说的话嘀噜嘟噜串成了串。那战士平平静静笑道:“不碍事,不碍事,反正我的伤眼看就好啦,劈点木头也累不坏。”我一听他会说中国话,指着朝鲜老大娘问道:“她是你母亲么?”
那战士慢慢笑道:“差得远呢,足有十万八千里!”
我奇怪道:“你是朝鲜同志,还是中国同志?”
他反问道:“你看我不像个中国人?”
我明白了:这是个中国人民志愿军战士。当时只觉得心里热乎乎的,亲得不行,握住他的手不放。朝鲜老大娘连比带说,叫我们进屋去暖和。那战士拐到门口,脱下鞋,跪着爬进去,脚上也没穿袜子,左脚缠着白布。
朝鲜的住屋,进门就是铺地炕,铺着席子,厨房在旁屋,特别洼,烧水做饭,火通进地炕,烧得挺暖。我脱了鞋进去,朝鲜老大娘也跟进来,跪着坐到那志愿军面前,掏出刚从我这要的烟塞过去。那战士的眼亮了亮,又暗淡下去,推着对方的手说:“不行,不行,怎么能叫你破费钱,买烟给我抽!”
我浑身的血苏苏的。想不到朝鲜老大娘伸着手向我讨烟,是为了这个志愿军。我把刚才井台旁的事说了一遍,那战士睁大眼望着我,听完话,低下头叹口气说:“唉!咱替朝鲜老百姓做了什么事,人家待咱这样好!”一边拿起支烟。一定是多日没捞着抽了,点着火接连抽了几大口,背靠着墙默不作声。
我细细打量他几眼。他的身材中流流的,四方脸,长眉大眼,上嘴唇刚长出绒毛似的胡子。听他的口音是河南人,脖颈子上有块疤。那一天,当他听说美国土匪在朝鲜放起把火,烧到鸭绿江边,他背上一袋炒面、一个水壶、一张布单,跋山涉水,千里迢迢赶到朝鲜,全身扑到战争的烈火里去,保卫朝鲜的自由,就像保卫自己的祖国一样勇敢。可是,这个寡言寡语的中国人一点不知道他是怎样个人,一点不觉得他做了什么了不起的事,朴朴实实的,当着生人的面还有点腼腆。
我搬着他的左脚问道:“你的伤要不要紧?”他按了按脚心说:“没啥!一颗子弹打穿了脚掌子,已经收了口,过两天就好了。”
我又问道:“你到朝鲜打了几仗?”
他轻描淡写地说:“两仗。第一仗在云山,第二仗在清川江。”
我想引他多讲些自己的战斗经验,他可丝毫不看重那些事,翻过来,覆过去,由着你问,说个三言两语便住嘴了。到头来,我只知道这次战役,他那个班的任务是炸江桥,断绝敌人逃跑的后路。那晚上,他们几个人炸坏了桥,他本人的脚却打伤了。指导员架着他到山沟里去包伤,一颗炮弹把他震昏。等醒过来,发见指导员牺牲在他身边,部队早过了江,胜利地前进了。他从背包上拔出小铁镐,埋了指导员,想去找包扎所,脚痛,站都站不起来,跪着爬了半天,头一晕,又昏过去。赶再苏醒过来,本人已经躺在个山洞里,身旁围着穿白衣裳的朝鲜老百姓,跪在最前面的就是这位老大娘。
现在这位老大娘又像当时那样望着他亲切地笑。提到旁人,也不必我问,那战士话多起来了。他说:“这些老百姓都是逃难逃到山上的,把我救上去,当个宝贝一样看待。他们对我说他们的朝鲜话,我说我的中国话,谁也不懂谁的话,可是谁也能体会谁的意思。老大娘还懂点医理,天天弄些草药给我治伤,也灵,这不眼看就好啦。前几天,他们才把我背回家来。现在我顶急的是找队伍,又不知队伍开到哪去啦?”
他问我,我也说不清楚,光知道附近有所兵站,去打听打听,准可以得到信。又怕他过分心急,劝他道:“你还是好好养伤吧,养好伤,再找队伍也不迟。过两天我一定来看你,帮你找找关系。”
老大娘见我要走,拿胳膊拦着我,嘀噜嘟噜紧说,意思要留我吃饭。那战士欠着身子,眼里露出留恋的神情,嗓音变得很柔和地说:“你走啦!”
我走了,心里可老记着他,第二天午后又去看他。刚进村,老远望见那位老大娘在稻草棚子里抱着碾子棍,正在推碾子。她一见我,撩下碾子棍扑上来,眼里淌着泪,擦眼抹泪地说起来,一面领我到她门口,拉开板门往里一指。屋里不见了那个战士,原先他挂在墙上的干粮袋、步枪也都不在了,我明白是出了事,可又闹不明白究竟是怎么回事。
正在焦急,一位宽袍大袖的朝鲜老先生摇摇摆摆走过来,胸前飘着花白胡子,说着半半截截的汉话道:“那位同志,前边去了。伤不大好,也要去。临走,说是吃了我们的饭,给留下了钱。还说我们对他太好,要去前方多打敌人。不是我们对他好,是你们对我们太好了。”
我听了,鼻子一酸,差一点涌出泪来。当时只觉心里一阵空虚,好像忘了点什么东西。我是忘了点事——我竟没问问那位战士叫什么名字。
老先生叹了口长气,又说:“他真是个好人!我们朝鲜人要记住他的名字,永远永远记住他的名字!”我急忙问道:“你知道他的名字么?”
老先生说了句话,朝鲜老大娘抹抹眼泪,赶紧从怀里摸出块布,上面是那战士亲手写的名字。
这是个最平常的名字。正是这样平常的人却代表着中国人民最伟大的性格!我翻开笔记本,第一页是毛主席的题字“为人民服务”。在毛主席的名字下边,我记下一个战士的名字。这个为保卫世界和平而战斗着的中国人民志愿军正在为全世界的人民服务呢。让他的名字永远跟毛主席联在一起吧!
一九五一年
下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
文本第一段对战后朝鲜村落的惨淡景象描写,表达出一种“废池乔木,犹厌言兵”的悲痛,深刻反应了战争的残酷和老百姓对战争的痛恨之情。
作者多处运用细节描写,如“那战士眼亮了亮,又暗淡下去,推着对方的手”写出战士刚见到烟时的欣喜以及发现只有半包时的落寞失望。
文章运用了插叙的方式,是为补充说明志愿军战士参军的背景,以及为何出现在朝鲜老大娘家的原因,塑造了一位勇敢年轻的志愿军战士形象。
志愿军战士不辞而别后,大娘焦急流泪,老先生长叹,以及“我”将战士的名字和毛主席的名字写在一起的行为,体现出对战士的感激与敬佩。
朝鲜老大娘这一人物形象有哪些特点?请结合文本简要分析。
习近平总书记说“伟大的抗美援朝精神是中国共产党人红色基因和精神族谱的重要组成部分,是中华民族必须永续传承、世代弘扬的精神财富。”从文中的志愿军战士们身上可以看到哪些抗美援朝精神?请结合文本简要分析。
【答案】①善良热情,“我”和她遇到美国飞机时,她急得招手,并把“我”这个陌生人带回家中避难,在要走时拿胳膊拦着留“我”吃饭中可以看出。
②痛恨战争,朝着飞远的飞机点着指头骂了一句,和为他们打敌人的中国志愿军战士亲如一家人,体现了她对战争的厌恶和痛恨。
③知恩图报,收留受伤的志愿军战士并为他讨要香烟、治病,战士离开后焦急无比及抹眼泪,都可以看出她对帮他们国家而战的战士的感激之情。①当美国在朝鲜放起火,烧到鸭绿江边,志愿军战士们跋山涉水、千里迢迢赶到朝鲜,为祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。②志愿军战士为了完成祖国和人民赋予的使命,有像文中的指导员一样战死他乡,也有像文中战士一样负伤而战的革命英雄主义精神。③志愿军战士在朝鲜不畏艰难困苦,慷慨奉献,保卫朝鲜的自由就像保卫自己的祖国一样勇敢,对待百姓就像对待自己的亲人一样的国际主义精神。
【解析】
【7题详解】
本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。
“发现只有半包时的落寞失望”错误,战上眼神暗淡下去是以为朝鲜大娘花钱给他买的烟,他感觉愧疚。
故选。
【8题详解】
本题考查学生鉴赏人物形象的能力。
“对面山背后翻出三架美国飞机,歪着翅膀,打着旋转过来。急得她对我紧招着手,我就跟她跑到她家的屋檐底下去”“老大娘见我要走,拿胳膊拦着我,嘀噜嘟噜紧说,意思要留我吃饭,“我”和她遇到美国飞机时,她急得招手,并把“我”这个陌生人带回家中避难,在要走时拿胳膊拦着留“我”吃饭。由此可以看出老大娘善良热情。
“她搁下水罐子,呼哧呼哧喘着气,朝飞远的飞机点着指头骂了一句”,老大娘朝着飞远的飞机点着指头骂了一句,看到受伤的志愿军干活就很焦急,怕志愿军养不好伤,她和为他们打敌人的中国志愿军战士亲如一家人,体现了她对战争的厌恶和痛恨。由此可以看出老大娘痛恨战争。
“赶再苏醒过来,本人已经躺在个山洞里,身旁围着穿白衣裳的朝鲜老百姓,跪在最前面的就是这位老大娘”“朝鲜老大娘伸着手向我讨烟,是为了这个志愿军”“她一见我,撩下碾子棍扑上来,眼里淌着泪,擦眼抹泪地说起来”,老大娘收留受伤的志愿军战士并为他讨要香烟、治病,战士离开后焦急无比及抹眼泪,都可以看出她对帮他们国家而战的战士的感激之情。由此可以看出老大娘知恩图报。
【9题详解】
本题考查学生评价作者表现出的价值判断和审美取向的能力。
“当他听说美国土匪在朝鲜放起把火,烧到鸭绿江边,他背上一袋炒面、一个水壶、一张布单,跋山涉水,千里迢迢赶到朝鲜,全身扑到战争的烈火里去”,美国对朝鲜的战争,战火已经烧到鸭绿江边,已经威胁到我们国家的安全,志愿军战士们跋山涉水、不远千里、万里赶赴朝鲜,抗美援朝,保家卫国。这是为祖国和民族的尊严而奋不顾身的爱国主义精神。
在残酷的战场上,“指导员架着他到山沟里去包伤,一颗炮弹把他震昏。等醒过来,发见指导员牺牲在他身边”,有很多像文中的指导员一样战死他乡;“那位同志,前边去了。伤不大好,也要去”,也有像文中战士一样负伤而战。这些志愿军战士为了完成祖国和人民赋予的使命,不怕艰难险阻,不惜自身伤痛,甚至不惜生命,体现了革命英雄主义精神。
“保卫朝鲜的自由,就像保卫自己的祖国一样勇敢”“唉!咱替朝鲜老百姓做了什么事,人家待咱这样好!”“临走,说是吃了我们的饭,给留下了钱。还说我们对他太好,要去前方多打敌人”,据此可分析出,志愿军战士在朝鲜不畏艰难困苦,慷慨奉献,保卫朝鲜的自由就像保卫自己的祖国一样勇敢,对待百姓就像对待自己的亲人一样的国际主义精神。
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文,完成小题。
昭王既息民缮兵,复欲伐赵。武安君曰:“不可。”王曰:“前年国虚民饥君不量百姓之力求益军粮以灭赵今寡人息民以养士蓄积粮食三军之俸有倍于前而曰不可,其说何也?”武安君曰:“长平之事,秦军大尅,赵军大破;秦人欢喜,赵人畏惧。秦民之死者厚葬,伤者厚养,劳者相飨,饮食铺餽,以靡其财;赵人之死者不得收,伤者不得疗,涕泣相哀,勠力同忧,耕田疾作,以生其财。今王发军,虽倍其前,臣料赵国守备,亦以十倍矣。”王曰:“寡人既以兴师矣。”乃使五校大夫王陵将而伐赵。陵战失利,亡五校。王欲使武安君,武安君称疾不行。王乃使应侯往见武安君,责之曰:“赵卒之死于长平者已十七八,其国虚弱,是以寡人大发军,人数倍于赵国之众,愿使君将,必欲灭之矣。君尝以寡击众,取胜如神,况以强击弱,以众击寡乎?”武安君曰:“是时楚王恃其国大,不恤其政,而群臣相妬以功,谄谀用事,良臣斥疏,百姓心离,城池不修,既无畏臣,又无守备。故起所以得引兵深入,多倍城邑,发梁焚舟以专民,以掠于郊野,以足军食。当此之时,秦中士卒,以军中为家,将帅为父母,不约而亲,不谋而信,一心同功,死不旋踵。楚人自战其地,咸顾其家,各有散心,莫有斗志。是以能有功也。今秦破赵军于长平,不遂以时乘其振惧而灭之,畏而释之,使得耕稼以益蓄积,养孤长幼,以益其众,缮治兵甲以益其强,增城浚池以益其固。主折节以下其臣,臣推礼以下死士。至于平原君之属,皆令妻妾补缝于行伍之间。臣人一心,上下同力,犹勾践困于会稽之时也。以合伐之,赵必固守,挑其军战,必不肯出。围其国都,必不可克。攻其列城,必未可拔。掠其郊野,必无所得。兵出无功,诸侯生心,外救必至。臣见其害,未睹其利。又病,未能行。”应侯惭而退,以言于王。王曰:“微白起,吾不能灭赵乎?”复益发军,更使王龁代王陵伐赵。围邯郸八、九月,死伤者众,而弗下。赵王出轻锐以寇其后,秦数不利。武安君曰:“不听臣计,今果如何?”王闻之怒,因见武安君,强起之,曰:“君虽病,强为寡人卧而将之。有功,寡人之愿,将加重于君。如君不行,寡人恨君。”武安君顿首曰:“臣知行虽无功,得免于罪。虽不行无罪,不免于诛。然惟愿大王贤臣愚计,释赵养民,以诸侯之变。抚其恐惧,伐其骄慢,诛灭无道,以令诸侯,天下可定,何必以赵为先乎?王不答而去。
(《战国策·中山》有删减)
注:武安君,秦国名将白起数立战功,秦封其为武安君。
下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
前年国虚民饥\君不量\百姓之力求益军粮以灭赵\今寡人息民以养士\蓄积粮食\三军之俸有倍于前\而曰\不可
前年国虚民饥\君不量百姓之\力求益军粮以灭赵\今寡人息民以养士\蓄积粮食\三军之俸有倍于前\而曰\不可
前年国虚民饥\君不量百姓之\力求益军粮以灭赵今寡人息民\以养士蓄积粮食\三军之俸有倍于前\而曰不可
前年国虚民饥\君不量百姓之力\求益军粮以灭赵\今寡人息民以养士\蓄积粮食\三军之俸有倍于前\而曰不可
下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的-项是( )
相飨的意思是用酒食款待犒劳,“飨”与《鸿门宴》“旦日飨士卒”的“飨”字含义相同。
不行的意思是不去,不前往,“不行”与《陈情表》“九岁不行”的“不行”的字义相同。
微的意思是没有,“微”与《烛之武退秦师》“微夫人之力不及此”的“微”字义相同。
顿首指磕头,跪拜礼之一,即以头叩地立举而不停留,通常用于下对上及平辈间敬礼。
下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
秦昭王长平之战后使百姓休养生息,一段时间后想要再次攻打赵国,武安君白起认为此时不是攻打赵国的良机,向秦昭王提议不可出兵。
秦昭王派王陵攻赵失败后,想让白起带兵出征,白起生病未能前行,应侯便去责备白起,认为现在攻打赵国是以强击弱,以多胜少的时刻。
白起认为赵国已今非昔比,现在赵国人口增加,守备更为紧固,君臣一心,一旦开战还会有其他诸侯国的救援,此时攻赵可以说是百害而无一利。
秦昭王再派王龁伐赵。未能攻下且伤亡惨重,武安君听说后认为秦昭王不听他的建议而失败,秦昭王十分生气并上门责怪他不领兵攻赵。
把文中划线的句子翻译成现代汉语。
(1)楚人自战其地,咸顾其家,莫有斗志。是以能有功也。
(2)赵王出轻锐以寇其后,秦数不利。
【答案】()楚国人在自己的国家做战,都只关心自己的家,全军将士没有斗志。因此,我才能够建立战功。
()赵王派出轻兵锐卒袭击秦军的后路,秦军接连失利。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
句意:前一年,国家府库空虚,人民遭受饥饿,您不估量百姓的能力,要求增加军粮去消灭赵国。现在寡人使百姓得到休息,士卒得到休养,蓄积了粮食,全军的给养又超过从前一倍,您却说不行。
“量百姓之力”是动宾短语,中间不能断开,排除;
“灭赵”为动宾结构,其后断开,排除;
“息民以养士”为并列结构,中间不断开,排除;
故选。
【11题详解】
本题考查学生理解古代文化常识和文言词语含义的能力。
正确。“飨”:犒劳。相飨的意思是用酒食款待犒劳。/“飨”:犒劳。句意:明天犒劳士兵。两处的“飨”字含义相同。
“字义相同”错误。“九岁不行”中的“不行”:指的是不能行走,身体弱。句意:九岁还不能走路。/而文中的“不行”的意思是不去,不前往。句意:武安君声称有病不去。
正确。“微”:没有。/“微”:没有。句意:假如没有那人的支持,我就不会有今天。没有他白起,我就不能消灭赵国吗?
正确。
故选。
【12题详解】
本题考查学生理解文章内容的能力。
“白起生病未能前行,应侯便去责备白起”错误。白起“称病不行”非真的生病了,只是拒绝带兵出征委婉的说辞;另外,是昭王指责白起,不是应侯指责。
故选。
【13题详解】
本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。
(1)“自战(于)其地”,省略句;“咸”,都;“顾”,关心,顾及;“是以”,宾语前置,“以是”;“(吾)是以能有功也”,省略句。
(2)“轻锐”,轻兵锐卒;“寇”,名词动用,袭击;“数”,多次,接连。
参考译文:
秦昭王已使百姓得到休息,修缮了武器,又准备攻打赵国。武安君说:“不行”。秦昭王说:“前年国库空虚百姓受饥,您不考虑百姓的能力,要求增加军粮来消灭赵国。现在寡人使百姓得到休息,士卒得到安养,蓄积了粮食,全军的给养又超过从前一倍,您却说:‘不行’。为什么这么说呢?”武安君说:“长平大战,秦军大胜,赵军大败;秦国人欢喜,赵国人害怕。秦国人战死的给以厚葬,受伤的给以精心治疗,有功绩的设酒食给予慰劳,百姓借机请客聚餐,浪费了财物;赵国人战死的无人收殓,受伤的得不到医疗,军民悲泣哀号,齐心协力,同甘共苦,努力耕田,以增加财产。现在大王派兵虽然双倍于以前,我预料赵国的守备力量也会相当以前的十倍。”秦昭王说:“寡人已经派兵了。”于是他派出五校大夫王陵率军攻打赵国。王陵战败,损失了五校(汉时对步兵、屯骑、长水、越骑、射声五校尉的合称)。秦王又要派武安君白起,武安君声称有病不去。秦王于是派应侯去见武安君,表备他说:“现在赵国士卒死于长平之战的已有十之七、八,赵国虚弱,因此我大举发兵。秦军人数超过赵国的军队一倍,希望派您领兵出战,一定要消灭赵国。您曾以少击多,取得胜利像神兵一样,何况现在是以强攻弱,以多攻少呢?”武安君说:“当时楚王倚仗他的国家强大,不顾国政,而大臣们相互嫉妒争功,阿谀谄媚之臣掌权,贤良的忠臣受到排挤,百姓离心离德,护城河也不修浚。既没有畏惧我们的大臣,又没有守备,所以我能够带兵深入楚国,占领了很多城邑,拆除桥梁、烧毁船只以绝归路,来坚定百姓作战的决心,并在郊野各处寻找食物,来补充军粮。在那个时候,秦国的士兵把军队当做自己的家,把将帅当做自己的父母;没有经过约定,大家都很亲近;没有经过商量,大家都很信任;全军上下同心同德,抱着必死的决心,至死也不回头。相反,楚国人在自己的国家做战,都只关心自己的家,全军将士没有斗志。因此,我才能够建立战功。现在秦国在长平打败了赵军,不在当时趁赵国畏惧而灭掉它,却有所顾虑,放弃了机会,让他们能够从事耕种,提高生产,增加积蓄;使孤儿能够养育,让幼儿长大,以增加人口;修缮兵器和铠甲,以增强战斗力;增高城墙,修浚护城河,以巩固防守;国君放下架子,对臣下以礼相待;臣下对敢死之士推心置腹,同甘共苦;至于对平原君赵胜这类人,都让他们的妻、妾到军营中,来为战士缝补衣裳。臣民一心,上下协力,如同越王勾践当初被困在会稽山上受辱,而后卧薪尝胆,励精图治一样。现在如果攻打赵国,赵国必定拼死坚定;如果向赵军挑战,他们必定不出战;包围其国都邯郸,必然不可能取胜;攻打赵国其它的城邑,必然不可能攻下;掠夺赵国的郊野,必然一无所获。我国对赵国出兵毫无战功,诸侯就会产生抗秦救赵之心,赵国一定会得到诸侯的援助,我只看到有攻打赵国的危害,还没有看到有利之处;再加上我有病,所以不能出征。”应侯惭愧地退下,把白起所说告诉了秦王。秦王说:“没有他白起,我就不能消灭赵国吗?”又更增加兵力,另派王龁换下王陵攻打赵国。包围赵都邯郸八、九个月,死伤人数很多,却没有攻下。赵王派出轻兵锐卒,来袭击秦军的后路,奉军接连失利。武安君说:“不采纳我的计谋,现在到底怎么样呢?”秦王听说后大怒,于是亲自去见武安君,强迫他起来带兵,说:“您虽然生病,也要为寡人带病指挥。如果建立军功,这是寡人的心愿,一定重赏您;如果您不去,寡人怨恨您。”武安君叩头致礼,说:“我知道出战即使无功,也可以免于获罪;不出战即使没有罪过,却不免于被处死。但还是希望大王接受愚见,放弃攻打赵国,来让人民养精蓄锐,以等待诸候的关系变化。安抚他们中担惊害怕的,讨伐他们中骄傲轻慢的,消灭他们中昏庸无道的,这样来号令诸侯,天下可定,何必先要攻打赵国呢?”秦王没有回答,转身离开了。
(二)古代诗歌阅读
阅读下面这首宋诗,完成小题。
十月十五日观月黄楼,席上次韵
苏轼
中秋天气未应殊,不用红纱照座隅。
山下白云横匹素,水中明月卧浮图①。
未成短棹还三峡,已约轻舟泛五湖。
为问登临好风景,明年还忆使君②无。
注:①浮图,同“浮屠”,对佛或佛教徒的称呼。②使君,指诗人自己。
下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )
首联点明观月时的节日和天气,渲染出诗人和朋友一同登楼赏月时的良好氛围。
颔联诗人着重描绘了眼前所见的高山、白云、湖水等美景,并赋予其独特的意蕴。
颈联“未成”“已约”对举,极写行程紧凑,流露出诗人观月时轻松愉悦的心情。
尾联诗人向席间诸位好友发问,感叹不知明年的今日是不是还有人会想到自己。
本诗的颔联“山上白云横匹素,水中明月卧浮图”与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”都写明月,其写法和目的有何不同?请简要分析。
【答案】①本诗颔联运用了比喻的手法,写水中倒映的一轮明月,宛如浮图佛憨态可掬地卧在水底,从正面描写十月十五日月圆之夜的佳景,表达了诗人登楼赏月的畅然愉悦之情,也为下文表达感叹张本。
②李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句写我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能伴随着你到夜郎以西,想象丰富,将“明月”拟人化,情景交融,抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心与同情。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。
“首联点明观月时的节日”错误,首联虽然提到中秋,但并非诗人观月的节日。应该是十月十五日,也称“下元节”。
故选。
【15题详解】
本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。
“山上白云横匹素,水中明月卧浮图”,意思是:洁白的云就像白色丝绢环绕在山上,空中皎洁的月亮宛如浮图佛静静地映在寺院的湖水中。该诗句运用比喻修辞手法,“水中明月卧浮图”一句中将明月比喻成“浮图”,写水中倒映的一轮明月,宛如浮图佛憨态可掬地卧在水底。这就从正面描写十月十五日下元节的佳景,表达了诗人登楼赏月的畅然愉悦之情,同时为尾句诗人感叹不知明年的今日谁还会忆起自己张本。
李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”意思是:我把我忧愁的心思寄托给明月,希望能伴随着你到夜郎以西。作者自己心中充满了愁思,无可告诉,无人理解,只有将这种愁心托之于明月。李白通过丰富的想象,给予抽象的“愁心”以物的属性,情景交融,将“明月”拟人化,本来无知无情的明月,竟变成了一个了解自己,富于同情的知心人,她能够而且愿意接受自己的要求,将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西,交给那不幸的迁谪者,抒发作者对友人被贬远行的忧虑关心与同情。
(三)名篇名句默写
补写出下列句子中的空缺部分。
(1)陆游《游山西村》中“,”既是对自然景色的描写,也道出世间事物消长变化的哲理,极富艺术生命力。
(2)庄子《逍遥游》中“,”写出了列子乘风飞行,飘然自得的样子,但在庄子看来,这也不是真正的逍遥。
(3)白居易《琵琶行》中,在精彩的演奏结束之后,琵琶女以“,”两句简单交待了自己的籍贯和住址。
【答案】①. 山重水复疑无路 ②. 柳暗花明又一村 ③. 夫列子御风而行 ④. 泠然善也 ⑤. 自言本是京城女 ⑥. 家在虾蟆陵下住
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。
注意重点字词的写法:“御”“泠”“虾蟆”等。
三、语言文字运用
(一)语言文字运用I
阅读下面的文字,完成小题。
中国传统文化,藏书文化作为其中一部分,同样可以追溯到很久远的历史,发展至今已经根深叶茂。远的不说,近现代文人如①鲁迅、郑振铎、巴金、孙犁等都喜欢收集古旧图书,正是由于这些作家的参与,使得个人的藏书行为上升到藏书文化的层面,赋予藏书活动以积极向上的社会意义。②北京的琉璃厂、上海的四马路、天津的劝业场、苏州的观前街,留下了昔日鲁迅、郑振铎等人访书寻书的无数足印:当年他们写作的逛书铺遛冷摊的文章,令后代的书迷们,恨不能穿越时空回到那古旧书业的黄金时代。
上世纪80年代以来,随着人民生活条件的逐步提高,生活水平有了极大改善,藏书热由过去知识分子的“专利”迅速向普通百姓甚至爱书人群传播。更是由于“书话”类作品的,藏书文化持续至今而不衰。藏书文化,③应由读书、买书、研究、写作而有机联动,一环套一环,良性往复循环,才不至于滑入“玩物丧志”泥潭和老路。笔者编《书肆巡阅使》约稿之初,即设定了若干基本条件:④作者的藏书应自成体系或特色、情调上不能混杂低级趣味、文字要求言通字顺。如今书面世后,读者反响不错,这说明了关于藏书文化的书籍,理应在图书市场占有。
请在文中横线处填入恰当的成语。
文中画横线的句子有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅。可少量增删词语,不得改变原意。
文中多处使用顿号,不正确的一项是( )
①B. ②C. ③D. ④
【答案】源远流长;②心驰神往;③推波助澜;④一席之地。
随着人民生活条件的逐步改善,生活水平有了极大提高,藏书热由过去知识分子的“专利”迅速向爱书人群甚至普通百姓传播。【解析】
【17题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空,语境修饰“中国传统文化”,应强调历史悠久,可填“源远流长”。源远流长:比喻历史悠久,根底深厚。
第二空,结合“恨不能穿越时空回到那古旧书业的黄金时代”可知,书迷们很向往那个年代,可填“心驰神往”。心驰神往:形容思想集中在追求和向往的事情或地方上,一心向往。
第三空,语境说由于“书话”类作品的推动,藏书文化持续至今而不衰,可填“推波助澜”。推波助澜:比喻从旁鼓动、助长事物的声势和发展,扩大影响。
第四空,语境意思是藏书文化的书籍在图书市场占有一定位置,可填“一席之地”。一席之地:意思是放一个席位的地方,比喻应有的一个位置。
【18题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句语病有:
搭配不当,“生活条件……提高”“生活水平……改善”搭配不当,应为“生活条件……改善”“生活水平……提高”;
不合逻辑,语序不当,“甚至”表递进关系,“普通百姓”和“爱书人群”应互换位置。
【19题详解】
本题考查学生正确使用标点符号的能力。
④“作者的藏书应自成体系或特色”“情调上不能混杂低级趣味”“文字要求言通字顺”是句子之间并列,应用逗号。
故选D。
(二)语言文字运用I
阅读下面的文字,完成小题。
近视与环境有关,人们都知道水污染、大气污染、噪声污染对人类健康的危害,却没有发觉身边潜在的威胁——光污染,正严重损害着人们的眼睛。人们关注水污染、大气污染、噪声污染等,并采取措施大力整治,但① 。其后果就是各种眼疾,特别是近视比率迅速攀升。如果长时间受强光刺激,会导致视网膜水肿、模糊,严重的会破坏视网膜上的感光细胞,甚至使视力受到影响。光照越强,时间越长,② 。为此,中国每年都要投入大量资金和人力用于对付近视,见效却不大,原因就是没有从改善视觉环境这个根本入手。有关卫生专家认为,形成近视的主要原因不是用眼习惯,而是视觉环境。视觉环境中的燥光污染大致可分为三种:③ ,如建筑物外墙;二是室内视环境污染,如室内装修、室内不良的光色环境等;三是局部视环境污染,如书本纸张、某些工业产品等。
请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
对文中画波浪线句子的复句类型,判断正确的一项是( )
因果复句B. 选择复句C. 并列复句D. 条件复句
【答案】①对光污染却重视不够②对眼睛的刺激就越大③一是室外视环境污染【解析】
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情景补写的能力。
第一空,根据句中的“但”可知,补写句子与前句是转折关系;再根据前句“没有发觉身边潜在的威胁——光污染,正严重损害着人们的眼睛。人们关注水污染、大气污染、噪声污染等,并采取措施大力整治”等信息,可知是说人们对光污染不重视,故补写内容为“对光污染却重视不够”。
第二空,根据前句“如果长时间受强光刺激,会导致视网膜水肿、模糊,严重的会破坏视网膜上的感光细胞,甚至使视力受到影响”,可知此处是说光照越强,时间越长,眼睛受光的刺激越大,故补写内容为“对眼睛的刺激就越大”。
第三空,由前句“视觉环境中的光污染大致可分为三种”和后句中“二是……;三是……”可知,此处是说光污染分类中的第一种;再根据“如建筑物外墙”可以,此处是说光污染的第一种室外视环境污染,故补写内容为“一是室外视环境污染”。
【21题详解】
本题考查学生分析复句类型的能力。
画波浪线句子中“形成近视的主要原因不是用眼习惯”和“而是视觉环境”并列关系,否定一种再肯定一种,关联词语是“不是……,而是……”,故是并列复句。
故选。
四、写作
阅读下面的材料,根据要求写作。
运动场上,我们经常看到以下三种场景:有人在练习五千米长跑,目光笃定,大汗淋漓;有人在拼百米冲刺,争先恐后、你追我赶;还有人在悠闲地散步,放松心情、细品美好。每一种场景,各有其妙,人们都自得其乐,获得满足而快乐的内心享受。
以上材料中,运动场上,或坚持到底,或追求速度,或享受平静,产生了不同的人生目标和意义。上述材料能给追求理想的当代青年以启示。阅读以上材料,请结合自身发展综合思考,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题:
这一道任务驱动型材料作文题。
材料展示了运动场上的三种场景,五千米长跑、百米冲刺以及悠闲散步。跑五千米的人,虽然目标遥远,路途漫长,跑步过程艰辛而枯燥,但是他们目光笃定,坚持到底;拼百米冲刺的人,争先恐后,你追我赶,追求速度;悠闲散步的人,放松心情,细品美好,享受平静。每种场景都有自己的妙处,而这每种场景又是指人生旅途上的不同状态。跑五千米的人象征着在人生路上艰难前行、朝着遥远的目标努力前进的平凡奋斗者,既看不到近在眼前的终点,又无法享受极速冲刺的快乐,但是他们却坚持到底,决不放弃;散步的人象征着人生路上淡泊沉稳、喜爱“慢节奏”的人,他们悠闲适意,缓慢从容,不以到达某处为目标,也不在意速度的高低,享受的是漫步过程中的舒适愉悦;拼百米的人目标较近,全程需要奋力奔跑冲刺,整个过程中都展现出不能松懈的拼搏的状态,象征着人生路上那些努力奋斗、全力以赴的普通人。长跑、散步、百米冲刺,是不同的人生选择,对于人的动作、体能等的要求是不一样的。延伸开去,各人有各人的目标,各人有各人的具体生活,人生道路上扮演各自的角色,肩负着自己的使命、拥有自己的选择,绽放各自的精彩。
写作任务部分,由“运动场上,或坚持到底,或追求速度,或享受平静,产生了不同的人生目标和意义”可知,材料中的三种状态各有特点,选择不同的状态,确定不同的目标,彰显不同的意义;“追求理想的当代青年”明确写作者的身份,“结合自身发展”则要求考生在行文中要融入自己的人生发展规划,要呈现有我之境。
行文构思上,可以概述材料,引出自己的观点,如“做好自己,活出真我风采”;接着从为什么的角度分析,如每个人都是这个世界独特的风景,都有自己的风采,只有做好自己才能成就真我风采;然后从怎么办的角度分析,如正确定位自我、明确自我目标、不受他人干扰;最后回归材料,收束全篇,呼应开头。
立意:
人生多彩,做好自己,活出真我风采。
找准道路,明确方向,从容前行。
拒绝盲目攀比,不被他人干扰和左右,走好脚下之路。
专注做事,保持初心,避免干扰,杜绝浮躁,坚定向前。
相关专题:语文试题