四川省绵阳中学2022-2023学年高三上学期第六次模拟检测语文试题
语文试题
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题***。
2.回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题***对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在答题***。写在本试 卷上无效。
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I (本题共5小题,17分)
阅读下面的文字,完成1〜5题。
材料一:
器物与辞赋之间的关系极为亲密。《文心雕龙•诠赋》谓赋“铺采摘文,体物写志”,赋是“体 物”文学的代表,敏锐地反映物质文化。再者,人们在日常使用的器物上进行辞赋创作,雅趣所 至,多有题咏。皇甫谧《三都赋序》认为赋“文必极美”“辞必尽丽”,器物与辞赋的联姻,是“物之魅”与“文之美”的结缘。
辞赋中的器物与器物上的辞赋共同构成了辞赋与器物之间的关系,其最终表现形式仍是文学作品。曹丕《典论•论文》曰“诗赋欲丽”,刘熙载《艺概•赋概》曰“赋起于恃事杂音,诗不能驱故为赋以铺陈之”,因为赋在修辞上的鲜明优势,与器物相关的作品有三点值得关注:
一是追根溯源,敷陈器物材料。枚乘的《七发》有一节专写音乐,重心落在“琴”上,古人以桐木为琴,选材是制琴的第一步,接着再进入到演奏的阶段。琴在汉代极受贵族、文人士大夫 喜爱,桓谭《新论•琴道篇》说“八音之中,惟丝最密,而琴为之首”;而由蔡邕焦尾琴的典故, 既可见选材之难,又可见蔡邕精于琴道。琴是士人言志的重要器物,嵇康《琴赋》甚至认为“众 器之中,琴德最优”。他们都重视书写制作乐器的材料的生长环境,至于其他器物题材赋也多如此。
二是曲尽其妙,提升器物品格。唐代李德裕曾作《画桐华凤扇赋》,序目:“成都夹岷江,矶 岸多植紫桐。每至春暮,有灵禽五色,来集桐华,以饮朝露。及华落,则烟飞雨散,不知其所。 往有名工,绩于素扇,以贵稚子,余因作小赋,书于扇上。”赋以扇为描写对象,而扇上有鸟,全文先写鸟之高洁,既而针对班婕妤《团扇诗》的哀怨,作者认为扇用以消暑,而不去做女性的道 具,与班氏哀怨天凉“弃捐篮笥中,恩情中道绝”不同的是,作者说,“虽清秋之已至,常爱玩而 忘餐”,扇有了更高的价值,其品格得以升华。唐时张九龄《白羽扇赋》,以“纵秋气之移夺,终 感恩于筐中”作结;元代赵孟》慎《纨扇赋》曰“苟行藏之任道,愿俟时乎安之”都已脱离宫怨, 注入沉雄之气,在反复铺排中,烘托、抬升器物的气格。
三是争奇斗巧,广纳异域器物。中国自古以来就与西方世界有着物质上和文化上的交流,西 方不少器物也流入中国,并进入辞赋写作领域。汉末曹丕曾作《玛瑙勒赋》《车渠杭赋》,《玛瑙勒 赋》序文目:“玛瑙,玉属也,出自西域,文理交错,有似马脑,故其方人因以名之。”《车梁挽赋》 序文:“车梁,玉属曲,多纤理得文。生于西国,其俗宝之。”玛瑙勒、车渠椀在当时都是新奇之 物。及至明清,新器物涌入中国者更多。新器物、新科技是近现代文明的象征,它们进入作品赋 予辞赋新的生命。赋的铺排令新来器物的特征、性能全面展示出来,带来奇趣,更添新知。赋是 极具中国特色的文体,北朝魏敢说“会领作赋,始成大才士”(《北史•魏敢传》),器物是物质文明 的表征,研究器物与辞赋之间的关系具有重要的理论价值和现实意义。
(摘编自蒋晓光《器物之魅与辞赋之美》)
材料二:
画像石(或转)在当时的建筑、雕塑、壁画上,都是五彩斑斓的。今天不断发现的汉墓壁画 和泥俑证实了这一点。后汉王延寿的《鲁灵光殿赋》描述当时地面建筑的雕塑绘画说:“图画天地, 品类群生,杂物奇怪,山神海灵。”
与这种艺术相平行的文学,便是汉赋,被后代视为类书、字典、味同嚼蜡的这些重皇大赋, 其特征也恰好是上述那同一时代精神的体现。“赋体物而浏亮“,从《子虚》《上林》到《两都》《两 京》,都是状貌写景,铺陈百事,“包括宇宙,总览人物”的。尽管有所谓“讽喻劝戒”,其实作品 的主要内容和目的仍在极力夸扬、尽量铺陈天上人间的各类事物:山如何,水如何,树木如何, 鸟兽如何,城市如何,宫殿如何,美女如何……
文学没有画面限制,可以描述更大更多的东西。尽管是那样堆砌、烦琐、拙笨、呆板,但是 江山的宏伟、城市的繁盛、物产的丰饶、宫殿的巍峨、服饰的奢侈、鸟兽的奇异、狩猎的惊险、 歌舞的欢快……在赋中不无刻意描写,着意夸扬。这与汉代画像石、壁画等等的艺术精神不正是 完全一致的么?它们所力图展示的,不仍然是这样一个繁荣富强,充满活力、自信和对现实具有 浓厚兴趣、关注和爱好的世界图景么?它表明中华民族进入文明社会后,对世界的直接征服和胜 利,这种胜利使文学和艺术也不断要求全面地肯定、歌颂和玩味自己存在的自然环境、山岳江川、 宫殿房屋、百上百物以至各种动物对象。汉代文艺如此之心胸开阔,气派雄沉,其根本道理就在 这里。
(摘编自李泽厚《美的历程》)
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
A.辞赋与器物的关系,既包括辞赋可以描写器物,也包括文人可以在器物上创作辞赋。
B.刘熙载认为诗歌这种体裁不适合表现较为复杂纷乱的内容,而赋这种文体正好可以。
C.赵孟^《纨扇赋》正因为大量使用了铺排、烘托手法,所以提升了 “纨扇”的气质品格。
D.汉赋虽然有讽喻劝诫的功能,但它更重要的目的还是要尽量夸饰地去描摹各种事物。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)
A.古代文人都精通琴道,他们在咏琴的作品中特别重视写制琴的材料,借此表现选材的困 难以及自己对琴道的精通。
B.古代咏扇的诗赋较多,但不同的作者赋予扇不同的寓意,通过扇寄托不同的情感,其诗 文中扇的品格也不同。
C.汉代的赋和汉代的画像石、壁画等艺术形式所体现的时代精神是一致的,它们都可以体 现汉代的繁荣、自信与活力。
D.汉赋虽然具有堆砌、烦琐、拙笨、呆板等不足,甚至被后代视为类书、字典,但我们并 不能抹杀其文学价值。
3.下列选项都是清代文人所作的赋,最适合作为论据来支撑材料一第五段观点的一项是(3分)
A.王夫之《孤鸿赋》B.纳兰性德《自鸣钟赋》
C.陈子龙《别赋》D.张惠言《游黄山赋》
4.材料一在论证上有什么特点?请结合材料简要说明。(4分)
5.材料一和材料二关于“赋”这种文体“体物”特点的看法,有什么异同? (4分)
(二)现代文阅读II (本题共4小题,18分)
阅读下面的文字,完成6〜9题。
文本一:
攀登者【注】
阿来
秋雨,风声。
一盏马灯下,王五洲和李国梁相对而坐。
李国梁敲着桌子说:“这些外国人,一到关键点就语焉不详。这书上写的‘我战胜了那块看起 来高不可攀的二十多英尺高的岩石,身体疲惫,意识模糊,’这不等于什么都没有说嘛。”
王五洲说:“这就不用他们多说了,分明就是第二台阶嘛。当年我们在那里折腾了好几个小时,” 他直起身,“人类攀登珠峰到今天,五十多年,半个世纪了。上去了多少人? 一共就二十多个人。 第一个人什么时候上去的? 1953年,今年刚好二十年了!”
“他们都是从南坡上去的,尼泊尔那边;北坡,我们中国这边,还没有人上去过。十三年前, 你们上去,那也是世界第一!”
有人敲门。进来的是曲松林和多杰贡布。
王五洲伸手在马灯的玻璃灯罩上暖和一下说:“雨一停,好天气就要来了,该把队伍拉到山上, 真刀真枪登一回山了。”
曲松林说:“还是在章子峰吧。海拔七千多,相当于上一回北坳。”
多杰贡布也说:“上章子峰,登一回顶,能鼓舞士气。”
王五洲说:“就这么定了!”
十月,阳光澄澈。
登山队在零下七十多度的冰雪坡面上攀登。
阳光强烈,队员们都戴着深色的护目镜。护目镜中映出不远处的珠峰,映出队友奋力向上的 身影。不时有金属敲击声响起。那是领先队员正用冰镐把固定绳索用的冰锥砸进泛着篮光的冰层。 队员们把金属上升器扣在结组绳上,用冰爪前端的钢钉踢开冰面,造出一个立脚点,向上,再用 同样的方法造出一个新的立足点,再继续向上。
每个人都背着氧气瓶,但在这个高度,不准使用氧气。
坡越来越陡,有个结绳组为节省体力,开始在雪坡上走出之字形的路线。
王五洲看见,把那一组人的情况指给多杰贡布。
多杰贡布赶上去,严厉制止:”这样会在积雪的山坡上引发雪崩,绝不允许!”女后勤队员黑 牡丹和其他后勤队员也与突击队一起攀登。
不同的是,他们不像突击队员身上只背着一只氧气瓶和一盘绳索。后勤队员身上背着更多的 东西。帐篷,炊具,食品。黑牡丹身上背着的是一组气象观测仪器。风向仪的上端从背包里露出 来,一有风,就呼呼旋转。
在危险地段,她奋力摸下冰锥,系上保护绳,用脚上的钢钉踢开坚冰,制造落脚点的动作和 突击队员一样熟练。
夏伯阳回头看见,说:“咦,不是菜地里的黑牡丹吗?”并对她竖起了拇指。
一向爱笑的黑牡丹脸上却露出凶巴巴的表情,大喘几口气,加快了速度。
夏伯阳眼看她就要追上来了,也转身迈开了步伐。
有一段,好胜的他连保护绳都来不及安装,就直接上去了。
李国梁见此情景,把摄影机对准了他们。这使得他们更是互不相让,尽管多杰贡布在后面喊: “控制速度,保持体力!”也没有产生什么效果。
夏伯阳、扎西的结组越上了冰脊,紧接着,补给队的黑牡丹也上了冰脊。
早已布置好的营地里的二十多顶帐篷出现在他们面前。
黑牡丹对夏伯阳说:“有什么了不起,我们后勤队都上来三趟了!”
王五洲也上来了,他对夏伯阳和扎西说:“海拔六千多,将近七千,几小时攀登,还能保持这 个速度,不简单!”
夏伯阳望望高处的峰顶:,,队长,就是现在下令登顶,我保证能成功!”
黑牡丹说:“我也能上去!”
王五洲点头。
起风了。突击队员正一组组攀上山脊,最后的两组人,已经疲惫不堪,脚步踉跄,在深雪里 走得东倒西歪。
风从他们下方半空中的层云上横吹过来。平静的云层猛烈地翻卷。风撞上他们所在的山体时 卷起了地上的积雪,并在掠过那些裸露的岩石时发出了刺耳的尖啸。
风停了,风雪抹去了几小时前人们留在地上的串串足迹。只有一顶顶帐篷,静穆浑圆,散布 在洁净的雪地中间。
天边,晚霞灿烂,珠峰峰顶被镀上一片金黄,一派庄严。
一顶帐篷门打开了。李国梁倚在门边,吹奏口琴,一时间,整个营地都被这乐音充满……
(节选自阿来《攀登者》,有删减)
文本二:
澎湃新闻:剧本中涉及了很多真实人物,比如夏伯渝在当年登珠峰的过程中失去了双腿,去 年5月他以69岁高龄,成为第一个无腿登顶珠峰成功的人。在剧本结尾处,你写到的“夏伯阳” 这个人物多年之后也登上了珠峰。
阿来:对的,我把这个人物命名为夏伯阳,是因为夏伯阳是苏联的战斗英雄,那时候很多人 是很崇拜他的,是很有时代气息的一个名字。
澎湃新闻:你是个自然爱好者,经常关注动植物,但登山似乎更偏向于人如何去挑战自然, 你怎么看二者的区别?
阿来:I960年的登山和现在不一样,不是简单的户外运动,是我们要在自己的领土上打上
印记。那时候登山,有宣示主权的含义,意义非常重大。1975年那次登山,同时是对珠峰大规模 的科学考察,有些科学家就牺牲在那里。
(节选自澎湃新闻《阿来《攀登者》专访》)
【注】《攀登者》,根据中国登山队的真实经历改编。I960年中国登山队成功从北坡登顶珠 峰,但由于没有留下登顶珠峰的影像资料,此次登峰遭到质疑。十五年后,中国队再组登山队冲 顶。全书共79章,节选部分为24-27章,记录的是登峰前的一次训练。
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分)
A.李国梁和王五洲的对话,点明了故事发生的背景,有很强的年代感。
B.写登山过程时使用了一系列的登山术语,这主要是为了突出文章的科学性。
C.登珠峰前,先在章子峰做一次实地演练,可见登山队不打无准备之仗。
D. I960年、1975年两次攀登珠穆朗玛峰的目的有相同处:宣示国家主权。
7. 关于文末的环境场景描写,下列说法不正确的一项是(3分)
A.风起后,云层和积雪猛烈翻卷,以此写出登山队员面对的自然环境非常恶劣。
B.风停后,风雪抹去了几小时前人们留下的足迹,侧面说明了登山是艰难和危险的。
C.天边晚霞灿烂,珠峰峰顶一片金黄,意在突出登山队员攀登珠峰的信心和勇气。
D.风停雪住后,响起在整个营地的口琴乐音,带给读者一种和谐、宁静的诗意美。
8.作品中的“黑牡丹”表现“不俗”,请结合文本一分析其“不俗”之处。(6分)
9. “艺术既来源于生活,又高于生活”,请结合两则文本谈谈你对这句话的理解。(6分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
阅读下面的文言文,完成10〜14题。
秦惠王谓寒泉子曰:“苏秦欺寡人,欲以一人之智,反覆东山之君,从以欺秦。赵固负其众. 故先使苏秦以币帛约乎诸侯。诸侯不可一,犹连鸡之不能俱止于栖之明矣。寡人忿然,含怒日久。 吾欲使武安子起往喻意焉。”寒泉子曰:“不可。夫攻城堕邑,请使武安子。善我国家使诸侯, 请使客卿张仪。”秦惠王日:“敬受命。”
张仪欲以汉中与楚,请秦王日:“有汉中,蠹。种树不处者,人必害之;家有不宜之财,则 伤本。汉中南边为楚利,此国累也。”甘茂谓王日:“地大者,固多忧乎!天下有变,王割汉中 以为和楚,楚必畔天下而与王。王今以汉中与楚,即天下有变,王何以市楚也?”
楚攻魏。张仪谓秦王日:“不如与魏以劲之魏战胜复听于秦必入西河之处不胜魏不能守必取之。”王用仪言,取皮氏卒万人,车百乘,以与魏。(魏)犀首战胜威王,魏兵罢弊,,恐畏秦, 果献西河之外。
张仪恶陈轸于秦王。目:“轸驰楚、秦之间,今楚不加善秦而善轸,然则是轸自为而不为国 也,且轸欲去秦而之楚,王何不听乎?”王谓陈轸目:“吾闻子欲去秦而之楚,信乎? "陈轸日: “然。”王日:“仪之言果信也。”日“非独仪知之也,行道之人皆知之。目:'孝己爱其亲, 天下欲以为子;子胥忠乎其君,天下欲以为臣。卖仆妾售乎闾巷者,良仆妾也;出妇嫁乡曲者, 良妇也。'吾不忠于君,楚亦何以轸为忠乎?忠且见弃,吾不之楚,何适乎?”秦王曰:“善。” 乃止之也。
(节选自《战国策•秦策一》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)
A.不如与魏/以劲之魏/战胜复听于秦/必入西河/之外不胜/魏不能守/王必取之/
B.不如与魏以劲之/魏战胜/复听于秦必入/西河之外/不胜魏/不能守王/必取之/
C.不如与魏以劲之/魏战胜/复听于秦/必入西河之外/不胜/魏不能守/王必取之/
D.不如与魏/以劲之魏/战胜复听/于秦必入/西河之外不胜/魏不能守王/必取之/
11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)
A.“有汉中,蠹”与“独是成氏子以蠹贫”(《促织》)中的“蠹”含义不同。
B.“魏兵罢弊”与“率疲弊之卒”(《过秦论》)中的“弊”含义相同。
C.“张仪恶陈轸于秦王”与“物或恶之”(《老子•四章》)两句中的“恶”含义不同。
D.“仪之言果信也”与“信而见疑”(《屈原列传》)两句中的“信”含义相同。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(3分)
A.苏秦企图与六国订立合纵盟约反反复复与秦国抵抗,秦惠王对苏秦早已怀恨在心,欲除 之而后快。
B.寒泉子认为武安子善于攻城掠地,而张仪则善于外交,能担当出使诸侯重任。秦惠王认 可他的观点。
C.张仪认为汉中是楚国利益所在,会成为秦国祸患,因此建议秦惠王割让给楚国,但甘茂 表示反对。
D.陈轸常奔走在秦、楚之间,而楚国对秦不友好却对陈轸很友善,致使张仪怀疑陈轸将要 背叛秦国而投奔楚国。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)赵固负其众,故先使苏秦以币帛约乎诸侯。
(2)忠且见弃,吾不之楚,何适乎?
14.面对张仪的猜疑和秦王的质问,陈轸采用的应答策略有什么特点?请简要概括。(3分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首宋诗,完成15〜16题。
初发太城留别田父
范成大
秋苗五月未入土,行人欲行心更苦。
路逢田翁有好语,竞说宿来三尺雨。
行人虽去亦仲眉,翁皆好住莫相思。
流渠汤汤声满野、今年醉饱鸡豚社。
【注】诗人题注:西蜀夏旱,未行前数日连得雨,父老云:“今岁又熟矣!" ;太城:成都。
15.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(3分)
A.全诗以质朴无华的语言,充分表达了诗人对农事和农民生活的深切关心之情。
B.第一联写诗人将要远行,与田父离别难舍之情、也突出为秋苗未栽种而忧苦。
C.第四句中的“竞”字,写出了田翁们争着告诉诗人昨晚下了一场大雨的喜悦。
D.第五、六句写农民高兴的原因:田翁们不必再为收成愁虑,可以安心生活了。
16.请赏析最后一联“流渠汤汤声满野,今年醉饱鸡豚社”的精妙之处。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)韩愈的《师说》不仅有严密的论证思路,而且有简洁生动的语言表达,文中“_____________, _____________________”就凝练地概括了士大夫不愿从师的荒谬心态。
(2)苏轼的作品中多有跟曹操的战船有关的句子,《赤壁赋》中的“_________________________”
写出了曹军战船首尾相接、顺江而下的壮阔气势;《念奴娇•赤壁怀古》中的“___________________”则形象描画出曹军败于赤壁的战争画面。
(3)“窗”具有诗意的美学功用。在古诗词中,“窗”有助于表情达意,如“_____________, _____________________”。
三、语言文字运用(20分)
阅读下面的文字,完成18〜20题。
《典籍里的中国》让“遥不可及”的文化典籍变得“触手可得”,(),加深了人民群众 对中华传统文化的理解。从《尚书》到《天工开物》,再到新近播出的《论语》,不仅一本本典籍是老祖宗心血与智慧的结晶,还关乎科技、医药、历史和文化等方方面面。由于中华典籍______①______, 可能很多人一生都难以通读一次。这档节目的出现,不仅让典籍“活”在了藏书馆里,更让其“活” 在了年轻人的心中。
《典籍里的中国》注重情节推进,借助既有意思又有意义的故事情节,在___②___的叙事中还原 历史、吸引受众。在《论语》节目中有这样一幕:当年迈的孔子泪流满面地呼唤:颜回、仲由的名 字时,颜回和仲由缓步登上高台,化作了天空中的点点繁星。一句“朝闻道,夕死可矣”,可谓___③___, 响彻心扉。孔门师生间的真挚情感以及孔子的精神世界,在节目中也修到了___⑷___的体现.唤:起年 轻一代对中华传统文化的内在传承意识。
18.请在文中横线处填入恰当的成语。(4分)
19.文中画波浪线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。(3分)
20.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是(3分)
A.让高冷的历史故事在电视里活了起来
B.高冷的历史故事在电视里活了起来
C.让高冷的历史故事在电视里变得生动了起来
D.高冷的历史故事在电视里变得生动了起来
阅读下面的文字,完成21〜22题。
延迟满足反映的是一个人在面对诱惑时,能否为了长远收益,暂时控制自己的即时满足 冲动。例如玩电子游戏成瘾的人,①,延迟满足对他们来说意味着不被满足,意味着被 剥夺,这种感觉非常难受。
美国心理学家米歇尔于1966年起,在一家幼儿园进行了著名的心理学实验——糖果实验, 以研究延迟满足 ②。糖果实验的研究对象是幼儿园4岁左右的孩子。研究人员让这些孩 子每个人单独待在一个陈设简单的小房间内,并给他们一块好吃的糖果,同时告诉他们:如 果马上吃掉糖果, ③:如果等20分钟后再吃,工作人员会再奖励他们一颗,也就是能吃 两颗。有些孩子忍不住马上吃了糖果,而有1/3的孩子能忍住糖果的诱惑,他们用睡觉、唱 歌等方式转移注意力,直到研究人员回来,他们获得了额外的奖励。
研究人员追踪了这些孩子几十年后的表现.发现那些能够延迟满足的孩子有更好的学业表现和事业成就,他们的抗压能力、冲动控制能力更强,他们能为了长远目标抵御短期诱惑, 更容易成功。而缺乏耐心、需要即时满足的孩子,容易急躁、遇到挫折更易退缩,也更容易 放弃。
21.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不 超过10个字。(6分)
22.文中画横线处,两个短句分别使用了 “这些”和“那些”,这两个词的位置能否互换?请说 明理由。(4分)
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)
一位农艺师告诉果农:杂草不要除。杂草与果树根系深浅不一,不会相互争夺营养。杂草让 土壤保持温度,防止土壤流失;割草作肥,可以增加土壤肥力。
我们习惯将人分好坏,事分利弊,物分贵贱……其实杂草或许是庄稼的敌人。却可以成为果 树的朋友。稻农的经验,未必是果农的法宝。这是种植之理,也是生活之理。
读了以上材料,你或许对自己的生活,对世事人生,会有一些思考和感悟。请你结合自己的 学习和生活经验,写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信 息;不少于800字。
绵阳中学高2020级高三上学期第六次模拟检测
语文参***
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I (本题共5小题,17分)
1.C【C.因果不成立。“烘托”不是“抬升气格”的原因,“铺排”最多是次要原因。“抬升 气格”主要是因为赋的内容,而不是赋的手法。】
2.A 【“古代文人都精通琴道”以偏概全。】
3.B 【材料一第五段主要论述赋其有“争奇斗巧,广纳异域器物”的特点,从四个选项中所给 的四篇赋的标题来看,只有“自鸣钟”是来自异域的新器物。】
4.①论证结构上,整体上为“总分总”式结构,中间主体部分为“并列式”结构,先总述辞赋 与器物之间关系密切,然后从三个方面分述与器物相关的辞赋的三个特点,最后指出研究器 物生辞赋之间关系的意义。
②论证手法上,大量使用“举例论证”的手法,通过古代很多的辞赋作品来论证观点。
③论证语言上,多引用古诗文中的句子,既增强了文章的说服力,又使语言显得典雅。
5.①相同点:材料一和材料二都认为“赋”这一文体可以敏锐地反映一个时代的物质文化。 ②不同点:材料一侧重于论述赋在“敷陈器物材料”“提升器物品格”“广纳异域器物”等 方面的具体作用;而材料二侧重于论述“赋”通过描写大量事物而反映出来的时代风貌和时 代精神。
(二)现代文阅读II (本题共4小题,18分)
6.B【B. "这主要是为了突出文章的科学性"错误】
7.C 【“意在突出登山队员攀登珠峰的信心和勇气”错误】
8.①身份不俗:“黑牡丹”身为女性后勤人员,在众多男性登山队员中身份不俗。
②实力不俗:“黑牡丹”能够登上将近7000米的高山三次,并且背着更多东西还能和突击队 员比赛,令夏伯阳赞叹,表现了其实力不俗。
③心态不俗:“黑牡丹”在和夏伯阳的竞争中表现了不俗的信心和勇气。
9.①《攀登者》这部作品既来自真实的故事,又来自真实的人物,这些都是生活的真实。
②作者通过一些虚构和想象的手法,把攀登者的故事讲得曲折动人又合情合理,人物形象塑 造得鲜明生动,创造出了富有感染力的艺术的真实。
③作品将生活的真实和艺术的真实叠加在一起,展现了攀登者们伟大的爱国精神、迎难而上 的奋斗精神。
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)
10.C
11.D【A.第一个“蠹”,祸害;第二个“蠹”,侵蚀、消耗;B.第一个“弊”,困乏、疲惫; 第二个,,弊",疲惫、无力;C.第一个“恶”,诽谤、诋毁;第二个“恶”,厌恶;D.第 一个“信”,可信,真实;第二个“信”,诚信;“欲除之而后快”,于文无据。】
12.A 【“反反复复与秦国抵抗”错误】
13.①赵国原来就自负兵力雄厚,所以就首先派苏秦用重礼联合诸侯订立合纵盟约。
②忠心耿耿尚且被遗弃、被放逐,我不去楚国又去哪里呢?
14.①肯定张仪的看法,以退为进,体现了游说之士的权谋机变。
②取譬设喻,阐述自己的观点,言之成理,使秦惠王深信不疑,并进而善待他。
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
15.C 【“田翁们不必再为收成愁虑,可以安心生活了”表述错误】
16.这一联运用虚实结合(或想象)的艺术手法,实写当时的满野潺潺流动的沟渠水,虚写秋社 时人们杀鸡宰猪祭祀神灵,庆祝丰收,表达诗人对成都人们真诚而美好的祝愿。
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
17.(1)位卑则足羞,官盛则近谀
(2)舳舻千里,樯橹灰飞烟灭
(3)何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时
三、语言文字运用(20分)
18.卷帙浩繁 引人入胜 余音绕梁 淋漓尽致
19.一本本典籍不仅关乎科技、医药、历史和文化等方方面面,还是老祖宗心血与智慧的结晶。
20.A 【根据前文“《典籍里的中国》让“遥不可及”的文化典籍变得‘触手可得’”,根据陈 述对象一致原则,可知此处填写语句主语应该是《典籍里的中国》,排除BD。根据后文“这 档节目的出现,不仅让典籍‘活’在了藏书馆里,更让其‘活’在了年轻人的心中”,可知 此处应用拟人化表达“活”,据此可排除C。】
21.①多在寻求即时满足;②对个人发展的影响;③只能吃一颗。
22.不能。
①第一个短句中的“孩子”是指参加糖果实验的孩子,该句紧承糖果实验部分,语意逻辑上 宜用表示近指的“这些”。
②第二个短句意在说明“能够延迟满足的孩子”在几十年后的表现,在时间逻辑上宜用表示 远指的“那些”。
四、写作(60分)
23.略
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