陕西省汉中市2021-2022学年高三上学期第四次联考语文试题
2022届高三第四次校际联考
语文试题
注意事项:
1.本试卷共10页,全卷满分150分,答题时间150分钟;
2.答卷前,务必将答题***密封线内的各项目填写清楚;
3.选择题必须使用2B铅笔填涂,非选择题必须使用0.5毫米黑色墨水签字笔书写,涂写要工整、清晰;
4.考试结束后,监考员将试题卷、答题卡一并收回。
第I卷(阅读题)
一、现代文阅读
(一)论述类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
近年来,诸子学尤其是近代诸子学研究逐渐升温,近代诸子学既与乾嘉学派具有不可分割的理论渊源,又与后者不可等量齐观。中国近代是重塑中华民族精神家园的时代。近代思想家一面宣传西学,一面整理、解读中学,由此推出了声势浩大、影响深远的国学思潮。
他们在国学上不约而同地聚焦先秦,以诸子学为重心。诸子学研究在《康有为全集》中占据了前三卷。梁启超曾经被誉为史上著述最丰的思想家,诸子学研究在他的国学研究中举足轻重,并且是其中的亮点。他对先秦学术的研究既有宏观透视,如《先秦政治思想史》等;又有个案研究,如《孔子》《老子哲学》等;此外还有学派代表的中观研究,如《儒家哲学》等。至于严复,晚年提倡尊孔读经,推挹诸子学自不待言。章太炎是享有盛誉的国学大家,他的国学研究以先秦诸子为重镇,如《诸子略说》《国故论衡》等。
近代思想家注重诸子学,并非无意之举,而是有心之为。如果说惧怕文字狱是乾嘉年间诸子学兴起的直接原因之一,那么,近代思想家的诸子学研究则是迫于中国近代救亡图存的政治斗争和现实需要,因而承载着前所未有的历史使命和价值诉求。他们深切地意识到,对中华文化的坚守和赓续与中国的前途命运休戚相关。严复指出,文化具有“国性”,是国家存立的根基,传承中华文化就是延续中国人的精神命脉。康有为、梁启超等人强调,文化是民族自信心和自豪感的源泉,也是凝聚民族信仰的不二法宝。先秦诸子的思想是国学不可或缺的组成部分,是中国人的精神家园。除此之外,诸子学还具有其他时期的国学所没有的特殊价值和重大意义。这主要包括两个方面:第一,先秦哲学是中国文化的活水源头;第二,在近代思想家看来,先秦学术代表了中华文化的高峰之一,有利于提振中国人的文化自信。章太炎认为,先秦诸子是中国最有学问的人。严复、康有为和梁启超等人提到轴心时代的世界学术时,对诸子学的超迈全球赞叹不已。可见,有别于乾嘉诸子学研究的“避席畏闻文字狱,著书都为稻粱谋”,近代思想家的诸子学研究是有意识、有目的地守护中国人的精神家园的产物。
近代思想家积极投身火热的救亡斗争实践,这为他们的诸子学研究打上了鲜明的时代印记,并且拥有了鲜活的实践品格。综观近代思想家对诸子思想的解读和诠释不难发现,他们的诸子学研究服务于救亡图存的现实需要,旨在凝聚民族精神,激发中国人同仇敌忾、抵御外侮的自信心。近代诸子学与乾嘉学派的最大不同在于注重思想阐发而不是文字训诂。在吸收西学的过程中,他们对西学进行大胆改造,以此推动对诸子思想以及先秦学术的创新性解读和诠释。通过厘辨中西文化的关系、比较中西文化的异同优劣,借助诸子学坚守中国文化立场。对于他们来说,西学只不过是手段,中学才是目的。梁启超曾经将中国近代的诸子学复兴称之为中国的“文艺复兴”。由于不忘初心,近代思想家并没有因为对西学的借鉴而迷失在欧风美雨之中,反而更清醒、更坚定了对中国学术思想的坚守。
(摘编自魏义霞《近代诸子学研究及其实践品格》)
1.下列关于原文内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.近代诸子学与乾嘉学派具有不可分割的理论渊源,而在出发点和学术重点上又有明显的区别。
B.近代思想家在国学上不约而同地聚焦先秦诸子,这并非巧合,而是在特定条件下的有意而为。
C.近代诸子学为救亡图存承载着前所未有的历史使命和价值诉求,其学术水平高超,超越全球。
D.近代思想家既重视中国传统文化的传承,又没有完全排斥西方文化,而是取其精华为我所用。
2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
A.文章在第二段中以康有为等人为例,主要是为了论证先秦诸子的思想是国学必不可少的组成部分,是国人的精神家园。
B.近代诸子学与乾嘉学派既有联系又有区别,文章将二者放在一起比较,让读者对近代诸子学有更全面深刻的认识。
C.文章论述了诸子学在近代被重视的原因,及其在树立民族文化自信、救亡图存上的作用,全文多用例证法和引证法,说服力强。
D.文章的主体部分主要是从“聚焦先秦诸子”“守护精神家园”“彰显实践品格”三个角度展开论述,层次很清晰。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是( )
A.近代思想家以诸子研究为工具,激发国人同仇敌忾、抵御外侮的信心,实践性强,体现了学以致用的学术精神。
B.乾嘉学派研究先秦诸子主要是为躲避清朝的“文字狱”,而近代诸子学则为了救国图强,故后者学术成就更大。
C.中西方文化各有优势,应互相学习,取长补短,但不能本末倒置,我们在学习西学时要始终坚守中华文化之根。
D.近代中国学术界国学名家辈出,这与特定的时代背景不无关系,政治斗争和现实激发了他们研究国学的热情。
【答案】1. C 2. A 3. B
【解析】
【1题详解】
本题考查学生筛选并辨析信息的能力。
C.“近代诸子……其学术水平高超,超越全球”张冠李戴。其学术水平“超越全球”错误,文中“超越全球”是近代思想家对先秦诸子学术的称赞。
故选C。
【2题详解】
本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。
A.“文章在第二段中以康有为等人为例,主要是为了论证先秦诸子的思想是国学必不可少的组成部分,是国人的精神家园”表述错误,文章在第二段中以康有为等人为例,主要是为了论证“近代思想家在国学上不约而同地聚焦先秦,以诸子学为重心”。
故选A。
【3题详解】
本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。
B.“乾嘉学派研究先秦诸子主要是为躲避清朝的‘文字狱’,而近代诸子学则为了救国图强,故后者学术成就更大”无中生有。“研究的出发点”与“学术成就”之间并无必然联系,且文中并未将二者学术成就作对比。
故选B。
(二)实用类文本阅读
阅读下面的文字,完成各题。
材料一:
森林康养是以利用森林环境为基础,以适宜的措施为手段,以大众健康为目标,所开展的养生活动。国内外研究证实,森林环境对高血糖、高血脂、糖尿病等常见的慢性病都有良好的辅助治疗作用。
早在19世纪40年代,德国就在巴特·威利斯赫恩镇创立了世界上第一个森林浴基地,创建了“库乃普疗法”。在美国,森林康养已经融入国民生活。日本林野厅于1982年首次提出将森林浴纳入健康的生活方式,截至目前,日本共认定了65处“森林疗法基地与步道”,实现了网络化管理……越来越多的国家都在森林康养方面行动起来了。
我国的森林康养发端于2014年,国家林业和草原局将引导森林康养作为提高森林多功能利用水平、扩大森林旅游生态产品供给的重要举措,并开展了一系列工作。2016年1月,北京、四川、湖南和山西等地率先开展森林康养实践。党的十九大提出了“健康中国”战略,连续三年的中央一号文件都对康养产业提出了明确要求。2021年6月,国务院办公厅又印发了《关于科学绿化的指导意见》。
我国森林资源类型丰富,森林康养发展空间巨大。大力推进森林康养产业,既符合国家宏观政策,又能满足国民康体保健的需求,将是实现“绿水青山”与“金山银山”双向互利转化的重要抓手,展现出无限的发展潜能。
(摘编自程希平《森林康养产业迎来重大发展机遇》)
材料二:
(摘编自《森林康养高质量发展研究》,《林业调查规划》2021年第3期)
材料三:
森林康养尽管越来越受到公众的欢迎,但依然面临不少制约因素。据统计,目前全球在森林生态保护上的资金缺口达7000亿美元。“如果有更多的企业,社会组织,政府和个人参与到森林的保护和恢复中来,我们就能更加充分地发挥大自然的潜力。”大自然保护协会亚太区董事麦戈德里克呼吁。
就我国而言,森林康养的巨大社会需求和资源供给严重不足是一个突出矛盾;森林康养产品和服务的特色、质量还不尽如人意,安全风险也不容忽视;森林康养经营主体对森林康养认识还不到位;配套服务设施不够完善;森林康养没有形成相应的规模与经济效应,还处于森林康养产业的萌芽期等。同时,社会资本投入不多,森林康养的融资能力远远不能满足实际需求。
作为国家生态文明试验区之一的贵州,森林面积为1.62亿亩,森林覆盖率达61.51%,主要河流水质优良率近百分之百,县级以上城市空气质量优良天数比例达99.4%,可谓森林康养资源优势明显。据介绍,近年来,该省提升森林康养基地标准,完善森林康养基础设施,全面提升服务水平,致力于丰富森林康养产品的研发、加工和销售,深入挖掘传统养生文化,森林文化以及乡土文化。目前,贵州制定了《贵州省森林康养基地建设规范》《贵州省森林康养基地规划技术规程》等标准和管理办法,为森林康养产业保驾护航。同时,通过建设森林养老社区、森林康养特色小镇等,推出森林康养各类项目。此外,当地还开发了一批具有本地生态特色的森林景观康养、森林山地运动、森林文化感知、药食同源保健等系列产品。
以贵州为代表的地方实践表明,森林康养具有巨大的发展潜力,一个现代版“归隐林泉”的图景正在人们眼前徐徐铺展……
(摘编自吕慎《森林康养:现代版“归隐林泉”来了》)
4.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )
A.森林康养是一种养生活动,受到了世界人民的广泛欢迎,它对一些常见慢性病具有良好的辅助治疗作用。
B.现在世界上很多国家都在发展森林康养产业,德国已经走在了世界前列,其“库乃普疗法”成为各国学习的对象。
C.我国森林康养目标清晰,任务明确,到21世纪中叶,要达到森林康养服务体系更加健全、理念更深入人心的目标。
D.目前全球森林康养行业受生态保护资金缺口较大等因素的制约,我国也不例外,行业的融资能力不能满足实际需求。
5.下列对材料相关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.我国对森林康养产业十分重视,如提出“健康中国”战略,多次在中央一号文件中对康养产业提出明确要求,还印发了相关指导意见。
B.我国森林康养产业的未来发展空间大,前景美好,森林康养产业的大力发展可以实现“绿水青山”与“金山银山”的双向互利转化。
C.森林康养产业的目标和任务相辅相成:目标的明确可以促进任务的加快完成,同时具体任务的完成也推动着宏伟目标的实现。
D.具备丰富的资源,拥有好的产品、服务,以人才、技术、设备、设施等为支撑,国内外森林康养产业就能走上高质量发展道路。
6.贵州的森林康养实践给我们发展好森林康养产业带来了哪些有益的启示?请简要分析。
【答案】4. B 5. D
6.①立足森林康养资源优势,完善森林康养基础设施,推出多样化的森林康养项目,不断提升森林康养基地标准和服务水平。②制定相关标准和管理办法,使其有规可依。③深入挖掘各类文化的内涵,丰富森林康养系列产品的研发、加工和销售。
【解析】
【4题详解】
本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。
B.“德国已经走在了世界前列,其‘库乃普疗法’成为各国学习的对象”分析错误,曲解文意。原文只是说德国“创立了世界上第一个森林浴基地,创建了‘库乃普疗法’”,但这并不等于德国的森林康养走在世界前列,且文中也没有指出“库乃普疗法”成为各国学习的对象。
故选B。
【5题详解】
本题考查学生对材料相关内容的概括和分析的能力。
D.“具备丰富的资源,拥有……,国内外森林康养产业就能走上高质量发展道路”错,条件表述不完整,从图二可看出,“国内外森林康养产业就能走上高质量发展道路”除了具备丰富的资源,拥有好的产品、服务,以人才、技术、设备、设施等为支撑外,还需要政策支持和良好的社会氛围。
故选D。
【6题详解】
本题考查筛选并整合文中信息、概括中心意思的能力。
答题区间集中在材料三。
(1)材料三中“贵州……可谓森林康养资源优势明显。……该省提升森林康养基地标准,完善森林康养基础设施,全面提升服务水平,致力于丰富森林康养产品的研发、加工和销售,深入挖掘传统养生文化,森林文化以及乡土文化”启发我们:要立足森林康养资源优势,完善森林康养基础设施,推出多样化的森林康养项目,不断提升森林康养基地标准和服务水平。
(2)材料三中“贵州制定了《贵州省森林康养基地建设规范》《贵州省森林康养基地规划技术规程》等标准和管理办法,为森林康养产业保驾护航”启发我们:要制定相关标准和管理办法,使其有规可依。
(3)材料三中“通过建设森林养老社区、森林康养特色小镇等,推出森林康养各类项目。此外,当地还开发了一批具有本地生态特色的森林景观康养、森林山地运动、森林文化感知、药食同源保健等系列产品”启发我们:要深入挖掘各类文化的内涵,丰富森林康养系列产品的研发、加工和销售。
(三)文学类文本阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
北方的河
张承志
他开始了高速运转。他首先咬着牙开始翻译李希霍芬的《中国》导言。这导言大约有三万多字。他在翻着字典时想,我要在报名时呈上译稿,请他们转交导师。他又觉得最好有论文,哪怕一篇也好。于是他就拟了几个题目:《黄河中游晋陕峡谷自然地理状况概述》《湟水河谷的黄土台地及植被》《关于额尔齐斯河流域的资源及综合经济》等等,可是写了几行以后,他发现自己写的不是论文,而是晚报和旅游杂志上用的大路货。他马上扔掉那几个题目去颜林家。颜老头摸着稀胡子听了他的论文设想以后笑了。老头说,放下你的那些论文吧,只要把基础课考好,问题就不大。但是老头本人并不招研究生。您怎么知道别人就不会事先上交论文呢?我还是要搞一篇,他想。我敢保证其他考生也都会来这一手的,这是光明正大的竞争,人人都不会放弃宝贵的机会。
他从颜林父亲那儿抱回一大叠《地理学资料》和小册子,回家研究起来。当他发现不少论文实际上都是描述性的调查报告时,他欣喜若狂。原来野外的亲身调查也可以成为论文的基础。他考虑着,那太好了,我不仅有调查而且有整套缜密的方言调查资料作基础。我可以把方言的分布和发展与自然地理的分析结合起来。他决定搞一篇题为《湟水流域的人文地理考察》的文章,但他没有忙着动笔。他大量地阅读资料,皱着眉头捉摸那些论文字里行间的功夫所在。他愈读愈觉得自己的文章能写好,因为他已经模糊地发现了一条行家们严守着的思维的线路和框框。这条隐约可见的线路连结着一串串专用术语和概念,构成了一条神经,一个严密的网,一个冷静而独立的视角。他相信,这就是地理学。我逮住你啦,别看你闪烁其词,他想。干货就在这里。我要准准地抓住你,吃掉你,消化掉你,然后我使出我的方言调查的法宝,也来炮制一下。我的网和视角也会又独立又新鲜。他能读到的书和论文主要都是自然地理或经济地理方面的,他愈读愈发现结合人文科学的研究少而又少。这使他对自己拥有的汉语方言知识和旁听来的考古讲座知识满怀希望,他不时回忆起对他常怀偏爱的秦老师和新疆大学的往事。
他同时开始了对基础课的复习。除了翻译李希霍芬之外,他每天都做《简明基础日语》后头的练习题。考试全都是考基础,这个我深有体会,他想。从来都是这样:试题很简单,人们打开卷子心中窃喜。可是那些貌似傻乎乎的试题后面巧埋地雷,暗藏杀机。他把练习题做了一遍又一遍,只要一出错,他就咬住错处狠攻硬背。他决定把这几页习题做上一百遍,一直到考试前三天才住手。政治课也一样,他从旧书店里买了两本哲学和政治经济学的小册子,把它们全都剪成词条,塞在右面衣袋里。骑着自行车赶路时,他左手扶着车把,右手摸出一张,瞥过几眼,默诵一遍,然后塞进左边衣袋里。等过了闹市,没有红绿灯路口时,再从右边摸出一张来。他骑车骑得很警觉,既没有撞了过路的老太太,也没有惹恼过警察。
他每天早上七点钟爬起来,夜里一点半或者两点睡觉。一般他温习功课到午夜十二点左右,然后推开那些地理学报、考古讲义和《简明基础日语》,摊开几张稿纸,开始写他的那首诗。诗的题目是一下子跳到纸上的:《北方的河》。他握紧了笔,觉得胸膛里的长河大浪汹涌而至。那些浪头棱角分明,又沉又重,一下下撞得他胸口发痛。他忍着心跳,竭力想区别开那些河流。十几年他见过多少条河啊,黄河、湟水、白龙江和洮河、额尔齐斯河与伊犁河、甚至内蒙古的锡林河以及青海的通天河。这些河流在他的脑海里飞溅激荡,他感到兴奋得有些晕眩。他看见了那么多熟识的面影和那么多生动的故事,他觉得这些河流勾划出半个中国,勾划出一个神秘的辽阔北方。这片苍莽的世界风清气爽,气候酷烈,强硬的大路笔直地通向远方。他深深地感动了,他把笔尖伸向那些薄纸。他想用简练有力的词句几笔就把那些浪头和漩流钉入稿纸的方格,然后再去尽情尽意地描写那些古朴的台地、倾斜的高原和高海拔的山前草原。可是他一个字也写不出来,留在肚子里为他看家的那套汉语训练早已溜之大吉。他枯坐着,紧张地瞪着稿纸上的那个题目,听着自己的心在咚咚地跳。他不仅没有找到那种闪闪发光、掷地有声的词句,他甚至一个字也写不出来。他感受万千,但又一筹莫展,他呆呆地一直坐到两点钟,最后扔掉钢笔,一头栽倒在床上。
有一天深夜,听着隔壁母亲发出的鼾声,但他却失眠了。他靠在床头吸了好几支烟,出神地倾听着那低柔的呼吸的声响。后来他悄悄取过纸笔,在黑暗中嚓嚓地写了起来。他凭手指的触觉知道,写下的诗句不会重叠在一起。这是一首新诗的最初的几行。
(节选自《北方的河》第三章)
【注】曾在新疆插队6年的“他”,从新疆大学汉语专业毕业回北京后,不服从分配而决心报考人文地理学的研究生。
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( )
A.小说在叙述中融入大量心理描写,细致而深入地展示出“他”丰富而复杂的内心世界,从而将“他”的形象刻画得真切鲜明,栩栩如生。
B.“我要准准地抓住你,吃掉你,消化掉你”,这句话运用短促有力的句式,生动地表现出“他”钻研学问的决心和毅力。
C.“诗的题目是一下子跳到纸上的”运用比拟手法,传神地反映了写诗的念头在“他”心中酝酿已久。
D.小说结尾以“这是一首新诗的最初的几行”独立成段,富有象征意义,象征着“他”研究生考试非常顺利,即将开启全新的人生旅程。
8.“他”报考研究生,功课如此紧张,为什么还要写那首《北方的河》?
9.小说以“他”的角度行文,有什么好处?请结合文本简要分析。
【答案】7. D 8.①北方的河是“他”十几年生活的见证,是辽阔北方乃至中国的代表,也是“他”激情与理想的象征。 ②考研究生是现实世界的追求,写《北方的河》是精神世界的追求,正是对北方的河的热爱与眷恋,促使“他”报考人文地理学的研究生。同时也是由于对人文地理的研究,使他更加了解北方的河。
9.①运用第三人称全知视角展开叙述,作者不受时空束缚,可以在叙事和心理活动描写之间自由切换,使叙事抒情更加自由灵活。 ②“他”不仅仅是某一个具体人物,而且是那一代人的象征,以“他”的角度行文有助于深化小说主旨。 ③拉开与人物的距离,产生更为理性的观照视角和分析视角。
【解析】
7题详解】
本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。
D.“象征着‘他’研究生考试非常顺利,即将开启全新的人生旅程”牵强附会。结尾只是说他写出了诗歌的开头几行,并未暗示“即将开启全新的人生旅程”,两者并无必然联系。
故选D。
【8题详解】
本题考查学生对文本相关内容的理解和概括能力。
原文说“十几年他见过多少条河啊,黄河、湟水、白龙江和洮河、额尔齐斯河与伊犁河、甚至内蒙古的锡林河以及青海的通天河……他看见了那么多熟识的面影和那么多生动的故事,他觉得这些河流勾划出半个中国,勾划出一个神秘的过阔北方”,可见这些“北方的河”是他生活过的地方,他对它们无比熟悉,它们也是北方的代表;而“他握紧了笔,觉得胸膛里的长河大浪汹涌而至。那些浪头棱角分明,又沉又重,一下下撞得他胸口发痛”,这样的“河”已经不是现实的河流,而是他的激情与理想的象征,他在激情冲击之下,想要写这首“北方的河”,抒发自己的情感;
如果说报考研究生对于他来说是现实世界的追求,那么写《北方的河》是精神世界的追求。他为何要报考的是人文地理学研究生,他想写的论文也是这方面的论文,而且他早就已经在做这方面的研究,“我不仅有调查而且有整套填密的方言调查资料作基础。我可以把方言的分布和发展与自然地理的分析结合起来。他决定稿一篇题为《湟水流域的人文地理考察》的文章”,而这现实中的追求正是源于他对“北方的河”的了解,反之,正是因为对对人文地理的研究,使他更加了解北方的河。因着这现实与理想都与“北方的河”有关,才使得即使功课如此紧张,还是要写这首《北方的河》。
【9题详解】
本题考查学生分析叙述视角的作用的能力。
本文使用第三人称视角,即全知视角展开叙述,这样的视角不受时空限制,可以自由地在叙事中插入心理描写,如在叙述颜家老头让他放弃论文,专心准备基础题的时候,插入了他的心理描写,“您怎么知道别人就不会事先上交论文呢?我还是要搞一篇,他想。我敢保证其他考生也都会来这一手的,这是光明正大的竞争,人人都不会放弃宝贵的机会”。这就是全知视角的好处,切换自如,使叙事抒情更加自由灵活。
从“他”的角度来写,是因为“他”不仅仅代表他个人,更是那一代人的象征。文中描写他刻苦备考,“他把练习题做了一遍又一遍,只要一出错,他就咬住错处狠攻硬背。他决定把这几页习题做上一百遍,一直到考试前三天才住手。政治课也一样,他从旧书店里买了两本哲学和政治经济学的小册子,把它们全都剪成词条,塞在右面衣袋里……”,这些描写带有明显的时代色彩,而“他”正是那个年代千千万万知识青年的代表,“他”身上的勤奋刻苦、严谨求实的品质也是那个年代知识青年的共同品质。因此用第三人称,以“他”的角度行文有助于深化小说主旨。
以第三人称来写,能够更加客观冷静地展现人物思想,刻画人物形象,这样能拉开与人物的距离,产生更为理性的观照视角和分析视角。
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文,完成下列小题。
初,唐公李渊娶于神武肃公窦毅,生四男:建成、世民、玄霸、元吉。世民聪明勇决,识量过人,见隋室方乱,阴有安天下之志,倾身下士,散财结客,咸得其欢心。
晋阳宫监猗氏裴寂、晋阳令武功刘文静相与同宿,见城上烽火,寂叹曰:“贫贱如此,复逢乱离,何以自存?”文静笑曰:“时事可知,吾二人相得,何忧贫贱?”文静见李世民而异之,深自结纳,谓寂曰:“此非常人。豁达类汉高,神武同魏祖,年虽少,命世才也。”寂初未然之。
文静坐与李密连昏,系太原狱,世民就省之。文静曰:“天下大乱,非高、光之才不能定也。”世民曰:“安知其无,但人不识耳。我来相省,非儿女子之情,欲与君议大事也。计将安出?”文静曰:“今主上南巡江淮,李密围逼东都,群盗殆以万数,当此之际,有真主驱驾而用之,取天下如反掌耳,太原百姓皆避盗入城文静为令数年知其豪杰一旦收集可得十万人尊公所将之兵复且数万一言出口谁敢不从!以此乘虚入关,号令天下,不过半年,帝业成矣。”世民笑曰:“君言正合我意。”乃阴部署宾客,渊不之知也。世民恐渊不从,犹豫久之,不敢言。
会突厥寇马邑,渊遣高君雅将兵,与马邑太守王仁恭并力拒之。仁恭、君雅战不利,渊恐并获罪,甚忧之,世民乘间屏人说渊曰:“今主上无道,百姓困穷,晋阳城外皆为战场,大人若守小节,下有寇盗,上有严刑,危亡无日不若顺民心,兴义兵,转祸为福,此天授之时也。”渊大惊,明日,世民复说渊。渊乃叹曰:“吾一夕思汝言,亦大有理。今日破家亡躯亦由汝,化家为国亦由汝矣。”
(节选自《通鉴纪事本末·高祖兴唐》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.太原百姓皆避盗入城/文静为令数年/知其豪杰/一旦收集/可得十万人/尊公所将之兵复且数万/一言出口/谁敢不从
B.太原百姓皆避盗入城/文静为令/数年知其豪杰/一旦收集/可得十万人/尊公所将之兵复且数/万一言出口/谁敢不从
C.太原百姓皆避/盗入城/文静为令/数年知其豪杰/一旦收集/可得十万人/尊公所将之兵复且数万/一言出口/谁敢不从
D.太原百姓皆避/盗入城/文静为令数年/知其豪杰/一旦收集/可得十万人/尊公所将之兵复且数/万一言出口/谁敢不从
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.唐公,指唐国公李渊,公是他的爵位,古代爵位可分公侯伯子男五等。
B.突厥,中国古代民族,隋时分裂为东突厥和西突厥,后先后被唐所灭。
C.太守,官名,秦置郡守,汉景帝时改名太守,为一郡最高的行政长官。
D.大人,指居高位者,也可用于对父母叔伯等长辈的尊称,文中属前者。
12.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是( )
A.李世民心怀天下,胆识过人,眼见隋王朝天下大乱,他礼贤下士,结交宾客,得到了他们的拥戴。
B.刘文静认为李世民有像汉高祖刘邦、魏武帝曹操那样的气概,是治世之才,裴寂却不同意他的看法。
C.刘文静不仅善于识人,还知晓天下大势,他在狱中为李世民分析局势,出谋划策,深得李世民赞赏。
D.李渊虽担心因战事失利而获罪,但开始并未决意造反,后在李世民的一再劝说之下才决定举兵起义。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)文静坐与李密的连昏,系太原狱,世民就省之。
(2)乃阴部署宾客,渊不之知也。世民恐渊不从,犹豫久之,不敢言。
【答案】10. A 11. D 12. B
13.(1)刘文静因犯有与李密通婚的罪,被关在太原的监狱里,李世民去探望他。
(2)于是他就暗中布署宾客,李渊不知道这些事。李世民担心李渊不听从,犹豫了很久,不敢说。
【解析】
【10题详解】
本题考查学生文言文断句的能力。
划线句子中,“盗”是“避”的宾语,“躲避盗贼”,中间不能断开,据此排除CD;
再看AB两项,“数年”是“为令”的状语,“多年为官”之意,所以应从“数年”后面断开,排除B。
译文:太原的百姓都躲避盗贼进入城中,文静为官多年,知道他是英雄豪杰,一旦收复了失地,可得到十万人,他所率领的士兵会将近数万人。他说一句话,谁敢不听从?
故选A。
【11题详解】
本题考查学生理解古代文化常识的能力。
D.“文中属前者”说法错误,文中是李世民劝说李渊举兵起义的时候,对李渊的称谓,应是对父亲的尊称,用法应该属于后者。
故选D。
【12题详解】
本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。
B.“裴寂却不同意他的看法”说法错误,依据原文“寂初未然之”可知,裴寂是开始没有认同刘文静说的观点,并不是一直不同意。
故选B。
【13题详解】
本题考查学生文言文翻译能力。
赋分点:
(1)“坐”,犯……的罪;“连昏”,通婚;“系”,关押;“省”,探望。
(2)“阴”,暗中;“不之知”,宾语前置句,不知道这些事;“恐”,担心
参考译文:
开始,唐公李渊娶了神武肃公窦毅的女儿,生下四个男孩儿:建成、世民、玄霸、元吉。世民聪慧勇猛有决断,见识胆量超过常人。李世民看到隋王室正处于混乱之中,就暗中怀有要安定天下的抱负。他礼贤下士,散发资财以结交宾客,赢得了大家的爱戴拥护。
晋阳宫监猗氏裴寂、晋阳令武功刘文静一起夜宿,看见城上起了烽火,裴寂感叹说:“像我们这样贫贱的人,又生逢乱世,怎么自保呢?”文静笑着说:“当世之事可以理解,我们二人互相交好,担忧什么贫贱呢?”文静看见李世民,认为他与众不同,与他深交,对裴寂说:“这个人不是寻常之人,他的豁达像汉高祖,他的神武如同魏太祖,年龄虽小,是治世的人才呀。”裴寂开始没有认同他说的。
刘文静因犯有与李密通婚的罪,被关在太原的监狱里,李世民去探望他。刘文静说:“天下大乱,没有汉高祖、汉光武帝那样的才能是不能安定天下的。”李世民说:“怎么知道没有这样的人?只是人们看不出来罢了。我来探望您,不是出于儿女情长,而是打算和您商议大事。您有什么谋划吗?”刘文静说:“如今皇帝去南方巡游江、淮,李密包围逼近东都,群盗大概得以万来计算。在这个时候,若有真天子驱使驾驭这些人,夺取下天易如反掌。太原的百姓都躲避盗贼进入城中,文静为官多年,知道他是英雄豪杰,一旦收复了失地,可得到十万人,他所率领的士兵会将近数万人。他说一句话,谁敢不听从?以此兵力乘虚入关,号令天下,不过半年,帝王之业就可以成功。”李世民笑道:“您的话正合我的心意。”于是他就暗中布署宾客,李渊不知道这些事。李世民担心李渊不听从,犹豫了很久,不敢说。
恰逢突厥侵犯马邑,李渊派遣高君雅率领士兵和马邑太守王仁恭合力抵抗,仁恭、君雅作战不力,李渊担心一同获罪,很担忧。李世民趁机屏退旁人劝说李渊说,现在皇帝无道,百姓困窘,晋阳城外都成为了战场。您若是拘守小节,在下有盗贼侵犯,在上有严酷的刑法,危亡就在旦夕,不如顺应民心,发动起义,转祸为福,这是上天授予的时机。李渊大惊。第二天,世民又劝说李渊。李渊感叹说:“我思索了一晚上你说的话,也很有道理,现在家灭身死因为你,起家为国也因为你。”
(二)古代诗歌阅读
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
欲与元八①卜邻先有是赠
平生心迹最相亲,欲隐墙东②不为身。
明月好同三径③夜,绿杨宜作两家春。
每因暂出犹思伴,岂得安居不择邻。
可独终身数相见,子孙长作隔墙人。
【注】①元八:无宗简。一说为“元十八”,即元集虚,河南人,隐于庐山,是白居易被贬江州(今江西九江)时结识的朋友。②墙东:东汉王君公隐居,靠在墙东“侩牛”(从中撮合牛买卖)为生。称“避世墙东王君公”。后用“墙东”泛指隐居之地。③三径:语出陶渊明《归去来兮辞》“三径就荒,松菊犹存”。
14.下列对这首诗的理解和分析,不正确的一项是( )
A.开篇先借古代隐士的典故,表明两人都是希望隐居而不求功名利禄的人,为下文表达卜邻愿望蓄势。
B.颔联写结邻后的真实情境,“明月”和“绿杨”使人倍感温馨,两人在优美环境中惬意地散步畅谈。
C.本诗中间两联,或借景抒情,或发问启思,用典巧妙,对仗工整,体现了诗人高超的语言表达艺术。
D.后面四句推心置腹,层层递进,表现了诗人对纯真友情的殷切渴盼,表达了对未来美好生活的希冀。
15.本诗生动地诠释了“远亲不如近邻”这句俗话的丰富内涵。请结合诗句简要分析。
【答案】14. B 15.俗话说:“远亲不如近邻,近邻不如抵门。”白居易这首诗,完美地诠释了这句俗话的丰富内涵。简述如下:①可以志趣相投。白居易说“平生心迹最相亲”,又说“明月好同三径夜,绿杨宜作两家春”,可见志同道合的人结为近邻何等惬意。②能够守望相助。白居易说“每因暂出犹思伴”。好友为邻,可以相互关照,相伴出行,相互牵挂,不是亲人胜似亲人。③希望永世为好。白居易说“可独终身数相见,子孙长作隔墙人”,表达了对朋友的极端渴慕,表现出殷切而纯真的友情,他说不仅自己这代人可以与邻居和谐相处,还希望子孙后代睦邻友好。
【解析】
【14题详解】
本题考查学生理解和分析诗歌内容的能力。
B.“颔联写结邻后的真实情境”错误,曲解诗意。根据文题可知,诗人是在与元八做邻居之前写的诗,所以对结邻之后的描写全是想象的,而非“真实情境”。
故选B。
【15题详解】
本题考查学生分析诗歌内容的能力。
“远亲不如近邻”指遇有紧急情况需要帮助的时候,远道的亲戚就不如近旁的邻居那样能及时给予帮助。同时,这句话也指平时邻里之间交往比远亲更多一些,使得邻里之间有了一种甚于远亲的感情。是一句让人感到温暖的常用语,表示邻里之间关系亲厚。
首联写两人“平生心迹最相亲”,接着就具体写“相亲”之处。“墙东”、“三径”和“绿杨”,都是有关隐居的典故。诗人未曾陈述卜邻的愿望,先借古代隐士的典故,对墙东林下之思做了一番渲染,说明二人心迹相亲,志趣相同,都是希望隐居而不求功名利禄的人,一定会成为理想的好邻居。“近邻”之“近”体现在诗人希望与邻居志趣相投,有共同话题上。
“每因暂出犹思伴”意思是:每每暂时出门尚且希望有个好伙伴。可见出门远行之时需要有人可以与自己守望相助,途中有事可以相互关照,相互帮忙,邻居就可以起到这一作用。因此,诗歌很好解释了近邻可以守望相助的情景。
“可独终身数相见,子孙长作隔墙人”意思是:结邻之后,不仅我们两人总能见面,而且我们子孙也能长久相处。诗人希望成为邻居之后,不仅他们这一代可以友好相处,还希望以后子孙睦邻友好,友谊永存。可见尾联较好地诠释了“近邻”的友谊。
(三)名篇名句默写
16.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)李白《行路难(其一)》中,诗人引用两个典故,表示世路虽艰,但自己对前途并未丧失信心的句子是:________________,________________。
(2)苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中,先写“________________”,以美人衬托周瑜的英姿勃发;再写“________________”,以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。
(3)韩愈在《师说》中,用“________________,________________”揭示了“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的原因。
【答案】 ①.闲来垂钓碧溪上 ②.忽复乘舟梦日边 ③.小乔初嫁了 ④.樯橹灰飞烟灭 ⑤.闻道有先后 ⑥.术业有专攻
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。
注意容易写错的字词:“溪”“初”“樯橹”。
第Ⅱ卷(表达题)
三、语言文字运用
(一)语言文字运用I
阅读下面的文字,完成下面小题。
10月17日,全国众多考古专家汇聚河南省三门峡市,只为一件事——纪念仰韶文化发现暨中国现***古学诞生100周年。很多中国人对“仰韶文化”来说,就是中学历史课本里的人面鱼纹彩的那只陶盆。中国的考古学文化很多,红山文化、河姆渡文化、良渚文化都是大家的,仰韶文化在其中占据什么样的地位?
,1921年10月,瑞典地质学家安特生以中国政府雇员的身份,主持了在河南渑池仰韶村的考古发掘,发现并命名了“仰韶文化”。相比于其他文化发掘,仰韶文化的发现,它标志着中国现***古学的诞生,点燃了中华文明的第一缕曙光,证实了中国存在非常发达的远古文化,推翻了中国人是从西方迁徙过来的观点,在中国古代文明起源和发展中具有的历史和科学价值。
仰韶文化最主要的特征是绚丽的彩陶,因此早年的一些研究者也直接将仰韶文化称为“彩陶文化”。仰韶文化早期距今7000-6000年,( ),图案多写实,如鱼、蛙、人面纹和几何纹等。
17.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( )
A.很多中国人来说,“仰韶文化”就是中学历史课本里的人面鱼纹彩的那只陶盆。
B.“仰韶文化”对很多中国人来说,就是中学历史课本里的人面鱼纹彩的那只陶盆。
C.对很多中国人来说,“仰韶文化”就是中学历史课本里的人面鱼纹彩的那只陶盆。
D.对很多中国人来说,“仰韶文化”就是中学历史课本里的那只人面鱼纹彩陶盆。
18.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( )
A.如数家珍 家喻户晓 惊天动地 无与伦比
B.耳熟能详 众所周知 石破天惊 无与伦比
C.耳熟能详 众所周知 惊天动地 前所未有
D.如数家珍 家喻户晓 石破天惊 前所未有
19.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是( )
A.以西安半坡遗址为代表,彩陶以黑彩为主,是仰韶文化的开始阶段
B.彩陶以黑彩为主,以西安半坡遗址为代表,是仰韶文化的开始阶段
C.以西安半坡遗址为代表,是仰韶文化的开始阶段,彩陶以黑彩为主
D.是仰韶文化的开始阶段,以西安半坡遗址为代表,彩陶以黑彩为主
【答案】17. D 18. B 19. D
【解析】
【17题详解】
本题考查学生辨析并修改病句的能力。
原句“很多中国人对‘仰韶文化’来说”这部分造成的主客倒置问题,可以改成:对很多中国人来说,“仰韶文化”就是……,排除AB。
“人面鱼纹彩的那只陶盆”语序不当,应为那只人面鱼纹彩陶盆,排除C。
故选D。
【18题详解】
本题考查学生正确使用成语的能力。
第一空,“耳熟能详”,听的次数多了,熟悉得能详尽地说出来。“如数家珍”,像数自己家里的珍宝一样,形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。从语言环境来看,即使对考古文化熟悉,还达不到“如数家珍”的程度,应该选用“耳熟能详”,排除AD。
第二空,“众所周知”,大家全都知道。“家喻户晓”,家家户户都知道,形容人所共知。“家喻户晓”用在语段中夸大了,故选用“众所周知”。
第三空,“石破天惊”,比喻文章、议论出奇惊人。“惊天动地”,形容声音特别响亮;形容声势浩大或事业伟大。这里从修饰对象来看,只能选用“石破天惊”,排除C。
第四空,“无与伦比”,没有能比得上的(多含褒义)。“前所未有”,历史上从来没有过。这里从前面“相比于其他文化发掘”来分析,应该选用“无与伦比”。
故选B。
【19题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
从前后语句衔接来看,后面是“图案多写实”,这样应该选择最后是“彩陶以黑彩为主”的C项或D项。
从前两句的衔接来看,前文提到时间,括号内应接“是仰韶文化的开始阶段”,故排除C项。
故选D。
(二)语言文字运用Ⅱ
阅读下面的文字,完成下面小题。
最新的研究表明,人类的创造力与大规模的脑部网络连通性有关。在生命的最初几年里, ① :孩子在每一秒钟里,能够在大脑中建立超过100万个神经元连接,这种惊人的速度在此后生命的任何阶段中都无法再现。人类早期大脑发育与培养创造力之间的关系不言而喻。
而随着人的成长, ② 。当我们迈入20岁出头时,额叶皮层变得更加理性,使我们能够做出更好的价值判断和决策。它的一个副作用则是让我们开始失去发散性思维的能力,这对创造力来说可能具有致命的杀伤力。
除此之外,创造力的流失也与社会主流价值观的形成有关。成年人常常倾向于将错误视为失败,而并不认为它属于创造过程的一部分。反观孩子的玩耍过程,是一个充满创造的过程,因为这个过程中没有什么绝对正确可言,成功也没有唯一的答案。所以在成人的世界里, ③ 。
20.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10个字。
21.请以“培养创造力”为开头,分别用一个双重否定句概括上文各段培养创造力的条件。每句不超过20个字(含开头5个字)。
【答案】20.①人脑的发育速度最快;②创造力在慢慢流失;③犯错也许意味着创造。
21.①培养创造力不能不抓住生命的最初阶段;②培养创造力不能不重视发散性思维;③培养创造力不能不允许犯错。
【解析】
【20题详解】
本题考查学生语言表达之情境补写的能力。
①处,根据“孩子在每一秒钟里,能够在大脑中建立超过100万个神经元连接,这种惊人的速度在此后生命的任何阶段中都无法再现”可知,在孩子最初几年,大脑发育的速度惊人,因此处应填写“人脑的发育速度惊人”一类的话。
②处,根据后文“它的一个副作用则是让我们开始失去发散性思维的能力,这对创造力来说可能具有致命的杀伤力”可知,此处应该填写“创造力在慢慢消失”一类的句子。
③处,根据前文“成年人常常倾向于将错误视为失败,而并不认为它属于创造过程的一部分”“反观孩子的玩耍过程,是一个充满创造的过程,因为这个过程中没有什么绝对正确可言,成功也没有唯一的答案”可知,成年人认为错误不属于创造过程的一部分,而孩子没有这样的概念,故此处应该填写“犯错也意味着创造”一类的句子。
【21题详解】
本题考查学生语言表达之压缩语段能力。
第一段根据“在生命的最初几年里”“人类早期大脑发育与培养创造力之间的关系不言而喻”可知,运用双重否定句,以“培养创造力”开头可以写为“培养创造力不得不重视生命的最初阶段”。
第二段根据“额叶皮层变得更加理性”“它的一个副作用则是让我们开始失去发散性思维的能力,这对创造力来说可能具有致命的杀伤力”可知,本段可以概括为“培养创造力不能不重视发散思维”。
第三段根据“成年人常常倾向于将错误视为失败,而并不认为它属于创造过程的一部分”“因为这个过程中没有什么绝对正确可言,成功也没有唯一的答案”可知,本段可以概括为“培养创造力不能不允许犯错”。
四、写作
22.阅读下面的材料,根据要求写作。
“不错,目前的中国,固然是江山破碎;国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?……到那时,中国的面貌将会被我们改造一新。朋友,我相信,到那时,到处都是活跃的创造,到处都是日新月异的进步,欢歌将代替了悲叹,笑脸将代替了哭脸,富裕将代替了贫穷,康健将代替了疾苦,智慧将代替了愚昧,友爱将代替了仇杀,生之快乐将代替了死之忧伤,明媚的花园将代替了凄凉的荒地!这时,我们民族就可以无愧色地立在人类的面前,而生育我们的母亲,也会最美丽地装饰起来,与世界上各位母亲平等地携手了。
——方志敏《可爱的中国》
这是八十五年前革命先烈在狱中描绘的美好愿景。请你以“中国青年”的身份写一封信给方志敏烈士,以“可爱的中国”为主题,讲述今日中国之面貌,告慰烈士英灵。
要求:结合材料内容及含意完成写作任务;选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
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