班主任教育学生的故事 中学班主任的教育理念
困了，是倦了;倦了，想睡了。
前些天，有老友评价我说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”佳句不敢，“惊人”常有。而且是，整得对方一愣一愣的，封死了口。那么邪乎的横插一杠，不是落井下石，就是蓦然回首，那人决定对我不屑一顾。很多次了，都不知道自己是否还在说着。很多年了，都不知道自己还在活着。-
那是二零零五年的第一场雪，我刚好步入了中学，步入了懵懂岁月。随之俱来的，也有恐惧。毕竟人人都说，四中，很乱。事实上，我确实被恐吓过。还好，不菲的成绩，让我充满了一线生机。雪莱讲:"冬天到了，春天还会远吗?"迎合和努力的功夫，让我有信心犯错了。终于，春天来了。看看我，已经变成了高飞的风筝，可惜，忘了把线。我飞呀飞，非礼了蔚蓝，陷入了乌天。乌天呀乌天，我只想说你选对了时机。天黑了，心也快了，哎……
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又是一个周日的下午，我收拾了行装，揣上了钱物，走向了八里外的四中。一路上，一切都重复着往日的平凡，可能换了几个配角，可能添了几朵野花。无奈呀，眼下的还是路，心里已经开始嘀咕蓄谋已久的管理建议了。说起这建议，我可是引以为豪的。在我觉得，它确实天衣无缝，胜却古今参谋无数;它应该也是我二十一世纪的伟大发明之一。
走着走着，班会开始了。我们的不老，挺会管我。如往常一样，他总结了上周的情况，布置了这周的任务。最后了，他居然说了让我立头功的一句话：“你们对班级管理有啥建议，写一下，交给我。我会选择性采纳的。"大家动笔了，我也窃喜着开始准备立功了。我写到：
方老师，学习极端化，为什么您不考虑让不想学习的那部分同学参与管理，让爱学习的静下心来好好学习呢?如果选他们为班委，他们就不得不以身作则，不敢犯错了。他们收敛了，我们就可以在安静的氛围中学习，你也可以省省心。这样的一举三得，老师你何乐而不为呢?
是的，这在当时的我的鼠目寸光看来，确实是不菲的建议了。当时的那个高兴呀，别提有多高兴了!以至于晚上激动的乱蹦，第二天直接被罚站了。星期一，我期待着班主任的采纳和表扬;星期二，我期待着班主任的采纳和表扬;星期三，我期待着;星期四，我期待着;终于到周五了，又可以回家玩耍了。然而，我却一点儿也不惊喜。因为，我还在期待着，期待着……
双休在家，我猜测了所有的可能，比如：班主任压根儿就没看，他只是想让大家觉得他很民主;或者这是上头布置得工作，他在应付工作;或者，我的建议他给弄丢了，真后悔自己那么抠门，选择了半张32K的纸张，还折了三下;或者，他想周日晚上的班会再实施，毕竟，新的管理制度应该有一个新的开始嘛!或者……或者……
终于，又是周日下午了。非常难得的，我居然想着早点儿上学。班会又开始啦，盯着班主任走上讲台就像《非诚勿扰》的观众等着孟非的光头亮相。我那个激动呀，手都直哆嗦。班主任开始讲了，上周情况，这周计划…
渐渐地，渐渐地，结束了，我的心也凉了，手也凉了。方老师真是把我给忘了。我输得不服，我要用第一百次失败，又第一百零一次爬起来的勇气再来过。于是，方老师的办公桌上多了我放下的一张抢眼的纸条。我就不信了这次。
哈哈，估计当时我真笑成哈巴狗了。班主任，叫我了：“隆昌，放学后来下我的办公室。”被班主任叫去谈话，不是犯错就是有事，大家都不想的。然而，我很乐呵，因为我相信肯定是有喜事了，我的建议凑效了。
当我走进办公室时，他已经在等我了。看那表情，真有点儿像问讯室的警察对着十恶不赦的挨千刀。本着坦白从宽、抗拒从严的原则，我试探着问：“老师，你叫我?”
“嗯。”
“出啥事了?”
“你的建议我看了，想法很好，可是，想法不对。”
“怎么了?”
“没什么。你要知道，作为一个老师，是绝对不能轻易放弃一个学生的;作为一个学生，是不能轻视自己的同窗的。何况还利用学生，更不对。你的想法只会造成极端更极端化。这就意味着，我们将会有更多的学生不愿意完成九年义务教育，提前流失了。如果让他们管理，很容易造成偷鸡不成反蚀把米的结局，他们会把你们恶习化的。你要知道，一个人，学坏容易，学好难呀!本想着你这么聪明，反思一下，就领会老师的良苦用心了。不曾想，看看你，上周都被罚站了三次，还死性不改。隆昌，你是一个好学生，管好自己，其他人，我管理。你现在的任务，就是好好学习，我还指望着你给我脸上贴金呢!回去后，一心一用，好好学，有啥困难来找我。没事了，回去吧。”
“嗯。”声音低的我都听不见。看来被老师找来谈话真没好果子吃。不过，"囚犯"也已经被审讯了。我，出狱了。
方老师的教导还在耳中萦绕，我不得不承认我实现了二十一世纪最蠢才的发明。我得洗心革面，我必须洗心革面。
不放弃任何一个学生，不轻视自己的同窗。我，记下了。
我错了。
哎，廊曲不计日暮，落下花语无数。伤尽围城路，犹忆情断何絮?丑事，丑事，糗得难以论述。
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