安徽工程大学各省录取分数线及位次 投档最低分是多少(2024年高考参考)
对于想要报考安徽工程大学的考生来说,知道安徽工程大学的录取分数线和位次是非常有必要的,下面是小编整理的安徽工程大学2023年各省录取分数线及位次,其中安徽工程大学在陕西的投档最低分为398,对应录取位次为93104;在河南的投档最低分为501,对应录取位次为147888;在福建的投档最低分为495,对应录取位次为58408。
安徽工程大学在各省录取分数线及位次
安徽工程大学在新高考3+1+2模式省份录取分数线
安徽工程大学在湖北物理类(专业组(02))本科批录取分数为531,最低位次为58805;安徽工程大学在湖北历史类(专业组(01))本科批录取分数为505,最低位次为19421;安徽工程大学在湖北物理类(专业组(03))本科批录取分数为516,最低位次为68825。
安徽工程大学在河北物理类本科批录取分数为493,最低位次为109174。
省份 | 批次 | 学科 | 专业组 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
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湖北 | 本科批 | 物理类 | (02) | 531 | 58805 |
河北 | 本科批 | 物理类 | 493 | 109174 | |
广东 | 本科批 | 物理类 | (203) | 532 | 96645 |
江苏 | 本科批 | 物理类 | (02) | 528 | 99220 |
湖北 | 本科批 | 历史类 | (01) | 505 | 19421 |
湖南 | 本科批 | 物理类 | (103) | 486 | 94723 |
湖北 | 本科批 | 物理类 | (03) | 516 | 68825 |
广东 | 本科批 | 物理类 | (202) | 504 | 135584 |
湖南 | 本科批 | 物理类 | (101) | 495 | 86202 |
江苏 | 本科批 | 物理类 | (01) | 534 | 93121 |
福建 | 本科批 | 物理类 | 2249(W999) | 514 | 47320 |
辽宁 | 本科批 | 物理类 | 438 | 72839 | |
福建 | 本科批 | 物理类 | 2248(W500) | 499 | 56003 |
福建 | 本科批 | 物理类 | 2248(W999) | 495 | 58408 |
湖南 | 本科批 | 物理类 | (102) | 478 | 102695 |
安徽工程大学在新高考3+3模式省份录取分数线
安徽工程大学在山东综合类录取分数为498,最低位次为172737。
安徽工程大学在上海综合类(专业组(02))录取分数为438,最低位次为34431;安徽工程大学在上海综合类(专业组(01))录取分数为445,最低位次为32897。
省份 | 批次 | 学科 | 专业组 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
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山东 | 普通类一段 | 综合类 | 498 | 172737 | |
上海 | 本科批 | 综合类 | (02) | 438 | 34431 |
上海 | 本科批 | 综合类 | (01) | 445 | 32897 |
浙江 | 平行录取一段 | 综合类 | 545 | 111685 |
安徽工程大学在传统高考地区省份录取分数线
安徽工程大学在安徽文科本科一批录取分数为512,最低位次为18021;安徽工程大学在安徽理科本科一批录取分数为500,最低位次为82282;安徽工程大学在安徽理科国家专项计划本科批录取分数为516,最低位次为68129;安徽工程大学在安徽理科地方专项计划本科批录取分数为514,最低位次为69631。
安徽工程大学在山西理科本科二批A段录取分数为415,最低位次为81821。
省份 | 批次 | 学科 | 2023年最低分 | 2023年最低位次 |
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安徽 | 本科一批 | 文科 | 512 | 18021 |
山西 | 本科二批A段 | 理科 | 415 | 81821 |
四川 | 本科二批 | 理科 | 433 | 189872 |
江西 | 本科一批 | 理科 | 518 | 54155 |
黑龙江 | 本科二批A段 | 理科 | 289 | 83916 |
安徽 | 本科一批 | 理科 | 500 | 82282 |
安徽 | 国家专项计划本科批 | 理科 | 516 | 68129 |
河南 | 本科二批 | 理科 | 501 | 147888 |
陕西 | 本科二批 | 理科 | 398 | 93104 |
安徽 | 地方专项计划本科批 | 理科 | 514 | 69631 |
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安徽工程大学师资力量
教职工1400余人,其中具有高级专业技术职称510余人。学校聘请一批包括中科院院士、工程院院士在内的国内外知名学者担任***教授,引进高层次人才担任学科领军人才,80余人次获得省级以上人才项目和教学名师(团队)称号,逐步建成了一支教学经验丰富、学术水平较高、科研能力较强的教学科研队伍。
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