高考英语选择题蒙分技巧及方法 准确率较高
有很多的同学是非常的想知道，高考英语选择题的蒙分技巧和方法有哪些的，小编整理了相关信息，希望会对大家有所帮助！
高考英语选择题怎么蒙
一、找共同点
比如说有一道题的选项有四个：a.studyb.tostudyc.learningd.toread?
可以看出，其中的study有两个；其中的不定式也有两个。所以两个显著特点集于一身的tostudy的选择可能性就十分的大。
二、找矛盾点（适用于单选）
比如一道题问：下列关于密度的说法中，错误的是：？
其中，有两个这样的选项：
b.质量相同，体积大的物体密度小。
d.质量相同，体积大的物体密度大。
这就可以看出，一定其中有一个是错误的——唉，你别笑！有很多的题中，都会有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。
三、培养“蒙感”
这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。因为不可能一面卷子上你一道题也不会做（当然也有例外），你也有很大可能有不会做的题。这时，就要看蒙题的感觉了。所有考试的人都知道，选择题中选择b、c选项的占绝大多数。所以遇到不会的题，就往b、c上靠，几率会大一点。
五题中不能都选同一个选项如都选aaaaa，bbbbbccccc,ddddd一般有三个字母组成如aaacdbccaadabcd
英语蒙题口诀
1、三长一短就选短， 三短一长就选长。两长两短就选B，参差不齐C无敌。2 、以蒙为主，以抄为辅 ，蒙抄结合，保证及格。
蒙选择题方法。20道题至少能对15道。 -
由于我的英文不是很好，所以我苦心钻研蒙技。我发现了很多关于选择题的规律，十分好用。在开学考试时，总共有20道选择题，我蒙对19道(我们班的英语神童沈宜人错了两道题。沈宜人同学据说背了两万单词，可以轻易读懂原版《简爱》)。 -
也就是说，这个蒙题技术有时远远高过自己本身水平。 -
英语蒙题技巧
一、 找共同点。 -
比如说有一道题的选项有四个： -
A.study B.to study C.learning D.to read -
可以看出，其中的study有两个;其中的不定式也有两个。所以两个显著特点集于一身的to study的选择可能性就十分的大。
二、 找矛盾点(适用于单选)。 -
比如一道题问： -
下列关于密度的说法中，错误的是： -
其中，有两个这样的选项： -
B.质量相同，体积大的物体密度小。 -
D.质量相同，体积大的物体密度大。 -
这就可以看出，一定其中有一个是错误的——唉，你别笑!有很多的题中，都会有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的几率就大多了。 -
三、 培养“蒙感” -
这个所谓“蒙感”，就是这蒙题的感觉。因为不可能一面卷子上你一道题也不会做(当然也有例外)，你也有很大可能有不会做的题。这时，就要看蒙题的感觉了。所有考试的人都知道，选择题中选择B、C选项的占绝大多数。所以遇到不会的题，就往B、C上靠，几率会大一点。 -
还有，如果你有很多题不会——比如说五道题里你有三道不会，那就要看你平时做题的感觉了。下面有一些选项，我感觉大多数时，选项会和以下相同，大家看一看： -
A: AAABC AACBB AABBC -
ABAAC ABACA ABDDC -
ACABC ACBBC ACABD -
ADACC ADCAA ADBAD -
B: BACBB BACCA BABDC -
BBBCC BBACA BBABC(有时也会是BBBBD BBBBB) -
BCBBA BCABC BCDAA -
BDACC BDDAC BDCAD -
C: CABBC CABCD CACBD -
CBACB CBAAC CBBBC -
CCABC CCBAD CCDBC -
CDABC CDABD CDBAC -
D: DABBC DACBB DBCCA -
DBAAC DBCAC DBBBC -
DCABB DCBBA DCABD -
DDACC DDBCA DDACB -
这个蒙感是要靠自己的第六感，千万不要背我的“数字”。其一是因为它也不怎么准。其二是因为，有背这个的时间，不如好好复习。 -
我写这个的主要原因是想让一部分学习不太好的同学有一些自信;遇到不会题的同学有机会得到更高的分数从而达到自己的目标。不要过分依赖这个蒙题技巧。而且这个蒙题技巧也并不是很完善，还有很多地方需要改进(毕竟我也不是成天到晚研究它的)。
高考英语选择题如何蒙
一、细节理解题
细节理解题要求考生对阅读材料中的某一具体事实和细节进行理解。有些问题考生可以直接从文中找到明确的答案，但有些则需要我们在理解的基础上将有关信息进行处理，如计算、排序、判断、比较等。同往年一样，2017年全国及各省、市高考阅读理解中，对细节理解类题型的考查依然占了较大的比例。特别是应用文、说明文和记叙文中，更是侧重于对细节理解的考查。
二、推理判断题
推理判断题主要考查考生在理解全文的基础上，从文章本身所提供的信息出发，运用逻辑思维，同时借助一定的常识进行分析、推理、判断的能力。推理判断题属于主观性较强的高层次阅读理解题，在近年高考中所占比例有逐渐加大的趋势。
